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Formación, Rol y Reconocimiento del Docente en América Latina
Invitamos a los docentes y personas interesadas del continente a compartir sus experiencias, vivencias, inquietudes y comentarios sobre la formación, el papel y el reconocimiento de los docentes en la práctica pedagógica actualmente en nuestros países.
Basta con comentar usando la opción responder o el formulario debajo para juntos poder trazar un vistazo al panorama del rol docente en nuestros países que sirva de base para la reflexión y construcción de estrategias pertinentes a nuestros retos y potencialidades.
Las estudiantes Andrea Méndez, Maritza Flórez, Tatiana Monroy y Claudia Sánchez de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Lengua Castellana de la Universidad Industrial de Santander en Colombia, procesarán las opiniones y aportes para dicho fin.
La formación pedagógica de los docentes en América latina esta bastante venida a menos, en una de las evaluaciones realizadas por el ministerio de educación de Perú, se tuvo como resultados la falta de compresión lectora en un porcentaje elevado, poca capacidad de razonamiento lógico matemático y desconocimiento del área educativa. En la Argentina son a diario las denuncias sobre maestros maltratados por los estudiantes, hasta el colmo de que incluso les queman el cabello, les tiran las tizas y el maestro no es capaz de imponer autoridad. Realmente indignante.
De antemano felicitar al administrador de este espacio, ya que nos brinda la oportunidad de expresarnos para dar a conocer las diversas realidades que afrontamos los maestros.
Me parece que es un común denominador en los países de América Latina el maltrato y la subestimación al maestro. Acabo de leer lo que sucede en Argentina, es muy penoso lo que se comenta.
En el caso de Perú, el docente también es maltratado y humillado en diversos aspectos:
Económicamente, debido a los bajos salarios que percibe un docente, los cuales no cubren la canasta familiar, ya que cada día la inflación aleja los alimentos básicos de nuestras mesas, gran parte de los docentes se ven obligados a dedicarse a actividades extras para poder subsistir, limitando su capacitación continua, que indudablemente afecta su desarrollo profesional.
Profesionalmente, en estos últimos meses, públicamente se nos tildó de "ociosos","come echados",aduciendo que somos los maestros quienes nos oponemos a una educación de calidad, estas expresiones denigrantes reflejan el nivel de consideración y respeto al magisterio en general, humillan a los maestros que trabajamos arduamente, con miras a forjar una sociedad más justa y equitativa.
Socialmente, no hay una valorización al rol del maestro, la sociedad piensa que maestro puede ser cualquier persona y que no requiere ni preparación académica.
Toda esta situación se atraviesa desde hace muchos años; por más luchas, paros, huelgas, seguimos en la misma situación y no cambia porque definitivamente somos una sociedad dominada por políticas que responden a intereses extranjeros y al parecer a nuestros gobernantes poco les importa invertir en educación y proponer políticas educativas sólidas congruentes con nuestra realidad.
Pienso que si los docentes actuamos con espíritu crítico, comprometidos y conscientemente con nuestro trabajo, estaremos revalorizando nuestra profesión, y paralelamente haremos que también los demás reconozcan la importancia de ser maestro.
Leí el título y no pude evitar las imágenes que vinieron a mi mente.
Increíblemente pareciera como si hubiese retrocedido en el tiempo (una cuantera de años ya) y recordé mis épocas de estudiante de docencia… Las prácticas de ensayo, las de residencia; las clases teóricas donde nos enseñaban que todo era exactamente 2+2= 4 ja…
Claro que luego cuando ya no “ensayaba a ser docente” y el aula ya se volvió más real, lo primero que pensé fue: “…No es de color rosa…” “Nada de lo que me enseñaron es cierto…”
Y claro… yo “maestrita” me había recibido de profesora y entré a mi primera clase con mi librito bajo el brazo…
Y no, el ROL DOCENTE que me enseñaron a desempeñar no tenía absolutamente nada que ver con la realidad de las aulas.
Ellos, -mis alumnos- eran personas diferentes, únicas y cada grupo nuevo, era también un nuevo desafío, donde lo utópico a veces se volvía casi alcanzable.
Pero los años pasaron, las edades de ellos también; porque tuve la suerte de trabajar en diferentes niveles educativos, hasta inclusive el desafío de “Enseñar a ENSEÑAR”.
La escuela hoy cambió como Institución, pero la sociedad también cambió; todos cambiamos. Hoy ser docente no es sólo enseñar, es ser papá, mamá, psicólogo, médico, enfermero, asistente social y una infinidad de roles más a los que podría hacer mención.
Me pregunto dónde reside actualmente nuestra profesionalidad?
Tantos años enseñando me hicieron recorrer diferentes caminos, ensayar distintas estrategias, valorar los desafíos y siempre con la resiliencia a cuestas…. Y ni hablar de los diferentes modelos educativos!!!!
Cuando comenzábamos a entender unos, venían los otros y los nuevos otros…
Pero volviendo a lo que me motivó escribir aquí: el rol del docente hoy, me preguntaba también si podría ser objetiva y escribir sobre ello y sobre todo en la realidad de mi país.
Aceptando las imposiciones a veces irrisorias del gobierno, haciendo de conejitos de indias –tanto los niños como nosotros, los directos responsables de tratar a los maleables ángeles que tratamos de “educar” y diciendo educar como si fuera la palabra mágica a la que propendemos todos los esfuerzos, pero… esfuerzos de unos que deben lidiar con comodismos de otros…
Entiéndase:
Gobierno: que pretende mano de obra de alta calidad a bajo costo.
Padres: muchas veces desentendidos y desinteresados de los procesos de aprendizaje de sus hijos, donde la escuela pública es vista como una mera guardería a “costo cero”.
Sociedad: cada vez más descreída, desgastada, desgarrada que nos ubica en el status más bajo a los docentes.
Cómo no hablar también del sentido dedocrático y amiguista de autoridades que valoran “amigo” a la hora de asignar cátedras y no la capacidad ni la profesionalidad de los docentes.
Cómo no decir que más de una vez no estuve de acuerdo con el sistema educativo del que soy presa, donde todo tiene que ser proyectado en papel con ideales palabras, cual utópico objetivo o meta???
