La capacidad de los Docente y de los formadores son clave para motivar a los alumnos y conseguir que tengan exito. La formación debería hacer capaces a los profesores de motivar a sus alumnos no sólo para que aprendan capacidades, sino también para que se hagan responsables de ese camino único e individual que es el que puede proporcionarles las competencias exigidas hoy día en una sociedad y en el mundo laboral.
La formulación y el diseño de actividades didácticas y de recursos, de técnicas para la planificación, desarrollo, seguimiento y evaluación del aprendizaje de los alumnos y de la propia práctica docente, de las especificidades habituales de la dinámica del aula, de las relaciones con padres y madres de los alumnos y su participación permanente en la comunidad con el centro educativo, son contextos actual de permanente cambio social, estamos obligados a volver la vista hacia los valores más elementales, como son el respeto, la toleracia, la convivencia y la solidaridad entre las personas de distintos credos, etnias o culturas. Toda la comunidad de aprendizaje debe caminar unida hacia una visión amplia y positiva sobre la convivencia de los centros educativos. Así nos encontramos con la posibilidad que los centros y todos sus miembros tienen que contribuir a la construcción de una sociedad más justa, democrática e igualitaria, estos son los retos habituales de profesorado en la nueva Educación Bolivariana.
La resistencia a los cambios, a romper con las rutinas escolares produce inseguridad y recelo en buena parte del profesorado, a abandonar los textos por miedo a perderse o a no saber qué hacer . Es necesario potenciar la creación de foros de debate que propicien la puesta en marcha de proyectos de innovación que complementen el uso de los textos. Con este fin, se pretende potenciar la participación de todas las personas que rodean al alumno (profesores, familia, padres y representante, comunidad, entre otros,)implicándolos en el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje, así como en procesos de análisis y detección de necesidades para optimizar la educación de nuestras actuaciones a las peculiaridades de acada alumno y alumna de cada centro y de cada zona escolar.