Submitted by Leopoldo on 12 octubre 2009 - 8:12am.
Agradezco a todos su participación y comentarios interesantes. Sobre la Evaluación del Docente, me parece un aspecto fundamental para el presente y futuro de los Centros e Instituciones Educativas. Les invito a que sigan participando y ofreciendo sus opiniones sobre el tema.
Para establecer un modelo de evaluación del desempeño Docente.
Para fundamentar teóricamente su actuación como Docente.
Para mejorar y vencer las barreras, temores, creencias y posiciones erróneas.
Para mejorar la calidad de la enseñanza.
Para identificar los aciertos y desaciertos del profesor, de manera que los directivos y actores educativos promuevan las acciones de capacitación y superación que contribuyan a la erradicación de las imperfecciones.
Para que el docente conozca con precisión cómo es percibido su trabajo por los colegas, estudiantes, padres, representantes, personal administrativo y directivos del centro educativo y así poder trazar las estrategias para erradicar las insuficiencias encontradas o señaladas.
Para que sea capaz de autoevaluarse crítica y permanentemente en su desempeño no tema a sus errores, sino que aprenda de ellos y conduzca entonces de manera más consciente su trabajo, en el aula, a través de la evaluación el docente puede comprender mucho mejor todo lo que no sabe y necesita conocer y se desata, a partir de sus insatisfacciones consigo mismo, una incontenible necesidad de autoperfeccionamiento.
Determinar las cualidades profesionales, la preparación y el rendimiento del educador.
Para el crecimiento profesional de los Docentes y el mejoramiento del centro educativo y el esmero en la enseñanza en el aula.
En concordancia con los planteamientos emitidos en lo párrafos anteriores Stiggins y Duke (1988), consideran que la evaluación del profesorado puede servir a dos propósitos básicos: responsabilidad y desarrollo profesional. El primero de ellos implica la reunión de datos para determinar el grado en que los docentes han alcanzado niveles mínimos aceptables de competencia y definir los estándares que deben lograr. Del segundo (desarrollo profesional) refieren que se centra en la reunión de datos para ayudar a crecer a aquellos profesores que son, por lo menos, mínimamente competentes en su trabajo.
Submitted by ernestonut7 on 4 agosto 2009 - 11:57am.
en el Peru se ha sometido a un proceso de evaluacion docente a nivel de la educacion de menores, como era de esperarse tenemos los peores indicadores a nivel de latinoamerica; pero la cuestion de fondo es que el estado ha planteado la carrera magisterial con una serie de requisitos y peculiaridades. ¿Yo me pregunto podran estar todos los docentes inmersos en esta carrera publica magisterial? mas alla de las capacidades, de las voluntades y de las posibilidades no veo resultados significativos, por lo menso hasta ahora.
en cuanto al punto mas alla de evaluacion desempeño docente, estoy mas de acuerdo con la autoevaluacion del docente del asumir hasta que capacidades tiene o no tiene un docente, es un autoexamen critico que seria mas valiosos que toda la sociedad lo impulse y el resultado seria mejor que una evaluacion.
Submitted by crodriguezn56 on 3 agosto 2009 - 11:31pm.
He comprobado por triste experiencia el carácter inútil de una evaluación del desempeño docente que sencillamente no apunte a nada. Tal vez prejuiciosamente, asuma que no tiene ningún sentido evaluar a nadie si es que los evaluadores no tienen un propósito claro, definido y profesional de lo que requiere tanto el evaluado como ellos mismos, conforme a un plan intitucional perfectamente conocido por todos.
Por otro lado, yo preferiría hablar de autoevaluación con el propósito de mejorar la práctica profesional en función a objetivos previstos que cumplir. Si hay alguien que evalúe con esa visión, mis respetos. Si no, la autoevaluación se impone siempre y cuando exista el deseo de hacer las cosas mejor.