Cómo no mencionar las tantas “innovaciones” magistrales de “pedagogos extranjeros” que se dedican a escribir lindas ideas sentados detrás de un escritorio cuando, en realidad, no tienen ni idea de lo que es compartir 5 hs. diarias con niños de verdad.
Pero allí estamos nosotros… cumpliendo nuestro rol docente, en aulas heterogéneas y atendiendo a la diversidad, en marcos de escuelas inclusivas, practicando (cual ensayo – error) jornadas extendidas.
He dicho….
yo
Efectivamente, en el Perú se ha tenido los ultimos lugares en comprensión lectora y demás, realmente es el fruto de muchos años en que en el Perú se ha tenido la educación relegada, ahora se ha iniciado un proceso más por el actual gobierno y esperemos con esperanza que esta vez se pueda avanzar un poco hacia delante y no hacia atras como nos tienen acostumbrados.
Personalmente he podido apreciar el pujante esfuerzo de muchos maestros que a pesar de todas las circunstancias en contra tratan de salir adelante afirmando su vocación en esfuerzos personales, pero no son todos ni es la forma en que la educación de un país salga adelante, se requieren reformas profundas y da pena decirlo pero también generaciones nuevas con nueva mentalidad.
Bendiciones,
José
Un gran saludo y felicitación a todos los colegas y personas interesadas en la cualificación de la Educación y dignificación de la Profesión Educadora.
A propósito de los foros de esta semana, quisiera preguntar y aportar:
- ¿De qué manera se preparan en sus países los maestros para la educación básica?, cómo se titulan las carreras-ejemplos?. Qué aciertos y qué dificultades han encontrado en la formación de maestros para este nivel educativo?
- ¿Qué finalidad tiene en sus países la Educación básica?
En Colombia, desde la Ley General de Educación de 1994 existen programas de Licenciatura para los Maestros que se desempeñarán en este nivel. De un lado se ha observado la necesidad de la formación con visión integradora que articule lo fundamental de las áreas básicas, de manera que el maestro pueda orientar procesos educativos que posibiliten el desarrollo de las competencias básicas para la vida. Una dificultad, entre otras, es que este enfoque requiere un alto compromiso formativo de los jóvenes maestros, pero muy pronto ellos descubren-estando estudiando, factores que desestimulan su compromiso pues identifican obstáculos en las políticas educativas y escenarios sociales, de no suficiente valoración de su Profesión.
Las carreras para éste nivel se titulan: Licenciatura en Educación Básica, énfasis lengua Castellana (o énfasis el cualquier área básica).
Gracias
César Augusto Roa
Colombia
Soy estudiante de Licenciatura en educación básica con énfasis en Lengua Castellana de la Universidad Industrial de Santander de Colombia. Aunque me encuentro en los últimos semestres no me siento muy entusismada por graduarme pronto. Esto porque me embarga el temor de afrontar la cruda realidad del maestro de hoy. Un maestro que no requiere ser licenciado para desempeñase como tal, que está en desigualdad de condiciones a comparación de las demás carreras que cursan el mismo tiempo en una universidad (10 semestres) pero tinen mayores oportunidades laborales, no sólo en sus campos de acción sino también en el nuestro.
Además se afronta por una situación de poca valoración hacia la profesión docente que se hace evidente en los bajos salarios, en las dificiles condiciones de trabajo. Por ejemplo el tener que ofrecer una educación de calidad, que tenga en cuenta la individualidad, en salones de más de cuarenta estudiantes. Esto es realmente complejo.
Todo esto se sustenta en políticas neoliberales que buscan la calidad, pero ¿qué tipo de calidad?
En fin, mi preocupación es sobre el horizonte de las licenciaturas como carreras acreditadas en formación docente. Además acerca de esta problematica en otros paises.
Esto para conocerlas, discutirlas y porque no generar ideas que contribuyan a cambiar aspectos en pro de la dignificación de la profesión.
Sólo me resta decir que las posibilidades de cambiar el mañana estan en el presente y en nuestras manos.
Gracias
Maritza Flórez Gutiérrez
Colombia
Soy estudiante de noveno semestre de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Lengua castellana de la Universidad Industrial de Santander.
Considero que el reconocimiento de los docentes debe partir precisamente de la formación y del rol que dependiendo de esta desempeñe el docente. Es muy cierto el hecho de que a los docentes se nos están entrometiendo en el campo de acción propio de nuestra profesión otros los demás profesionales y que tal vez la dignificación docente gracias a eso queda aun más en detrimento, pero es precisamente esa la oportunidad de demostrar a través de nuestra práctica pedagógica que se necesitan los años de formación que llevamos a cabo los licenciados para llevar a cabo un papel que verdaderamente eduque a nuestros estudiantes, pues se ha visto en los últimos tiempos que los estudiantes no se están formando en valores que les permitan hacer un buen ejercicio de su ciudadanía y de sus derechos y deberes políticos, económicos y socioculturales; no solo desde sus conocimientos científicos sino desde conocimientos éticos y morales que les permitan hacer uso adecuado de los primeros en función de su sociedad y no de sus intereses propios.
Todo esto es lo que lleva a cabo en sus prácticas pedagógicas un verdadero docente que tenga en sus venas las ganas de participar en el mejoramiento y desarrollo de su país, un docente que gracias a estos intereses comunes decidió serlo y formarse para tal, un docente que no solo realiza su ejercicio en función de la remuneración económica, como posiblemente otro profesional lo haría al no conseguir esto en su ámbito, sino de la alegría de saber que pudo aportar un granito de arena en el crecimiento de su sociedad. Eso es dignificar la labor docente y lograr el reconocimiento de nuestra profesión.
Gracias
Laura Juliana Guerrero Franco
Colombia
estoy totalmente deacuerdo con todo lo que planteas acerca de la formacion de estudiantes, en lo moral en lo intelectual.... en tratar de construir una sociedad mejor de tratar de acabar con la escuela repetitiva.... soy estudiante de lic.con enfasis en lengua casteelana y lit. de la universidad de Nariño... y creeme q lo q acabo de leer me ha dado mucho mas animo para continuar con mi carrera.. gracias y te felicito por q personas como tu es la que se necesitan en este pais para sacarlo adelante adelante....... y si el espiritu de docente se lo lleva en la sangre.. "un maestro se hace.. no nace................"
Soy estudiante de Licenciatura en educacion básica con enfasis en Lengua Castellana de la Universidad Industrial de Santander.
