Ed. Media

NUESTROS JOVENES PUEDEN CAMBIAR EL MUNDO

El Foro Barrial de Jóvenes consiste en una novedosa forma de búsqueda de soluciones para los problemas locales, con la característica de que son jóvenes de 4to y 5to año ( 16 y 17 años) los que, mediante una correcta discusión democrática, intentarán llegar a un consenso para encontrar la mejor forma de solucionar los problemas que les preocupan.

La primer etapa se realizó los días 7, 8 y 9 de Junio del corriente año, pero realizaremos una próxima jornada los últimos días de Agosto.

Nuestro objetivo es que a través de este foro puedan encontrar una forma de trabajar juntos por las mejoras de nuestra ciudad y nuestros barrios. Elegimos hacerlo a través de un foro de jóvenes, juego democrático, que seguirá mas allá de esta experiencia como forma de construir una ciudad mas cercana y mas humana.

Introducción

Este trabajo se inscribe dentro de una serie de actividades áulicas pertenecientes a la cátedra de Lengua y Literatura en la escuela media, que han sido expuestas en diferentes eventos regionales, nacionales e internacionales. Si bien los tópicos que dieron lugar a las mismas fueron variados, todas tienen un común denominador: se han tomado fragmentos de la historia o de la literatura regional plasmados en diferentes tipos de textos como disparadores de un trabajo de escritura.

DESPERTAR

Abrir los ojos y verte.

SONRE

Partiendo de las habilidades y poderes del superhéroe Hombre Araña, conocer más sobre las habilidades, características reales y comportamiento de los arácnidos y de otras especies de insectos y animales.

Aprender sobre los animales con superpoderes (saltos formidables de las pulgas, planeo de las ardillas voladoras, caminata sobre el agua de insectos y aves, fuerza y poder de carga de escarabajos y hormigas, mimetismo de camaleones, cambio de colores y brillo de calamares, etc.).

Areas Curriculares:
Ciencias Naturales, Biología, Medio Ambiente y Ecosistemas, Geografía Universal y Nacional.

Partiendo del argumento de la película y los personajes que la protagonizan, exploraremos un poco de la mitología, la historia, la geografía y la literatura de la Grecia antigua griega.

Recursos:
Contamos con el texto completo de La Ilíada de Homero, digitalizado en BibliotecasVirtuales.com, imágenes, ilustraciones, mapas y comentarios de varios educadores y estudiantes sobre la leyenda de Troya y sobre la película. Se puede alquilar el video de la película en clase o como una actividad complementaria divertida.

Areas Curriculares Sugeridas:
Historia Antigua, Ciencias Sociales, Literatura, Geografía Universal.

Se invita a docentes y estudiantes sugerir actividades, contenidos, materiales y comentarios debajo sobre la película y las áreas curriculares con las que puede vincularse.

Empezamos a poner algunos textos y contenidos complementarios en:

Partiendo del precepto de que se aprende mejor lo que nos interesa y se participa más en lo que nos entusiasma y llama la atención, nos encontramos con el reto de cómo hacer los contenidos y las habilidades curriculares atractivos para los chicos y chicas y lograr que despierten su interés.

Los jóvenes se quejan de que con frecuencia los contenidos curriculares y las lecciones en clase le son demasiado ajenos a su realidad, entorno y perspectivas de vida y no consiguen ver en ellos valor ni motivación alguna para dedicarles el tiempo y el esfuerzo que requiere un buen aprendizaje y desarrollo de habilidades y competencias.

Luego de numerosas reflexiones y experiencias compartidas con numerosos docentes de todos los rincones del continente, iniciamos un proyecto conjunto para construir colectivamente propuestas de aprendizaje curricular que sean verdaderamente atractivas para los chicos y chicas y se relacionen con su experiencia de vida real y actual, al tiempo que fortalezcan su preparación para el futuro.

La primera de estas propuestas tiene que ver con una de las actividades que más divierte y disfrutan los chicos y las chicas de todas las edades... el cine.

Iniciaremos con dos películas del verano del 2004: Troya y El Hombre Araña parte 2. Pero esperamos que entre todos adicionemos otras propuestas incluyendo películas de nuestros países  e incluso series de TV, comics, superhéroes o historias populares entre los chicos en cada uno de nuestros países.

Pero no se trata sólo de sugerir películas o temas, sino también de entre todos adicionar y sugerir actividades, tópicos, temas de estudio, vinculaciones con el currículo o a desarrollar las propuestas sugeridadas por otros y juntos entre todos construir contenidos y actividades valiosas para el aprendizaje y desarrollo de conocimientos y habilidades de chicos y chicas.

Pueden enviar contenidos (mapas, documentos, archivos en general) para incluirlos como material complementario.

Pueden comentar y colocar sus propuestas como comentarios debajo o como propuestas independientes acá.

En los tiempos actuales, nuestros estudiantes hacen parte de una generación rodeada por un sinnúmero de nuevas tecnologías que sin duda pueden llegar a potencializar sus capacidades, el aumento de recursos de comunicación globalizan las posibilidades de trabajar colaborativamente, tener acceso a las fuentes originales de información y compartir las experiencias enriqueciendo la labor de enseñanza aprendizaje.

Cuando un estudiante implementa actividades de periodismo en su escuela, desarrolla su espíritu investigativo, deja de aceptar los sucesos de su vida cotidiana como simples situaciones y hechos aislados, aprende a ir más allá al razonar y analizar su presente, los actores que participan en el, y la forma como se proyecta y construye su futuro.
Desarrolla su competencia comunicativa al mismo tiempo que su madurez y sentido de la responsabilidad, debido a que cuando se investiga y luego se publica se asume un compromiso con el lector, ya que este confía en que la información publicada es veraz y objetiva.