Ed. Superior

INFLUENCIA PODER Y AUTORIDAD

La diferencia entre los conceptos de poder, influencia y autoridad, los cuales son complejos, es un poco difícil de citar la diferencia ya que los tres términos están muy estrechamente relacionados; tanto que los tres van de la mano y se podría afirmar que cada uno de ellos sirve como punto de partida del otro debido a que son aplicables a las relaciones sociales en situaciones similares.

La educación a distancia es una herramienta para enfrentarnos a los cambios.

Actividades lúdicas y educativas que promuevan la paz y desvirtúen la guerra. Modelos, ejemplos y lineamientos.

Saludos a todos mis compañeros educadores!

Mi nombre es Magaly Graciani y soy profesora de un programa de educación acelerada para adultos. Estos programas se han popularizado mucho en las instituciones de educación superior en Puerto Rico.

Este temática (en palabras )de Freire, P., señala que la educación bancaria es aquella donde la dialogicidad entre el maestro y el alumno es nula, debido que a los alumnos se les como ve «depositarios» del saber acumulado por parte de los docentes, lo que anteriormente se le llamaba educación tradicional.

En este tipo de educación existe una violencia simbólica y un mecanismo de aparato ideológico de estado reproductor de las ideologías dominantes, es decir, predomina una pedagogía opresora dominante, de tal manera que es una educación oligárquica en la cual dificilmente los oprimidos lograrán su libertad.

Actualmente la educación universitaria debe permitir la formación de profesionales pertinentes, que respondan a las necesidades de la sociedad y den solución a los problemas que identifican en sus distintas esferas de actuación. Me pregunto, ¿La didactica en la universidad es tradicional o se está adecuando a nuevas estrategias?, bueno en el caso de las Escuelas de Medicina en el Perú es probable que la educación haya cambiado muy poco. Una estrategia educativa vigente es el uso de simuladores ante situaciones de contingencia para de esa forma, confrontar al estudiante ante eventos ficticios pero que le permiten mejorar sus habilidades, destrezas, actitud y conocimiento, y sobre todo lo mantiene preparado para atender eventos reales. El año pasado estuve de visita en el Pain Clinic de la Universidad de Texas en San antonio, USA, y tuve ocasión de visitar una sala de operaciones exclusiva para educación médica basada en el uso de simuladores, contaba con un maniquí, una máquina de anestesia completa, monitores y todo lo necesario para presentar una cirugía. El maniquí tenia dispositivos que le permitian al personal realizar una serie de procedimientos anestésicos y de reanimación cardiopulmonar, incluso me comentaban que en otra Escuela de Medicina contaban con un maniquí que podía variar el diametro pupilar. Cada día se encontraban programados para la simulación alumnos del pregrado, postgrado y asistentes, así como personal de enfermería y asistentes médicos; cada evento de contingencia era filmado en dos frentes y luego de 15min se suspendia el evento y, todo el personal pasaba a una sala donde se pasaba el video y se analizaba la actuación de todo el personal ante dos instructores, se identificaba lo bueno y lo malo a fin de corregir al personal tanto en la parte procedimental como en los conocimientos. Tuve oportunidad de preguntarle a un instructor ¿qué cambios había notado con los estudiantes y el personal después de aplicar este programa desde hace 6 años?, bueno me dijo que el mismo había cambiado y que la respuesta del personal era acertada, rápida y precisa; incluso la morbimortalidad en sala de operaciones había disminuido considerablemente.