Considero que a pesar de los esfuerzos de las entes gubernamentales y de población en general por hacer que la calidad de la educación sea cada día mal elevada, los problemas alrededor de ésta no dejan de aparecer, y aunque dichos problemas no son relativamente nuevos, como si lo es la preocupación por la calidad de la educación, si son mas notorios, pues las expectativas y exigencias de los estudiantes frente a su propia formación han cambiado, al evaluar los resultados de la educación y encontrar en ellos grandes abismos entre sus expectativas y lo que realmente se está enseñando, haciendo de esta manera que la frustración continua de estas expectativas se haga insostenible para ellos.
Los docentes por tanto, debemos responder a dichas expectativas y hacer que este abismo sea cada vez menor, que la formación de los estudiantes sea cada vez mas objetiva y cumpla con sus ideales. Por ello, los docentes debemos desarrollar la habilidad para percibir la realidad educativa tal cual se presenta, analizarla con criterio educativo y comprenderla con un espíritu objetivo y real, para de esta manera actuar con eficacia y eficiencia, reconociendo los niveles y dimensiones de las personas, y así poder crear una alternativa de intervención de dicha realidad, que mediante el diseño y ejecución de estrategias adecuadas, permitan cumplir objetivos específicos.
Enseñar no es tarea fácil, pero es una labor que sólo disfrutan los que ejercen la docencia, pues se puede aprender su teoría y su técnica, pero la educación de seres individuales es mucho más compleja y así mismo, gratificante.
Soy estudiante de Licenciatura en educación básica con énfasis en Lengua Castellana de la Universidad Industrial de Santander (Colombia) y actualmente me encuentro en el penúltimo nivel de mi carrera de pregrado; y me parece ésta una buena oportunidad para interactuar con otros profesionales y estudiantes de Educación sobre las concepciones que se tienen en los diferentes países acerca del papel del maestro en la sociedad.
En Colombia desde hace algunos años el sistema educativo ha sido duramente criticado y obligado a repensar las prácticas educativas que se están desarrollando al interior de las aulas; con el fin de replantear los objetivos que se deben alcanzar en las instituciones educativas, pues la sociedad es cada vez más exigente con los nuevos profesionales debido a que los desafíos a los que se deben enfrentar van en aumento. Mejorar la calidad de la educación es sin duda una meta que ocupa a los gobiernos de muchas naciones y que compromete a los maestros a ocupar el papel más importante, el de mediadores frente a la reforma de la educación.
Como estudiante de una Licenciatura próxima a salir a desempeñarme como profesional, me preocupa bastante la contradicción que existe frente al papel del maestro en la nueva sociedad, pues si bien los educadores estamos llamados a transformar la sociedad desde la intervención que hacemos en las aulas, nuestra profesión esta decayendo pues gracias a las crecientes demandas de desempleo que existen en nuestro país para algunos profesionales, estos optan por ingresar al sistema educativo y desarrollarse como profesionales en las aulas perdiendo de vista la parte pedagógica que todo proceso de formación requiere.
Entonces mi llamado es para otros estudiantes, que como yo en estos momentos están próximos a enfrentarse con el mundo laboral en el campo de la educación, pues si queremos re dignificar la profesión docente las mejores herramientas son la capacitarnos continua y el emprendimiento de investigaciones en el campo de la educación que nos permitan repensar las prácticas educativas. para de esta manera responde adecuadamente a las exigencias y necesidades que la sociedad nos presenta y aun mas importante para que la calidad de la educación no sea mas una utopía sino una realidad.
Soy estudiante de IX semestre de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana de la Universidad Industrial de Santander,Colombia.
Considero que hoy día se hace necesario y además sería de gran importancia reflexionar sobre el sentido de la educación y de la profesión docente, y sobre todo, comprender el sentido del por qué como estudiantes a punto de ejercer nuestra profesión debemos preocuparnos por los problemas de la docencia. Se trata de problemas, aparentemente, ajenos a nosotros por el simple hecho de que aun no somos docentes, pero que dentro de la compleja dinámica del proceso enseñanza-aprendizaje todos hemos sido actores.
Además, se hace esencial recordar que el ejercicio docente influye directa y significativamente en nuestra formación académica. Por lo tanto, cualquier cosa que ocurra con la función docente, repercute directamente en nosotros.
Gracias
Ana María Duarte Esteban
Colombia
Soy estudiante de Licenciatura en Educación Basica con énfasis en Lengua Castellana de la Universidad Industrial de Santander (Colombia). Es un gusto poder participar en estos espacios para compartir e intercambiar opiniones y experiencias de nuestra labor docente.
Con respecto a la temática que se está tratando, es importante resaltar que la situación educativa en América latina, a pesar de las reformas que se han realizado desde agentes externos y algunos “expertos” en asuntos educativos, y que se han implementado en nuestros países, las dificultades persisten y quizá van en aumento, si no se replantean esas reformas desde la realidad que se vive en cada nación y al interior de las instituciones escolares. Pues sólo los sujetos que están inmediatamente inmersos a ese contexto son quienes pueden proponer y llevar a cabo verdaderos cambios en el sector educativo, cambios que favorezcan a toda la población en igualdad de condiciones, los cuales repercutirán en el progreso económico, político, científico, cultural y social de toda la sociedad y al mismo tiempo de toda Latinoamérica.
Han sido múltiples las reformas educativas que se han ido implementado a lo largo de la historia de nuestro continente, según los acontecimientos que en cada periodo de ésta se han vivo, tienden a modificar la visión de sociedad y de ciudadano que se quiere tener, y desde estas, las concepciones de educación, maestro, estudiante, currículo, enseñanza, aprendizaje, evaluación, entre tantas otras, y en consecuencia las prácticas pedagógicas tienen que ajustarse a los requerimientos de los demás países del mundo. En nuestros días, lo exige la globalización, nuevas tecnologías informáticas, en fin, la educación necesita estar a la vanguardia del mundo de hoy.
Por eso, y aunque la situación actual de la educación en América latina es difícil a pesar de las reuniones de los organismos nacionales e internacionales, con sus teorías económicas, neoliberales implementándolas a la educación como un asunto más de mercado y productividad; la necesidad de cumplir con los requisitos que las organizaciones mundiales exigen, no se ha logrado equidad en el acceso a la educación; mejoría en la calidad de la misma, así como de sus resultados; y por tanto del progreso de todos.
