El tema seleccionado es el siguiente "La televisión comercial y su influencia en la práctica del docente y del alumno de telesecundaria".
Se aborda este tópico, porque en mi trabajo cotidiano como profesor de grupo (2)en Telesecundaria, detecté la existencia de un problema educativo innegable, consistente en la lucha entre la televisión educativa y la televisión comercial en la cual esta última lleva ventaja y afecta a los jovenes en sus aprendizajes y en su formación.
Consideré que al cursar la Maestria en Tecnologías Aplicadas a la Educación, en el Centro Regional de Educación Superior, Paulo Freire, de Rafael Lucio, Veracruz, en atención a su mapa curricular y a sus contenidos programáticos, encontraria elementos no sólo para mi profesionalización, sino además para resover el problema citado.
Esta lucha de culturas innegable, está poniendo en riesgo los esfuerzos realizados por el Estado Mexicano para formar a las nuevas generaciones de modo que lleguen a ser ciudadanos con las competencias necesarias para la vida. Frente a esos esfuerzos, la cultura mediática entendida como todos aquellos saberes, mensajes ideolólogicos, hábitos de consumismo, pseudo valores y otras deformaciones culturales, es eminentemente mercantimista, y en muchos sentidos, no sólo contradice la función del sistema educativo nacinal, sino que aleja a los estudiantes de su realidad social, de su cultura, de los hábitos de estudio y hasta del conocimiento de sí mismo y su contexto.
En el posgrado que se cursó obtuve experiencias importantes que aquí presento en forma de ensayo y que centralmente me permitieron estructurar una propuesta didáctico-metodológica para que docentes y estudiantes de la Telesecundaria enfrentemos a la cultura mediática mercantil citada.
En primer lugar planteare el problema detectado en la maestría, y por ello, el apartado lo titulare "televisión educativa contra televisión mercantil, una lucha constante".
En el segundo tema, se intentan describir los fines tanto de la cultura mediática como de la cultura que se imparte a través de la Telesecundaria, para comparar sus finalidades y efectos en la formación de los jovenes, por eso se ha titulado "Los fines y objetivos de la Telesecundaria frente a los fines y objetivos de los medios masivos de comunicación".
En el tercer punto que abordare, se presentara una propuesta didáctica que permite capacitar a docentes y alumnos de nuestro tiempo, a enfrentar la cultura mediática,propuesta también elaborada con contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, aprendidos en la maestría, por eso se le titula "Construyendo una cultura virtual para maestros y alumnos de Telesecundaria".