Comentarios sobre los Mapas Conceptuales y las Sesiones de Chat

Es importante notar que los mapas mostrados son simples grabaciones de los conceptos que emergieron en las conversaciones. Por lo tanto una primera ventaja de los mapas es porque estos hacen inmediatamente visible el contexto y la abundancia (o pobreza) de las discusiones que son traslapadas de listas largas formata da desmasiadas líneas de texto.

J.D. Novak análogo inventó los mapas conceptuales como una herramienta para sintetizar conversaciones clínicas muy largas.

El mapa ayuda a reconocer la necesidad de negociar y de ratificar ideas y conceptos. Facilita el reconocimiento de los hilos de la discusión que han rimanido abiertos, de la necesidad para hacer conexiones transversales, fusiones y generalizaciones.
La organización en sequencia del Chat no facilita la búsqueda de una idea anterior, forzando a un un movimiento de arriba y abajo, mientras que perdemos la frente de la discusión, que se deja encima caótica. Si en lugar de otro, se sigue solamente el curso de la discusión, sucede que perdón de la vista las ideas significativas anteriores, qué necesitado una organización mejor, renunciando de esta manera de definir una "planeabilidad" para la construcción collaborativa.
Las frases de enlace del mapa obligan para elegir una posición de opinión muy exacta, mientras que adentro el Chat las señales permanecen a menudo vagos y no conectados con los otros conceptos.

He tenido que oponerme a la tentación de introducir correlaciones obvias a los mapas de grabación, porque ellas no fueren emergidas nel curso de la discusión. He tenido que oponerme a la tentación de profundizar algunas líneas del razonamiento y de agregar otros elementos del conocido. Todas estas pautas, de hecho, podían ser decididos de los mismos muchachos, si tenían tal mapa como recurso en la mano, o si el hayan seguido el realizar de un mapa durante la misma discusión (por un moderador adulto), si iguales ellos colaborarían para construir un tal mapa al final de la sesión de Chat o, en el último, si realizarían el mapa en colaboración durante una discusión siguiente, después de un estudio y de una búsqueda autonoma sobre el tema de la discusión.

Mi conclusión es que la discusión en el Chat puede ser un medio para favorecer el aprender y la construcción del conocimiento y las capacidades críticas si - y solamente si - se retrasa el flujo para dejar tiempo y espacio para la documentación y la reflexión del grupo y individuales (puede ser que el chat se transforma en un foro), y si los trabajos del equipo son apoyados a uno instrumento metacognitivo de referencia y de compartir, cual sean los mapas conceptuales.

Alfredo Tifi, Italia