Se busca que todos los países tengan el derecho a vivir dignamente en igualdad de condiciones, y para ello se considera la educación como el motor que permitirá transformaciones que hagan realidad esos derechos, pues en la mediada que los sujetos tengan la oportunidad de construir sus conocimientos, de formarse en todas sus dimensiones como ser humano (cognitiva socio-afectiva, comunicativa, etc), podrá tener la capacidad de contribuir en la construcción de proyectos que beneficien a todos los miembros de su comunidad, pensando y actuando hacia el bien común, sin distinción alguna ni con propósitos particulares.
Sin embargo, la pobreza es aún mayor, pues a pesar de ofrecerse gratuidad en la educación básica a todos los sectores de la población, aún existen factores de diversa índole que les impide formarse en instituciones escolares. Además, se dice que la educación sea de calidad, pero ¿cómo se puede lograr cuando los gobiernos reducen el presupuesto, no dan las garantías suficientes a los docentes en cuanto a lo salarial, a su condición de profesional de la educación, y lo que es peor se le culpa de ser el causante de la baja calidad en los procesos formativos de los estudiantes y que no obedecen a las nuevas políticas?, se debería invertir en la creación de nuevas instituciones educativas dotadas de todos los recursos necesarios, no sólo de infraestructura, sino en equipos humanos de excelencia disciplinar, pedagógica y ética, que generen propuestas desde su labor en el aula de clase, pues son los mismos actores educativos (maestros, estudiantes, padres de familia, comunidad) los que están inmersos en esa realidad; son los maestros y nosotros-maestros en formación- los llamados a realizar esos cambios, somos las personas que compartimos día a día, en la cotidianidad de cada jornada escolar experiencias nuevas con nuestros niños y jóvenes. No esperemos a que sean otros “los expertos”, los que indiquen cómo actuar, qué hacer; sin embargo existen propuestas que se puenden adoptar, pero es conveniente revisarlas, replantearlas, mejorarlas, desde una mirada crítica, autónoma, adaptándola a nuestros contextos, a nuestros estudiantes, de lo contrario se continuará repitiendo sin analizar, ni saber lo que nos están dando, a ser agentes receptivos sin esforzarnos, ni comprometernos con el progreso de la sociedad. Por eso, los maestros desde las investigaciones, conocimientos y sobre todo con el deseo de ayudar en la formación de seres humanos, a pesar de las miles dificultades, de desaciertos, de incluso injusticias y falta de reconocimiento de la labor docente, se puede ayudar para el mejoramiento de las condiciones de vida de los demás miembros de la sociedad,especialmente de los menos favorecidos, y a la sana convivencia.
Además, los formadores de formadores tienen también una gran responsabilidad, son ello los encargados de potenciar las capacidades de los jóvenes que nos estamos preparando para ejercenos en esta ardua, pero más noble de las profesiones. Dándonos las herramientas necesarias para enfrentar en un futuro no muy lejano, a la diversas situaciones que se viven en el campo educativo, pues muchas de las personas que estamos estudiando para ser maestros, estamos convencidos de la importancia del papel que realizamos en nuestro entorno y queremos, pese a las dificultades a las que nos enfrentaremos, contribuir al progreso de nuestro país.
GRACIAS.
Soy una de esas enamoradas absolutas de la docencia. Creo que la educación es el único camino que podemos transitar para cambiar sociedades y hacer seres humanos (verdaderamente humanos) más sensatos, más compasivos y más conscientes de sí mismos y de los otros. En mis clases me esmero por acercarme de forma individual a cada estudiante, teniendo en cuenta su situación particular, sus necesidades, su estado de salud, su propio ritmo....... pero me he encontrado con una fuerte resistencia por parte de los mismos estudiantes (qué no decir de algunos padres de familia y de compañeros de trabajo); de alguna manera me "exigen" que permanezca en el eterno rol que han jugado los profesores de masificar el grupo, de usar las mismas palabras para todos, de no hacer ninguna clase de diferencia entre el chico que durmió perfectamente y el que tuvo que pasar la noche ayudando a cuidar a la abuelita enferma; me conminan a que dé mi clase de español, llame la atención al que habla fuera de lugar y ponga una nota en la planilla, porque pareciera ser que dentro del aula, en ese recinto marcado por cuatro muros y una puerta, se "pone en escena" un eterno teatro y los papeles no son modificables. Otra cosa sucede fuera del aula... cruzamos la puerta y algo mágico parece suceder en ellos; podemos hablar de otros temas, se sienten en libertad de contarme qué les ha sucedido con ese amigo que no quería hablarles; me acompañan hasta la puerta de la sala de profesores y yo tengo la sensación que ese ha sido el único momento del día en que han sido "ellos" verdaderamente; el único momento en que he hablado con personas. Es por eso que ahora aprovecho al máximo el contacto extra-aula y he encontrado que recuerdan los datos que les comparto, empiezan a entender los rudimentos de la gramática que tan poco les interesa en el tablero; averiguan por su cuenta quién es ese autor del que les cité una máxima........ he encontrado que en el patio de descanso y durante una charla de diez minutos, ellos aprenden más y yo puedo ser la docente que quiero ser.
Sé que repensar la escuela en esos términos es una utopía, y aunque según Borges, Utopía significa "no hay tal lugar", es preciso construirlo de alguna forma.
Rocío del Pilar Cruz
Colombia
¿Es fácil ser docente?
Creo que la mayoría de las veces los diplomados y licenciados por la universidad no están lo suficientemente preparados para el mundo real, es decir, puede que falle la estructura de los planes de estudio. Hace algunos años que terminé las carreras de Pedagogía y Psicopedagogía y he de reconocer que cuando me licencié, me sentí desorientada pues tenía mucha información y no tenía claro dónde dirigirme, en mi carrera puedes trabajar en diferentes campos, pero no me sentía especializada en ninguno, en España se suele decir “Eres como el maestro liendre, que de todo sabe y de nada entiende”. Así que cuando empecé a trabajar en una ONG tuve que estudiar y aprender con la rutina del día a día y cuando comencé con el tema de las TIC tuve que asistir a cursos y aprender de manera autodidacta (y aún sigo...).
