Formación, Rol y Reconocimiento del Docente en América Latina

Soy estudiante de Licenciatura en educación básica con énfasis en Lengua Castellana de la Universidad Industrial de Santander (Colombia) y actualmente me encuentro en el penúltimo nivel de mi carrera de pregrado; y me parece ésta una buena oportunidad para interactuar con otros profesionales y estudiantes de Educación sobre las concepciones que se tienen en los diferentes países acerca del papel del maestro en la sociedad.

En Colombia desde hace algunos años el sistema educativo ha sido duramente criticado y obligado a repensar las prácticas educativas que se están desarrollando al interior de las aulas; con el fin de replantear los objetivos que se deben alcanzar en las instituciones educativas, pues la sociedad es cada vez más exigente con los nuevos profesionales debido a que los desafíos a los que se deben enfrentar van en aumento. Mejorar la calidad de la educación es sin duda una meta que ocupa a los gobiernos de muchas naciones y que compromete a los maestros a ocupar el papel más importante, el de mediadores frente a la reforma de la educación.

Como estudiante de una Licenciatura próxima a salir a desempeñarme como profesional, me preocupa bastante la contradicción que existe frente al papel del maestro en la nueva sociedad, pues si bien los educadores estamos llamados a transformar la sociedad desde la intervención que hacemos en las aulas, nuestra profesión esta decayendo pues gracias a las crecientes demandas de desempleo que existen en nuestro país para algunos profesionales, estos optan por ingresar al sistema educativo y desarrollarse como profesionales en las aulas perdiendo de vista la parte pedagógica que todo proceso de formación requiere.

Entonces mi llamado es para otros estudiantes, que como yo en estos momentos están próximos a enfrentarse con el mundo laboral en el campo de la educación, pues si queremos re dignificar la profesión docente las mejores herramientas son la capacitarnos continua y el emprendimiento de investigaciones en el campo de la educación que nos permitan repensar las prácticas educativas. para de esta manera responde adecuadamente a las exigencias y necesidades que la sociedad nos presenta y aun mas importante para que la calidad de la educación no sea mas una utopía sino una realidad.

Soy estudiante de Licenciatura en Educación Basica con énfasis en Lengua Castellana de la Universidad Industrial de Santander (Colombia). Es un gusto poder participar en estos espacios para compartir e intercambiar opiniones y experiencias de nuestra labor docente.

Con respecto a la temática que se está tratando, es importante resaltar que la situación educativa en América latina, a pesar de las reformas que se han realizado desde agentes externos y algunos “expertos” en asuntos educativos, y que se han implementado en nuestros países, las dificultades persisten y quizá van en aumento, si no se replantean esas reformas desde la realidad que se vive en cada nación y al interior de las instituciones escolares. Pues sólo los sujetos que están inmediatamente inmersos a ese contexto son quienes pueden proponer y llevar a cabo verdaderos cambios en el sector educativo, cambios que favorezcan a toda la población en igualdad de condiciones, los cuales repercutirán en el progreso económico, político, científico, cultural y social de toda la sociedad y al mismo tiempo de toda Latinoamérica.

Han sido múltiples las reformas educativas que se han ido implementado a lo largo de la historia de nuestro continente, según los acontecimientos que en cada periodo de ésta se han vivo, tienden a modificar la visión de sociedad y de ciudadano que se quiere tener, y desde estas, las concepciones de educación, maestro, estudiante, currículo, enseñanza, aprendizaje, evaluación, entre tantas otras, y en consecuencia las prácticas pedagógicas tienen que ajustarse a los requerimientos de los demás países del mundo. En nuestros días, lo exige la globalización, nuevas tecnologías informáticas, en fin, la educación necesita estar a la vanguardia del mundo de hoy.

Por eso, y aunque la situación actual de la educación en América latina es difícil a pesar de las reuniones de los organismos nacionales e internacionales, con sus teorías económicas, neoliberales implementándolas a la educación como un asunto más de mercado y productividad; la necesidad de cumplir con los requisitos que las organizaciones mundiales exigen, no se ha logrado equidad en el acceso a la educación; mejoría en la calidad de la misma, así como de sus resultados; y por tanto del progreso de todos.

Se busca que todos los países tengan el derecho a vivir dignamente en igualdad de condiciones, y para ello se considera la educación como el motor que permitirá transformaciones que hagan realidad esos derechos, pues en la mediada que los sujetos tengan la oportunidad de construir sus conocimientos, de formarse en todas sus dimensiones como ser humano (cognitiva socio-afectiva, comunicativa, etc), podrá tener la capacidad de contribuir en la construcción de proyectos que beneficien a todos los miembros de su comunidad, pensando y actuando hacia el bien común, sin distinción alguna ni con propósitos particulares.

Sin embargo, la pobreza es aún mayor, pues a pesar de ofrecerse gratuidad en la educación básica a todos los sectores de la población, aún existen factores de diversa índole que les impide formarse en instituciones escolares. Además, se dice que la educación sea de calidad, pero ¿cómo se puede lograr cuando los gobiernos reducen el presupuesto, no dan las garantías suficientes a los docentes en cuanto a lo salarial, a su condición de profesional de la educación, y lo que es peor se le culpa de ser el causante de la baja calidad en los procesos formativos de los estudiantes y que no obedecen a las nuevas políticas?, se debería invertir en la creación de nuevas instituciones educativas dotadas de todos los recursos necesarios, no sólo de infraestructura, sino en equipos humanos de excelencia disciplinar, pedagógica y ética, que generen propuestas desde su labor en el aula de clase, pues son los mismos actores educativos (maestros, estudiantes, padres de familia, comunidad) los que están inmersos en esa realidad; son los maestros y nosotros-maestros en formación- los llamados a realizar esos cambios, somos las personas que compartimos día a día, en la cotidianidad de cada jornada escolar experiencias nuevas con nuestros niños y jóvenes. No esperemos a que sean otros “los expertos”, los que indiquen cómo actuar, qué hacer; sin embargo existen propuestas que se puenden adoptar, pero es conveniente revisarlas, replantearlas, mejorarlas, desde una mirada crítica, autónoma, adaptándola a nuestros contextos, a nuestros estudiantes, de lo contrario se continuará repitiendo sin analizar, ni saber lo que nos están dando, a ser agentes receptivos sin esforzarnos, ni comprometernos con el progreso de la sociedad. Por eso, los maestros desde las investigaciones, conocimientos y sobre todo con el deseo de ayudar en la formación de seres humanos, a pesar de las miles dificultades, de desaciertos, de incluso injusticias y falta de reconocimiento de la labor docente, se puede ayudar para el mejoramiento de las condiciones de vida de los demás miembros de la sociedad,especialmente de los menos favorecidos, y a la sana convivencia.

Además, los formadores de formadores tienen también una gran responsabilidad, son ello los encargados de potenciar las capacidades de los jóvenes que nos estamos preparando para ejercenos en esta ardua, pero más noble de las profesiones. Dándonos las herramientas necesarias para enfrentar en un futuro no muy lejano, a la diversas situaciones que se viven en el campo educativo, pues muchas de las personas que estamos estudiando para ser maestros, estamos convencidos de la importancia del papel que realizamos en nuestro entorno y queremos, pese a las dificultades a las que nos enfrentaremos, contribuir al progreso de nuestro país.

GRACIAS.

¿Es fácil ser docente?

Creo que la mayoría de las veces los diplomados y licenciados por la universidad no están lo suficientemente preparados para el mundo real, es decir, puede que falle la estructura de los planes de estudio. Hace algunos años que terminé las carreras de Pedagogía y Psicopedagogía y he de reconocer que cuando me licencié, me sentí desorientada pues tenía mucha información y no tenía claro dónde dirigirme, en mi carrera puedes trabajar en diferentes campos, pero no me sentía especializada en ninguno, en España se suele decir “Eres como el maestro liendre, que de todo sabe y de nada entiende”. Así que cuando empecé a trabajar en una ONG tuve que estudiar y aprender con la rutina del día a día y cuando comencé con el tema de las TIC tuve que asistir a cursos y aprender de manera autodidacta (y aún sigo...).

