You are here¿Cómo se concibe y se organiza la educación básica en los países de Latinoamerica?
¿Cómo se concibe y se organiza la educación básica en los países de Latinoamerica?
Invitamos a los docentes del continente a compartir sus experiencias, vivencias, inquietudes y comentarios sobre la educación básica en nuestros países.
Basta con comentar usando la opción responder o el formulario debajo para juntos poder trazar un vistazo al panorama de la educación básica en nuestros países que sirva de base para la reflexión y construcción de estrategias pertinentes a nuestros retos y potencialidades.
Las estudiantes Andrea Méndez, Maritza Flórez, Tatiana Monroy y Claudia Sánchez de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Lengua Castellana de la Universidad Industrial de Santander en Colombia, procesarán las opiniones y aportes para dicho fin.
He encontrado este foro buscando sobre el mismo tema. Como madre y conciente de ser formadora y trasmisora de educación y valores, es un tema que me preocupa. Grados de enseñanza obligatoria:
- Inicial o familístico para niños de 5 años;
- Educación Pimaria: de 1º a 6º (de los 6 años hasta los 12);
- Educación Secundaria: de 7º a 12º (de 13 a 18)
Los que eligen y pueden seguir estudiando: realizan una carrera que varía en cantidad de años según cuál sea: Universidad.
Y si tienen suerte, trabajarán en base a los estudios obtenidos.
Pero la realidad es totalmente otra: los valores que han cambiado (aunque una amiga dice que no hay más valores), las posibilidades no están al alcance de todos, las necesidades de alumnos y docentes no son cubiertas, son algunos de los factores que llevan a una pobre absorción y transmisión de conocimientos respectivamente.
La vorágine en que se ha tornado la vida de los padres de empleo en empleo, sin quedar casi tiempo para los hijos, ha llevado a los docentes ser trasmisores de valores, hábitos, y socialización que debería traer el niño/adolescente desde la casa. Los padres somos culpables de descansarnos en los docentes, y los docentes, (como es lógico) se descansan (no todos por suerte) en los adultos de la casa de cada alumno.
Nuestros niños no sueñan con ser astronautas, sueñan con tener un buen celular, una buena computadora, o un nintendo... (¡Hayyy, todo gracias a la televisión!)
Todos estos temas, que parecen los nuevas problemas e inquietudes de hoy, siempre existieron, y por lo que he leído aquí, no sólo en Uruguay...
Existen hoy por hoy programas y talleres de educación no formal que fomentan y ayudan dentro de lo posible a una educación más consciente, pero son pocos....
Aunque tengo las esperanza que todos poniendo nuestro granito de arena, dedicando un trocito de nuestra vida al futuro de nuestros niños, y teniendo en cuenta los adelantos tecnológicos de la información y la comunicación encontraremos métodos educactivos acorde a dichos avances, sin dejar de lado el contexto social, cultural y familiar de cada niño/adolescente.
buenas noches soy violet vivo en colombia y soy estudiante de sociologia de la universidad de antioquia, me encontre este foro buscando informacion sobre la problematica que tienen los niños y jovenes de este pais para acceder a la educacion basica.
esto es un problema con un transfondo el cual ha generado el sistema que nos gobierna en colombia y es el capitalismo...
deseo como estudiante y como sociologa que ustedes los educadores sigan en la lucha para que estos niños que no estan vinculados a una institucion educativa puedan acceder a ellos ya que son el futuro de este mundo y que es fundamental que sean formados academicamente para que tengan un pensamiento y una filosofia que los lleve a comprender esta sociedad con una mirada real y ellos puedan seguir esta cadena..
el educador debe llevar en sus venas la pasion por educar y no por lucrarse economicamente!
gracias
violet
medellin colombia
Hola mi nombre es Lucrecia Ferrero, estudio en el profesorado de historia en Azul curso actualmente el tercer año de la carrera, desde mi lugar de futura docente observo a la educacion Argentina a traves de las practicas que realizo dia a dia con alumnos de 7 mo grado que tengo a mi cargo, creo que desde el lugar docente se pueden hacer muchas cosas para mejorar;desde emplear diversas estrategias didacticas para captar el interes del alumnado,fomentar actividades creativas, ya que, en la Argentina es comun escuchar la frase "los chicos no tienen interes por nada", esto no es asi,es el rol del educador el que tiene que entrar en juego y despertar el interes y generar la motivacion.
Nada esta perdido si se tiene ganas y se toma muy en serio el rol de educador. esta es mi opinion de la educacion docente plasmada en el deseo de mejorar dia a dia .Muchas gracias .
Lucrecia Ferrero (Estudiante del profesorado de historia tercer año)
Me llamo Lisandro Avilés, soy docente licenciado en Matemática y Computación y vivo en Cuba. La organización del sistema educacional cubano a evolucionado y evidenciado un notable cambio. El uso de las TICs ha permitido que las tecnologías lleguen a nuestras aulas a través de las videoclases en sus distintas modalidades: videoconferencias, clases prácticas, seminarios entre otras, sin que el docente sea suplantado por el profesor virtual. En una segunda etapa se han experimentado otros métodos audiovisuales como el ya conocido por nuestros hermanos latinoamericanos como "yo si puedo", el cual a puesto su granito de arena en que el analfabetismo latinoamericano vaya desapareciendo.
Pero la tarea más ardua nos queda ahora, pues una vez que se aprende a leer y a escribir, hay que educarse en que vamos a leer, y sobre que vamos a orientar el aprendizaje de nuestros educandos, la elaboración de materiales didácticos es la solución.
Espero y sigamos comunicandonos, América nos une.
Un saludo a todos e interesante página. En México la educación Básica comprende los niveles de preescolar ,primaria y secundaria, actualmenye el preescolar comprende 3 años , primaria 6 dividido en 3 ciclos y secundaria 3 años, en general les puedo decir que el modelo educativo en méxico se sustenta en el articulo 3 costituional que enmarca que el estado es el provedor de de una educación gratuita, laica y obligatoria por lo que la escuela publica es a donde más se invierte. Las principales reformas educativas en México de los 90¨s a la fecha son la llamada ANMEB que se puso en marcha a partir de 1993 apostando hacia una educación para todos con un enfoque constructivista sustentado en corrientes filosoficas internacionales para formar ciudadanos planetarios en un mundo globalizado bajo el criterio de una educación universal que desarrolalra de manera integral a los individuios. Y la actual reforma de 2007 llamada Alianza por la calidad educativa que desde el 2001 toma una corriente de rendicion de cuentas y evaluacion nacional de los resultados de primaria y secundaria con una reestructura en la curricula y en la formacion continua de los docentes.
pues la educacion basica en colombia si es considerada desde 1º hasta 9º , pero les cuento mi caso, soy licenciada en educacion basica con enfasis en matematicas de la udea , lo cual vemos los 3 calculos, geometrias euclidiana, no euclidiana, funciones lineales, logica, etc y algunas pedagogias pero son pocas, solo matematicas, me gradue y fui a educacion a llevar mi hoja de vida y me dijeron que no habia bacantes para primaria, solo 1º hasta 5º, entonces les dije que era la basica hasta 9º, la respuesta es no solo hasta 5º de primaria podia laborar, no entiendo si es que la educacion basica va hasta 5º o 9º que es entendido . lo unico es que me siento desfraudada por la carrera el pensum es demasiado extenso , y no nos enseñan si no para aplicar en bachillerato y luego nos toca dar matematicas de cokito a los niños de primaria
En qué año se concible obligatoria la educación primaria en México?
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