Actualmente existe una ausencia de respeto por parte del alumnado hacia la autoridad del docente en las aulas de primaria y secundaria, los alumnos “torean” al profesor, suelen desobedecer y plantar cara al docente, situación que hace 15 años nunca hubiera sospechado que ocurriera, recuerdo cuando era pequeña e iba al colegio, esa clase de quinto de primaria con la directora, cuando llamaba la atención de un alumno por hacer algo mal, éste se callaba y bajaba la cabeza avergonzado. Hoy en día, no es tan fácil conseguir que los alumnos se callen y avergüencen ante un castigo. El profesor se encuentra ante alumnos desmotivados por el estudio y con muchos casos de absentismo escolar. Pero la culpa no es solamente del profesorado, algunos padres no tienen autoridad en sus hijos, unas veces porque “no pueden con ellos”, otras por la simple dejadez y poca importancia que conceden a la educación. Antes los padres podían decir a su hijo “niño, estudia para que seas alguien el día de mañana y así forjarte un futuro con un buen sueldo”, pero los estudios en España no te aseguran nada, tener dos carreras como tengo yo, no sirven de nada, necesitas tener demostrar más cada día. Actualmente los módulos de formación de grado medio o superior tienen más salida laboral que un título universitario: un fontanero, un albañil o un electricista tienen sueldos bastantes altos que una persona que ha estudiado en la universidad, muchos de ellos han empezado en ese oficio sin estudiar, sino más bien como aprendices. Y esta realidad la perciben los alumnos en la calle, en la tele, en casa donde escuchan a sus padres hablar de lo mal que va el país (ya que estamos en crisis y los precios no paran de subir) y también comentan sobre educación (“Pepito no ha estudiado y está ganando 1500 euros al mes, y tu que has estudiado, no ganas ni 700 y encima trabajando el doble de horas que el”). Por lo que muchos alumnos dicen “para qué estudiar si no me servirá de nada como a mi hermana”. Estamos ante una situación difícil, ya que si existe una infravaloración de los estudios ¿qué armas tiene el profesorado para alentar al estudiante a seguir estudiando?. Con respecto a los sueldos del profesorado de primaria y en secundaria no están nada mal, si consigues aprobar la oposición y ser funcionario se puede vivir bien, pero una seguridad económica no asegura que la docencia sea fácil, ¡no es fácil ser docente!, pues la mayoría de las veces se suele actuar entre otros como psicólogo, facilitador, asesor, mediador en resolución de conflictos orientador y consejero. La docencia tiene que gustar y hay que considerarla un reto, un buen docente nunca podrá quedarse obsoleto con aquellos conocimientos que adquirió en la facultad, la formación permanente del profesorado asegurará el reciclaje continuo del profesorado adaptado a las necesidades imperantes del momento.
Soy estudiante de la licenciatura en educacion basica con enfasis en ciencias naturales y educacion ambiental (IX semestre) de la Universidad Industrial de Santander (colombia).
De antemano considero que es muy valioso, el hecho de tener estos espacios de participacion en donde se puede conocer la perspectiva y pensamiento de maestros tanto en formacion como los que ya estan ejerciendo, hay mucho que aprender de las experiencias de los otros ....
Respecto al tema que se esta desarrollando en este foro, considero que es muy importante que tanto nosotros como futuros maestros como los que ya estan ejerciendo tan noble labor, demos a conocer nuestros puntos de vista acerca de la dignificacion que se esta perdiendo en nuestra profesion. es claro que la educacion es el pilar principal para lograr el desarrollo, la tranformacion y la calidad de vida de cualquier comunidad ,por tanto es fundamental desarrollar las mejores y mas eficaces estrategias para que logremos como educadores formar personas mas justas, mas humanas, mas responsables y comprometidas en el desempeño de sus profesiones.
A pesarde que en la actualidad el reconocimiento de la labor docente se ha ido perdiendo y que para algunos no es tan grato decir "soy maestro" debido a las tantas trabas que se nos han puesto desde algunas de las politicas educativas , quiero invitarlos a que atraves de nuestra paractica pedagogica y nustra labor en la sociedad le demostremos a muchos por que es importante esta profesion y por que se necesitan 10 semestres para poder decir con orgullo "soy licenciado en educacion".
No cualquiera puede ser maestro.
gracias
LADY CAROLINA VILLARREAL,estudiante uis de LEB EN C.N.
De las profesiones que hay, la que siempre me ha impactado es la docencia,por que es una de las carreras mas completas que existen.En cuanto a los cambios que estas pueden aportar a la sociedad de forma global,promoviendo asi grandes innovaciones desde los diversos ámbitos de la vida del hombre, aunque en la mayoria de veces estos sean un beneficio completo.La educacion lo que verdaderamente busca es ayudar constantemente al mundo.brindando esperanza ,acabando la miseria que nos invade, y estanca las acciones del ser humano.
La educacion en latinoamerica y en el mundo debe ser mas abierta, que ayude a abrir el pensamiento de los estudiantes frente aun continuo y permanente accionar y asi formar mejores personas para el futuro .
La educación debe ser mas amplia y ser difundida sin discriminacion alguna,para que todos,tengan acceso a ella promueviendo asi la igualdad de condiciones, aprendiendo desde diversos y verdaderos escenarios que permitan un mayor aprendizaje, para la vida humana.
Las reflexiones sobre el paradigma de la formación por competencias en la educación superior y el modo cómo se ha venido diseñando necesita de apresurados cambios que ayuden a evolucionar al conocimiento, del contexto y pertinencia cultural,partiendo de las nuevas necesidades para innovar en el desempeño humano desde las cualidades y calidades humanas en los sistemas de educación y sus niveles de intereses constitutivos.
Esta reflexión nos ayuda a responsabilizarnos de la manera de actuar como futuras maestras.teniendo en cuenta el permanente movimiento, cambio y evaluación, que sujiere retroalimentación a traves de los tiempos.porq lo que se necesita es formar personas con identidades reales capaces de actuar en el mundo de forma autonoma.para por fin tener y vivir en un mundo mejor.
Soy estudiante de IX semestre de la Licenciatura en Educaciòn Bàsica con ènfasis en Lengua Castellana de la Universidad Industrial de Santande ren Colombia.