Actualmente existe una ausencia de respeto por parte del alumnado hacia la autoridad del docente en las aulas de primaria y secundaria, los alumnos “torean” al profesor, suelen desobedecer y plantar cara al docente, situación que hace 15 años nunca hubiera sospechado que ocurriera, recuerdo cuando era pequeña e iba al colegio, esa clase de quinto de primaria con la directora, cuando llamaba la atención de un alumno por hacer algo mal, éste se callaba y bajaba la cabeza avergonzado. Hoy en día, no es tan fácil conseguir que los alumnos se callen y avergüencen ante un castigo. El profesor se encuentra ante alumnos desmotivados por el estudio y con muchos casos de absentismo escolar. Pero la culpa no es solamente del profesorado, algunos padres no tienen autoridad en sus hijos, unas veces porque “no pueden con ellos”, otras por la simple dejadez y poca importancia que conceden a la educación. Antes los padres podían decir a su hijo “niño, estudia para que seas alguien el día de mañana y así forjarte un futuro con un buen sueldo”, pero los estudios en España no te aseguran nada, tener dos carreras como tengo yo, no sirven de nada, necesitas tener demostrar más cada día. Actualmente los módulos de formación de grado medio o superior tienen más salida laboral que un título universitario: un fontanero, un albañil o un electricista tienen sueldos bastantes altos que una persona que ha estudiado en la universidad, muchos de ellos han empezado en ese oficio sin estudiar, sino más bien como aprendices. Y esta realidad la perciben los alumnos en la calle, en la tele, en casa donde escuchan a sus padres hablar de lo mal que va el país (ya que estamos en crisis y los precios no paran de subir) y también comentan sobre educación (“Pepito no ha estudiado y está ganando 1500 euros al mes, y tu que has estudiado, no ganas ni 700 y encima trabajando el doble de horas que el”). Por lo que muchos alumnos dicen “para qué estudiar si no me servirá de nada como a mi hermana”. Estamos ante una situación difícil, ya que si existe una infravaloración de los estudios ¿qué armas tiene el profesorado para alentar al estudiante a seguir estudiando?. Con respecto a los sueldos del profesorado de primaria y en secundaria no están nada mal, si consigues aprobar la oposición y ser funcionario se puede vivir bien, pero una seguridad económica no asegura que la docencia sea fácil, ¡no es fácil ser docente!, pues la mayoría de las veces se suele actuar entre otros como psicólogo, facilitador, asesor, mediador en resolución de conflictos orientador y consejero. La docencia tiene que gustar y hay que considerarla un reto, un buen docente nunca podrá quedarse obsoleto con aquellos conocimientos que adquirió en la facultad, la formación permanente del profesorado asegurará el reciclaje continuo del profesorado adaptado a las necesidades imperantes del momento.

LADY CAROLINA VILLARREAL,estudiante uis de LEB EN C.N.

De las profesiones que hay, la que siempre me ha impactado es la docencia,por que es una de las carreras mas completas que existen.En cuanto a los cambios que estas pueden aportar a la sociedad de forma global,promoviendo asi grandes innovaciones desde los diversos ámbitos de la vida del hombre, aunque en la mayoria de veces estos sean un beneficio completo.La educacion lo que verdaderamente busca es ayudar constantemente al mundo.brindando esperanza ,acabando la miseria que nos invade, y estanca las acciones del ser humano.

La educacion en latinoamerica y en el mundo debe ser mas abierta, que ayude a abrir el pensamiento de los estudiantes frente aun continuo y permanente accionar y asi formar mejores personas para el futuro .

La educación debe ser mas amplia y ser difundida sin discriminacion alguna,para que todos,tengan acceso a ella promueviendo asi la igualdad de condiciones, aprendiendo desde diversos y verdaderos escenarios que permitan un mayor aprendizaje, para la vida humana.

Las reflexiones sobre el paradigma de la formación por competencias en la educación superior y el modo cómo se ha venido diseñando necesita de apresurados cambios que ayuden a evolucionar al conocimiento, del contexto y pertinencia cultural,partiendo de las nuevas necesidades para innovar en el desempeño humano desde las cualidades y calidades humanas en los sistemas de educación y sus niveles de intereses constitutivos.
Esta reflexión nos ayuda a responsabilizarnos de la manera de actuar como futuras maestras.teniendo en cuenta el permanente movimiento, cambio y evaluación, que sujiere retroalimentación a traves de los tiempos.porq lo que se necesita es formar personas con identidades reales capaces de actuar en el mundo de forma autonoma.para por fin tener y vivir en un mundo mejor.

En Colombia las políticas educativas con respecto a educación básica se inclinan a ampliar la cobertura (educación para todos) con miras a formar ciudadanos competitivos en el mercado laboral, mejorar la equidad social. Este propósito es noble, pero considero qué para ello deben darse unas condiciones, que disminuyan el hacinamiento en las escuelas, la baja calidad académica y pedagógica de los maestros (porque hoy en día cualquier profesional puede ser maestro), su explotación, porque la remuneración es baja y en general considero que aunque la meta es que más personas tengan acceso a la educación, se debe garantizar la calidad de ésta empezando por valorar el rol del maestro en la sociedad, mejorar sus condiciones laborales y devolverle su dignidad porque aunque las políticas lo quieran ver así, nosotros sabemos que cualquiera no es maestro.