Aprendizaje

manejo de materiales para que el docente detecte los posibles problemas de los estudiantes en el aula, en lectura, escritura y matematicas
manejo de las tic
estandares curriculares segun el MEN, un

“ La cantidad de conocimiento que una persona adquiere sobre una disciplina académica, generalmente no tiene relación directa con un desempeño ejemplar y afectivo”(Klemp 1977)

Lo más importante en la educación es no desconocer que los educandos y educadores tienen maneras propias de discernir y comparten un espacio en el amplio mundo de la diversidad. El desarrollo de las actitudes y competencias que se adquieren por ambas partes en el transcurso de este proceso se van consolidando y no permiten ignorar el cambio e innovación que puede derivarse de él.

LAS EXIGENCIAS DE LA NUEVA EDUCACIÓN

Desde la antigüedad se especulaba a donde llegarían las sociedades futuras, se temía por la destrucción del mundo, el futuro actual era para algunos una utopía.

Hola a todos estoy complacido por lo que he encontrado en este sitio, y agradezco a Carlos que me envió la contraseña para acceder a este espacio. Actualmente curso el quinto semestre de la carrera de contabilidad, pero mi interés se ha incrementado por aprender administración de empresas, si alguien de ustedes esta estudiando administración y quisiera estudiar, podemos abrir un tema o foro de discusión, en este sitio, así aprendemos todos, en lo particular pienso que el contacto y comunicación con otras personas facilita y motiva el aprendizaje. gracias.

Es importante notar que los mapas mostrados son simples grabaciones de los conceptos que emergieron en las conversaciones. Por lo tanto una primera ventaja de los mapas es porque estos hacen inmediatamente visible el contexto y la abundancia (o pobreza) de las discusiones que son traslapadas de listas largas formata da desmasiadas líneas de texto.

Recientemente realizamos un conjunto de sesiones de chat con alumnos y docentes de México y Perú.

Las sesiones fueron coordinadas por los docentes y se realizaron en las salas de cómputos de las instituciones educativas por espacio de 40 a 50 minutos bajo supervisión de los maestros de la asignatura cuyo tema sería tratado en el chat. En varias sesiones nos acompañó una comunicadora social y en todas intervino un consultor en tecnologías de la información en la educación y desarrollo humano como soporte técnico y logístico.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LINEA
German Bejarano Martín
Héctor Sabogal
Magdalena Sánchez
CIDE
Corporación Internacional para el Desarrollo Educativo
Correo Electrónico: eudorob@hotmail.com

La educación a distancia es una herramienta para enfrentarnos a los cambios.

La comunidad como territorio de saberes constituye un mundo cultural y material
que “brota más allá de los muros de la escuela”, donde el entorno geográfico, humano,
los imaginarios culturales simbólicos, las problemáticas sociales, los movimientos

Los cambios en la relación pedagógica implican una redefinición del rol del docente y en la formación inicial de los nuevos docentes así como también en nuestros alumnos/as para el logro de los aprendizajes que las actuales Reformas Educativas en América Latina promueven. La reforma curricular supone profundos cambios culturales, sin embargo, a pocos años de instalada la reforma educativa en Chile, desde la implementación del nuevo sistema curricular, ya existen resultados que como país nos ubica por debajo de las exigencias internacionales Lo que me lleva a plantearme diversas interrogantes desde las practicas pedagógicas en donde me desempeño como docente de Historia y Geografía, donde el proceso de aprender esta interceptado por tensiones sociales y económico lo que se encuentra asociado a ausencias reiteradas, deserción, repitencias y bajos rendimientos académicos. Esto me lleva indudablemente a plantearme interrogantes como, ¿tenemos avances en el aula?¿En que hemos avanzado en el aula? ¿En qué tenemos conflictos?¿Por qué? ¿Cómo los resolvemos? ¿Las aulas son espacios de aprendizaje eficaces y efectivas que aseguren a los alumno y alumnas /as una educación de éxito? ¿Qué pasa en el aula? ¿Es un espacio para aprender o sigue siendo solo un espacio de transmisión de informaciones enciclopédicas?¿que aprenden nuestros alumnos? ¿Los profesores estamos siendo más responsables de los aprendizajes de nuestros alumnos/as? ¿Se ha instalado un cambio cultural que pone el protagonismo en el alumno? ¿Los resultados académicos de mis alumnos están relacionados con situaciones de expectativas de logros que tenemos los profesores? ¿Los profesores tienen espacios institucionalizados de participación? ¿Cuáles y en qué dominio tienen participación? ¿Cómo se estructura esa participación, en que ocupan esos espacios? ¿Existe autonomía en las decisiones didácticas que toma el profesor para intervenir en el aula? ¿Existe renovación pedagógica en el aula?