Respecto al tema que se està abordando en el foro, considero que se hace necesario que tanto los maestros que se encuentran ejerciendo la profesiòn como nosotros los futuros maestros de nuestra sociedad reflexionemos sobre el quehacer pedagògico que realizamos en las aulas de clase y nos demos cuenta que a pesar de todos los inconvenientes que se presentan en èsta, valoremos nuestro tabajo y no la demeritemos o hagamos comentarios inadecuadados para referirnos a ella, pues es quizà la profesiòn màs importante y valiosa que puede existir porque de manera significativa estamos contribuyendo en la formaciòn de seres que en tiempo màs adelante seràn los que representaran y se haràn cargo de la sociedad de la cual hacemos parte.
Ademàs, siempre debemos tener presente que no cualquier persona puede ser maestro, porque un verdadero maestro guia a su estudiante y contribuye en su formaciòn integral y es capaz de darlo todo por ayudar a satisfacer las necesidades que presentan los estudiantes día a día en las aulas de clase.
Gracias
En Colombia las políticas educativas con respecto a educación básica se inclinan a ampliar la cobertura (educación para todos) con miras a formar ciudadanos competitivos en el mercado laboral, mejorar la equidad social. Este propósito es noble, pero considero qué para ello deben darse unas condiciones, que disminuyan el hacinamiento en las escuelas, la baja calidad académica y pedagógica de los maestros (porque hoy en día cualquier profesional puede ser maestro), su explotación, porque la remuneración es baja y en general considero que aunque la meta es que más personas tengan acceso a la educación, se debe garantizar la calidad de ésta empezando por valorar el rol del maestro en la sociedad, mejorar sus condiciones laborales y devolverle su dignidad porque aunque las políticas lo quieran ver así, nosotros sabemos que cualquiera no es maestro.
Mi nombre es Ludy Amparo Mesa C, maestra en formación de la Universidad Industrial de Santander.
Con respecto al tema que se está tratando es difícil, ver la realidad que se está teniendo con relación a la profesión de ser docente, porque aunque considero que para mejorar se debe estar en una constante evaluación y reflexión de lo que se esta haciendo bien o mal para tomarlo como aspectos positivos y así poder mejorar la calidad educativa, también tengo que reconocer que se ha llegado a un deterioro de nuestra profesión tanto por algunas personas ajenas a la formación docente como por algunos docentes que no se siente orgullosos de lo que hacen, es ahí donde me cuestiono que va a pasar en las aulas de clases con nuestros jóvenes y niños que están siendo “orientados” por personas “desorientadas” en este quehacer educativo?. Como se puede evidenciar personas que se formaron par ser ingenieros, médicos, abogados, etc., están enseñando en las aulas de clases y es quizá esta una de las razones por las cuales existe una deserción educativa, ya que por la falta de empleo en lo que cada persona se ha especializado, recurren a la docencia como si esto de educar, enseñar y guiar fuera cosa fácil, llegando a los salones como personas frustradas de hacer los que les toco y no lo que quieren ser y hacer, es ahí donde hay un choque de no saber manejar ciertas situaciones por parte de la persona encargada del salón y que hacen también “infeliz” al estudiante, aunque no es una regla general de todas las personas que no se especializaron para la docencia, pero si en su gran mayoría.
Considero que nosotros como docentes y futuros maestros, debemos y tenemos que empezar a dignificar nuestra labor y ¿Cómo? Pues sintiéndonos orgullosos de lo que hacemos que a pesar del deterioro y la competitividad existente debemos mejorar, formarnos más y mejor, mostrar que no hace falta la intervención de personas externas a nuestra profesión porque lo importante no es la cantidad sino la CALIDAD de conocimientos y la FORMA de cómo estos se tramiten porque el todo no es enseñar, sino EDUCAR para la vida tarea no muy fácil…..
muchas gracias por el espacio y la oportunidad de expresión...
Soy estudiante de licenciatura en Educacion Basica con enfasis en Ciencias Naturales de la Universidad Industrial de Santander, colombia.
El tema que se plantea en este foro, es vital para nosotros como futuros maestros,puesto que toca uno de los puntos que a mi parecer son los mas importantes para el reconociemiento de nuestro compromiso social como maestros, formandonos nuevas concepciones sobre nuestra labor como construtores de un cambio social.
Efectivamente las politicas nacionales e internacionales han definido criterios de educación que demandan para su cumplimiento, maestros con actitud de transformadores, investigadores, abiertos al cambio, y con una concepcion de una educacion dispuesta para todos, una educación fuera de la uniformidad que garantice una educación de calidad para todos sin distincion ni discriminacion de ningun tipo, sin embargo cabe reconocer que existen imaginarios,concepciones que frenan estas tendencias educativas y su puesta en la practica pedagogica.
Las problemas y falencias de rol y reconocimiento del maestro podria anunciarlos en dos puntos
1)Las politicas mundiales, demandan maestros con altas exigencias profesionales, actitudinales,pero no realizan acciones que permitan recuperar ese estatus del maestro como uno de los profesionales mas importantes en la construccion social,hay desconocimiento, faltan incentivos para el maestro y reconociminto a su labor.
2)lamentablemente algunos de los mismos maestros se encargan de generar una imagen distorcionada de la educacion y de los mismos maestros, a otros les cuesta desligarse de aquellos imaginarios y concepciones que propician practicas educativas
que buscan la uniformidad.
lo cierto es que nosotros como futuros maestros somos los encargados de reformas dichas concepciones erradas a partir de un trabajo constante de investigacion, y sobretodo asumiendo el rol que nos corresponde como maestros.
Entonces...¿Como debe ser el Maestro ante esta realidad?
Entiendo que la profesión del Maestro ha sido difícil por diversas situaciones incluso políticas.
Pero...¿Como enfrentar esta dura realidad? ¿Cómo debemos asumir nuestros próximos retos para una educación con calidad?, ¿Cómo lidiar con los estudiantes que ya no quieren aprender, les da pereza estudiar, o no les importa nada sin un rumbo fijo?, ¿Que estrategias debemos crear?
Somos "Maestros del Futuro" ¿Que hacer? ¡Pensemos ya actuemos!
Muchas Gracias!
El tutor es quien debe “llevar hacia fuera lo que aun esta en germen”. Es un conectador de un adentro con un afuera. Es el agente que posibilita el camino de la potencia en acto. Todo lo anterior sólo es posible por medio de un PROCESO.
La tarea del tutor se asemeja a la del agricultor, el cual prepara el terreno, abonándolo y fertilizándolo para que en el momento en que coloca allí la semilla, esta encuentre el momento propicio para comenzar a germinar. De igual forma, el tutor hace los preparativos necesarios para que la semilla, en este caso el alumno, se sienta a gusto con el curso. En otras palabras el tutor tiene la habilidad para conseguir que el estudiante se sienta bien recibido, respetado y a gusto, creando un ambiente de cordialidad.
El agricultor todos los días revisa, si las condiciones del suelo, clima, son propicias para las semillas o si por el contrario hay agentes externos que impiden el buen desarrollo tales como: la maleza, plagas etc.
En el caso del tutor esta muy al pendiente del desarrollo del alumno y su desenvolvimiento en el curso, esto lo logra manteniendo una comunicación permanente con los alumnos, mediante los foros, correos electrónicos, chat, esto a fin de solucionar los posibles problemas que puedan surgir, en algunos casos prestara ayuda individual con el propósito de fortalecer el grupo y evitar que algunos se sientan desmotivados.
Cuando el agricultor quita las hojas secas de la nueva planta, lo hace a fin de podarla y se ponga más hermosa; Se asemeja a la etapa en que el tutor hace la corrección de tareas, le quita las hojas secas, es decir aquellas actividades negativas que pudieran estorbar el buen desarrollo en el aprendizaje. Al leer sus tareas, busca en ellas y resalta lo positivo, incluso puede buscar diversas estrategias para ayudar al alumno, teniendo cuidado de ser excesivamente critico ya que esta actitud destruye la cordialidad y la cercanía, cerrando el camino para nuevas comunicaciones.
En cambio cuando el tutor se ubica en la posición del otro, al comprender desde dentro los sentimientos de la otra persona, cuando este encuentra tropiezos en el camino, el estudiante siente que es realmente importante y esto lo motivara a querer perseverar.
Algo que favorece la plena comunicación entre estudiante tutor, tutor estudiante, aparte de empatía, tenga la capacidad de escuchar, con frecuencia hay personas que lo único que desean y necesitan ser oídas, lo que corresponde al tutor es saber escuchar y de una manera inteligente debe entender lo que se dice y lo que no se dice, para evitar malinterpretar las emociones del alumno.
Cuando el tutor evalúa debe ser autentico y honrado, no levantar falsas expectativas en el alumno y mucho menos exagerar las maravillas del curso que esta realizando. En cuanto a la organización de los alumnos del grupo, debe mantener un clima de trabajo adecuado, en el caso de los que son muy tímidos, animarlos mediante correos, a fin de no perder esta semilla que puede llegar a ser un gran árbol.
Otro enfoque del rol de tutor o maestro es retomado de ERNESTO SABATO en donde emparenta la tarea de maestro con un partero, con alguien capaz de “llevar hacia fuera lo que aun esta en germen”. En donde el maestro es el agente para que la potencia se convierta en acto. O mejor, “asistir” al otro para que logre ser a plenitud.
El trabajo de parto. La batalla con el alumbramiento. Atención: aún no ha nacido la criatura. Digo que hay un trabajo para que el germen alumbre. Ahora bien, en este trabajo de contacto directo es donde se puede contar la fineza, el temple del maestro. Es el tiempo de la interacción. Cómo te comunicas, qué estrategias empleas, a qué le das valor y a que no. La confianza la paciencia, el temperamento, aquí la información se trasforma en formación.
El alumbramiento. El momento definitivo. La educación a plenitud. Cabría señalar toda una serie de estrategias, necesarias para lograr tal objetivo. Quizá podíamos decir, diversos métodos, diversos caminos para propiciar el nacimiento. El educador sabe que lo que esta en juego es una vida, y eso entraña una enorme responsabilidad ética. A lo mejor es por este ultimo peldaño que el maestro educa, por ver y oír el grito de la nueva vida, de una vida a la cual él asistió y que ahora manotea libre entre sus brazos.
CONCLUSIÓN
Hablar de tutor o maestro, como agricultor o partero es poner en su corazón y en sus manos el bien nacer ó sacar y colocar por fuera. Un saber de tal manera que ayuda a crecer, a ser aprendiendo. El tutor no enseña, ayuda a aprender, por eso su arte esta en la pedagogía, debe ser su especialidad (darse cuenta) desde como hablar hasta como interACTUA CON SUS ESTUDIANTES.
sobre el asunto, miremos y analicemos el asunto (formación) y por otra parte (reconocimiento). vale nada .aun no se reconoce el rol verdadero del docente.el maestro es maltratado por decir asi economicamente , lo que que gana cada maestro no cubre los gastos de la canasta familiar, además si hablamos de una calidad educativa creo que es que debemos empezar por nuestra implementación y ¿con que dinero? si con las justas comemos.
en mi opinión personal creo que la educación en el perú saldrá adelante cuando el maestro este bien pagado y no tenga que hacer otros para solventar la canasta familiar
Los compadrasgos y los servicios prestados y el peso politico son los que que tienen mas peso de nada sirve tener cuantos grados , si alguien facilmente puede ocupar cargos de alto rango.
esta sociedad peruana esta al reves
Me he detenido a leer cada uno de los comentarios y sinceramente, es preocupante, pero es una realidad, no sólo pasa en mí país, sino en la mayor parte del mundo.
El docente tiene un rol no sólo de orientador en un salón de clases, sino que actúa como psicólogo, doctor, consejero, etc, etc...
Y todo porque debemos ser aquella golondrina que hace verano.
Pues no.
Soy una docente, que me encanta mi profesión, me oriento bajo el sistema preventivo de Don Bosco (Salesiano), pero a veces es lamentable cuando se observa a nuestro alrededor, que hay colegas que ganan sueldos de domésticas, o que para sobrevivir deban trabajar jornadas extensas.Somos los formadores de una sociedad y no se nos ve como tal... y digo ésto porque somos multifacéticos y multidisciplinarios o no.
Cuándo comencé a estudiar el profesorado, te preparan el aspecto cognoscitivo, pero no te hablan o preparan sobre la inteligencia emocional que debes desarrollar, ya que te vas a enfrentar a situaciones que te sacarán mas de una lágrima de ira, o de indignación.
