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TIC
Iniciativas, interés o disposición de colaborar en proyectos que usan las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación.
EDUCAR A TRAVÉS DE INTERNET
INDICE
INTRODUCCIÓN
EDUCAR A TRAVÉS DE INTERNET
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
INTRODUCCIÓN
Educar es enseñar a vivir. No se trata de hacer del aula un lugar interesante, sino de hacer del aprendizaje una experiencia emocionante y relevante. No se trata de una nueva educación a través de las nuevas tecnologías, sino de motivar el aprendizaje significativo, el análisis crítico y el pensamiento creativo día a día.
La tecnología del Internet cambió drásticamente, de un momento a otro sin que nos diéramos cuenta, inicio siendo un proyecto desarrollado para la seguridad nacional de un país y fue convirtiéndose en la telaraña de comunicaciones más grande del mundo en las últimas décadas, haciendo uso de canales de comunicación y vinculando múltiples tecnologías que robustecen su funcionamiento.
El computador pasó de ser un objeto de lujo y de ser usado en tareas básicas como procesador de texto, calculadora, almacén de datos o juegos, a ser una herramienta potente para enseñar, aprender, investigar y crear.
Es así, como la educación sale del cajón y los nuevos discentes piden al unísono enseñanzas interesantes que motiven su aprendizaje diario; la tarea de los educadores: mantener el interés y la expectativa con los conocimientos para que la apropiación, transformación o generación del saber este latente.
El hacer uso adecuado de todos los recursos que se tienen para instruir es responsabilidad del profesor, ya no sólo es dejar que el computador sea el centro de la formación, crear herramientas y procesos dentro de la compleja estructura de la enseñanza es otra de sus tantas funciones.
Para ello no hay que olvidar que son muchos los factores que intervienen en el momento de aprender, el método, la metodología, el estilo de aprendizaje y de enseñanza, las estrategias para educar y tantos otros.
Todos somos parte de esta gran organización, y es nuestra responsabilidad como parte de activa de la sociedad, en especial la conformada por la comunidad educativa: aprender con la tecnología.
Docencia: entre el descrédito y la profesión
DOCENCIA: ENTRE EL DESCRÉDITO Y LA PROFESIÓN
La educación es el punto en el cual decidimos si amamos al mundo lo suficiente como para asumir una responsabilidad por él y de esa manera salvarlo de la ruina inevitable que sobrevendría si no apareciera lo nuevo, lo joven.
(Hannah Arendt)
¿ Qué tipo de videojuegos utiliza más tu hijo (a) ?
Ambientes de Aprendizaje en la Internet
La tecnología y los espacios de Aprendizaje
Los modelos con los que se organizaba el proceso de enseñanza-aprendizaje veinte años atrás distan mucho de los que hoy acompañan a nuestra generación quizá porque estos últimos gestados mucho tiempo atrás pero puestos a la disposición del mundo en una época más reciente han cambiado nuestra forma de ver, de aprender, de comunicar, de interactuar y de relacionarnos.
Nuevamente explorando y aprendiendo en esta comunidad virtual.
Un Campus Virtual, que sigue evolucionando para potenciar los cambios educativos. ¡Cuánta variedad de recursos nuevos encuentro!
Tendremos que estar muy atentos para comprender y acostumbrarnos a integrarnos para interactuar y aprender de todos.
Cada día disfrutamos de la evolución comunitativa. Tenemos la suerte de vivir en este mundo electrónico donde las comunicaciones se dan en tiempo real y continúan trasformando nuestras prácticas docentes.
LAS TIC: COMPLEMENTO IDEAL
INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGIAS EDUCATIVAS
MÓDULO PROPEDÉUTICO
Daniel López Corona
Grupo 01
Sede: ILCE
Tutor. Ana María Orozco
PAPERT “LA MÁQUINA DE LOS NIÑOS”
CAPÍTULO I. Resumen
CURSO A DISTANCIA
REALIZACION PARA DICTAR DE CLASES VIRTUALES A DISTANCIA USANDO EL INTERNET PARA ASI LLEGAR A LOS ALUMNOS DESDE SUS HOGARES
comunidad de aprendizaje virtual
las comunidades de aprendizaje generan conocimiento en nuevos espacios de interaccion social
¿Por qué la gran mayoría de los docentes de primaria y secundaria se resisten a las TICs?
La indiferencia del grueso de los maestros hacia las TICs se debe a diversos factores que en su conjunto provocan ese problema ya no considerado como un fenómeno, sino como un modo de vida cultural lleno de carencias. El origen de la problemática es compartido y bilateral entre los docentes y autoridades educativas, llámense directivos y/o políticas educativas nacionales o propias de cada entidad federativa. Para profundizar un poco y clarificar este PERSONAL PUNTO DE VISTA citaré los siguientes ejemplos:
