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Introducción.

En tiempos recientes la educación abierta y a distancia comienza a cobrar un desarrollo importante desde la utilización de recursos electrónicos como el video y muy recientemente la telemática como medios pedagógicos. Sin embargo sus orígenes se pueden encontrar en las necesidades individuales y profesionales y en las aspiraciones de crecimiento educativo y social del adulto. Un factor importante en el desarrollo de esta modalidad educativa fue el incremento de la demanda de educación provocado por la saturación de la capacidad educativa convencional de los años 60’s.    

Por lo anterior, el presente trabajo presenta un panorama general acerca de las diversas dimensiones que involucra la educación abierta y a distancia, así como de los métodos, técnicas, estrategias y recursos que posibilitan el aprendizaje significativo de quienes acceden a estas opciones de educación superior.

Interesante texto de Julio Cortázar dirigido a los maestros recién graduados, tan vigente hoy como en el momento de su publicación en Revista Argentina, publicación mensual de los alumnos de la Escuela Normal dr Chivilcoy, Chivilcoy, Nº 31, 20 de diciembre de 1939.

Interesante ponencia por Larry G. Richards, de la Universidad de Virginia, presentada en la Conferencia Frontiers in Education que tuvo lugar de Nov. 4-7 de 1998 en Tempe, Arizona.

El Dr. Michael Hewitt-Gleeson fundó junto a Edward De Bono la Escuela del Pensar (School of Thinking) en 1979 para promover la enseñanza del "Pensar" como una habilidad. Hoy día, la Escuela del Pensamiento opera como una escuela gratuita y entorno virtual para la promoción de la creatividad y Michael Hewitt-Gleeson se mantiene participando activamente en ella.

Como parte de los recursos que ponen a disposición del público, Michael Hewitt-Gleeson ha liberado su libro "Software for your Brain" para que la edición del 2004 pueda ser descargada y distribuida libremente.

Seguramente ésta será la última oportunidad en que pueda dirigirme a ustedes.

La Fuerza Aérea ha bombardeado las torres de Radio Postales y Radio Corporación. Mis palabras no tienen amargura sino decepción. Que sean ellas el castigo moral para los que han traicionado el juramento que hicieron: soldados de Chile, comandantes en jefe titulares, el almirante Merino, que se ha autodesignado comandante de la Armada, más el señor Mendoza, general rastrero que sólo ayer manifestara su fidelidad y lealtad al Gobierno, y que también se ha autodenominado Director General de carabineros.

En los textos siguientes haremos una breve reflexión sobre los perfiles, vicios y retos tanto de la educación como de los jóvenes de hoy a la luz de la creatividad.

Acá comparto una brevísima selección de algunas mujeres que han destacado en el campo de la ciencia y la cultura a través de su trabajo e interés multidisciplinario (aún si su destaque o reconocimiento resultase sólo en una de sus áreas de interés).

En las notas siguientes exploramos los retos, oportunidades y distintos enfoques para promover la creatividad y la innovación en la investigación y las ciencias desde la perspectiva del proceso educativo y sus actores.

La multidisciplinariedad es un elemento clave para la creatividad y la innovación, así como un requisito para la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad. Si bien puede sonar a un rebuscamiento innecesario, prefiero usar los tres términos para definir tres procesos o fenómenos distintos pero relacionados sobre el aprendizaje y la práctica holística del saber y las habilidades:

Anécdota contada por Sir Ken Robinson en TED 2009...

"Escuché una gran historia recientemente – me encanta contarla – de una pequeña niña que estaba en una clase de dibujo. Ella tenía seis años y estaba detrás, dibujando, y la profesora decía que esta niña rara vez ponía atención, pero en esta lección de dibujo ponía."

"La profesora estaba fascinada y se acercó a ella y le dijo,

• '¿Qué dibujas?'

Y la niña dijo,

• 'Estoy dibujando una imagen de Dios.'