A ésto se le suma, que no sólo trabajamos con los jóvenes,sino que trabajamos con toda la familia.
Hace poco tuve la oportunidad de conversar con la Ministra de Educación de El Salvador y me comentaba que el magisterio tiene a un porcentaje bastante alto de docentes que están padeciendo de problemas de tensión o nervisos.No es fácil, ser docente hoy en día, es entregarse de ello a nuestro trabajo. Pero hay una limitante y yo lo sé, y son las necesidades que nosotros como docentes tambien tenemos, nuestra familia, la cual es muchas veces olvidada por tener que planificar, calificar, etc. Sin embargo con todas las exigencias que la sociedad misma nos impone y el MINED debemos de hacer nuestro trabajo lo mejor posible, por que usted desea sacar a delante a cada joven que tiene a su cargo, aunque como repito no es fácil(Para algunos seremos hasta locos...)
Sin embargo, el problema es que todo se lo dejan al docente, cuando éste debe ser un trabajo en conjunto. Con miras realmente a cambiar una sociedad, no sólo por salir del compromiso,o a como caiga.
Eso, si. No estoy diciendo que usted se tiene que olvidar de usted, cuidado, tambien usted tiene derecho como persona a que se le respete, se le trate dignamente y sobre todo no expongan sus vidas...
Formenos "Buenos Cristianos y Honrados Ciudadanos" y que el trabajo sea a conciencia, propio. y verá como usted sentirá la satisfacción, aunque lastimosamente, lo que le paguen no corresponda al trabajo o sacrifico que usted hace.
LOS FELICITO Y A SALIR ADELANTES COLEGAS
SOY DOCENTE EN UNIVERSIDADES PRIVADAS EN MEXICO Y ME PREOCUPAN DOS COSAS, ¿REALMENTE TENEMOS LA VOCACION Y FORMACION DOCENTE? NECESARIA PARA REALIZAR NUESTRO TRABAJO. YO CREO QUE NO VASTA CON AMAR NUESTRO TRABAJO SINO QUE MUCHOS DE NOSOTRSO NO TENEMOS ESA PREPARACION PEDAGOGICA QUE ORIENTE NUESTRO QUEHACER DIARIO EN EL AMBITO EDUCATIVO, TAL VEZ SOMOS EXCELENTES PROFESIONISTAS, PERO ES MUY DIFERENTE ESTAR FRENTE A UN GRUPO Y TRANSMITIR NUESTROS SABERES Y QUE REALMENTE SE LLEVE A CABO EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
CABE SEÑALAR QUE SE NOS PRESENTAN NUEVAS TEORIAS QUE NOS DICEN QUE EL JOVEN DEBE CONSTRUIR SU CONOCIMIENTO, QUE EL APRENDIZAJE DEBE SER SIGNIFICATIVO, ETC,ETC. PERO SI COMO FORMADORES NO SABEMOS DE QUE NOS ESTAN HABLANDO, DE QUE MANERA PODEMOS LOGRAR LO QUE LOS ORGANISMOS EDUCATIVOS NOS PIDEN.
EN MEXICO, TIENE POCO MAS DE UNA DECADA LA REFORMA EDUCATIVA BASADA EN EL CONSTRUCTIVISMO, PERO QUE PASA CUANDO LOS CHICOS LLEGAN A LA UNVIERSIDAD, DESAFORTUNADAMENTE VIENEN CON LOS HABITOS DE UN MODELO TRADICIONAL DE APRENDIZAJE, LOS JOVENES TODAVIA QUIEREN MEMORIZAR.
PIENSO QUE NUESTRA LABOR DOCENTE ES BASICA EN LA FORMACION DE NUESTROS JOVENES Y AHI RADICA LA IMPORTANCIA DE NO SOLO TENER VOCACION SINO TAMBIEN LA FORMACION PEDAGOGICA NECESARIA.
Saludos codiales a todos los maestros del mundo, permitame saludar y expresar los sentimientos de compañerismo y exaltar el trabajo incondicional que arduamente se desplega en beneficio de la niñéz y la juventud.El 13 de abril- de todos los años celebramos en Ecuador el día del maestro. En tal virtud que DIOS bendiga e ilumine vuestros hogares y la sociedad sea la beneficiada al impartir los conocimientos por nuestros docentes.
Loor al maestro de hoy y del mañana, sigan adelante, sólo la enseñanza de valores y la aplicación de las mismas se puede cambiar las actitudes y aptitudes del ser humano.
Atte,
JHONSON CASTILLO
DOCENTE ECUATORIANO
`POBRESORES EN MEXICO
16 trabajando en la educación media superior, con horarios discontinuos, Asociado A tiempo completo, sin casa propia, esperando la quincena y a los 3 dias se esfuma.
Ni los artículos básicos puedes comprar....
Y la papelería, material didáctico, impresión, computadoras, laptop. etc-... debes proveerte por tu cuenta....
Mi vecino taquero en un año compró su casa..........
y carro del año.... Vendiendo en la calle. FELICIDADES POR EL
Pero eso si los impuestos, somos cautivos de que te retengan impuestos.....
Pero..... haré algo que no me guste solo por diero.... actividades ilícitas.....
Me gusta mi trabajo.... quizá estoy en esta situación por verdadero amor... el pago está en el aula y fuera de ellos cuando veo alumnos y exalumnos con caras felices y buenos recuerdos..
pero la otra es una realidad... mis hijas son las sacrificadas quienes desde los 16 años empezaron a trabajar.....
horarios de 6 horas o medio tiempo para apoyar....
es triste...... porque ellas también están en edad de aprender de tiempo completo..... con actividades extraescolares...
Si escribiera mi diario de profesor.. sería increible y lo unico que recibiría sería un... POR TONTA...
quièn creería que son las 4 am y yo revisando trabajos personales, entrar a las 7 am.. y llegar a casa a las 9:00 pm...
Al medio día asesorías disiciplinares y tutorias dedicando el tiempo que podrías comer.... y desayunar.... `porque los laumnos dificlmente acceden a ir... tienes que super motivarlos para que asistan
Cada día son mas los roles del docente pero el gobierno no cumple su rol...............
DIGNIFICAR LA LABOR CON SALARIOS ADECUADOS Y MANERAS TRANSPARENTES DE DISTRIBUIR LOS RECURSOS.
lanaturalezaviva@yahoo.com
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