Soy estudiante de licenciatura en Educacion Basica con enfasis en Ciencias Naturales de la Universidad Industrial de Santander, colombia.

El tema que se plantea en este foro, es vital para nosotros como futuros maestros,puesto que toca uno de los puntos que a mi parecer son los mas importantes para el reconociemiento de nuestro compromiso social como maestros, formandonos nuevas concepciones sobre nuestra labor como construtores de un cambio social.

Efectivamente las politicas nacionales e internacionales han definido criterios de educación que demandan para su cumplimiento, maestros con actitud de transformadores, investigadores, abiertos al cambio, y con una concepcion de una educacion dispuesta para todos, una educación fuera de la uniformidad que garantice una educación de calidad para todos sin distincion ni discriminacion de ningun tipo, sin embargo cabe reconocer que existen imaginarios,concepciones que frenan estas tendencias educativas y su puesta en la practica pedagogica.

Las problemas y falencias de rol y reconocimiento del maestro podria anunciarlos en dos puntos

1)Las politicas mundiales, demandan maestros con altas exigencias profesionales, actitudinales,pero no realizan acciones que permitan recuperar ese estatus del maestro como uno de los profesionales mas importantes en la construccion social,hay desconocimiento, faltan incentivos para el maestro y reconociminto a su labor.

2)lamentablemente algunos de los mismos maestros se encargan de generar una imagen distorcionada de la educacion y de los mismos maestros, a otros les cuesta desligarse de aquellos imaginarios y concepciones que propician practicas educativas
que buscan la uniformidad.

lo cierto es que nosotros como futuros maestros somos los encargados de reformas dichas concepciones erradas a partir de un trabajo constante de investigacion, y sobretodo asumiendo el rol que nos corresponde como maestros.