Cordialmete,
Carlos A. Rodríguez
Docente especialista en diseño instruccional y utilización de las TIC para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. director@verperu.net http://www.verperu.net
por que de esta manera los docentes se prepararan más para tener mejores desempeños en su labor diaria. considero que debemos prepararnos continuamente debido a los diversos cambios que se producen contínuamente en los diversos ámbitos: sociales, políticos, educativos, culturales, etc. esar actualizados es lo que deberiamos hacer todos los docentes.
Agradecido por tu comentario, cierto la evaluación permite al docente reflexionar sobre su actuar, a su vez le informa sobre sus debelidades, la idea es una evaluación para comprender y mejorar la labor que realiza...
Submitted by Anónimo (not verified) on 3 julio 2009 - 7:36pm.
si porque cada día que pasa se vuelven más monótonas y aburridisímas las clases de estos profesiones que no se donde se les perdió la vocación de servicio hacia los más desvalidos los niños. Y todos los días aportan un grano más de arena en desmedro de la autoestima de nuestros hijos.
La Evaluación del desempeño es un proceso que en muchos casos está concatenado, con la calidad educativa, algunos estudios demuestra que aunque se perfeccionen los planes de estudio, programas, textos, libros; tener o construir magníficas instalaciones; obtener excelentes medios tecnológicos de enseñanza, pero sin docentes eficientes y eficaces no podrá tener lugar el progreso real de la educación.
En este sentido, cuando se habla de, elevación de la calidad de la educación, está muy claro que es el docente, el facilitador, el profesor, el instructor o mediador del conocimiento todos ellos quienes cumplen roles importantes, por ello sus experiencias, conocimientos y sus competencias son los que hacen la mejora y diferencia del proceso educativo.
Hoy se aprecia con cierto consenso la idea de que el fracaso o el éxito de todo sistema educativo está determinado fundamentalmente por la calidad del desempeño de sus docentes. Apreciados lectores, docentes,internautas tu que piensa sobre este aspecto...
El comentario del Sr. Leopoldo va más hacia el rubro de calidad en la educación, como menciona eficacia y eficiencia, que incluyen por cierto la pertinencia. Yo remarcaría una parte un tanto más cálida como es el amor a la docencia, aunque sin duda, todo está relacionado. Cuántos de nosotros recordamos a docentes que pregonaban el "que la letra con sangre entra".
Por tanto si me voy más al ámbito estudiantil, y si consideramos educar alumnos para que sean críticos, no podemos negarle ese mismo derecho que tanto se pregona y se ve oscurecido con el currículum oculto docente e institucional. La crítica desde el yo, mi entorno próximo, en la familia y la escuela, servirán de campo de entrenamiento para formar esa mente crítica y reflexiba impidiendo recibir todo lo que se le da sin dudar.
Por tanto, y a manera de conclusión, si queremos niñas y niños, mujeres y hombres reflexivos, crítcos, comprometidos con su entorno la evaluación del dicente al docente abre un panorama rico en experiencias que si son bien aprovechadas por el educador permitiran una evaluación siempre y cuando se cuente con la madurez de aceptarlas.
Realmente el tema es muy amplio y se puede ver desde muchos puntos de vista, cuando menos, esta es mi aportación... saludos
Agradezco a todos su participación y comentarios interesantes. Sobre la Evaluación del Docente, me parece un aspecto fundamental para el presente y futuro de los Centros e Instituciones Educativas. Les invito a que sigan participando y ofreciendo sus opiniones sobre el tema.
Para qué debe evaluarse al Docente
Para establecer un modelo de evaluación del desempeño Docente.
Para fundamentar teóricamente su actuación como Docente.
Para mejorar y vencer las barreras, temores, creencias y posiciones erróneas.
Para mejorar la calidad de la enseñanza.
Para identificar los aciertos y desaciertos del profesor, de manera que los directivos y actores educativos promuevan las acciones de capacitación y superación que contribuyan a la erradicación de las imperfecciones.
Para que el docente conozca con precisión cómo es percibido su trabajo por los colegas, estudiantes, padres, representantes, personal administrativo y directivos del centro educativo y así poder trazar las estrategias para erradicar las insuficiencias encontradas o señaladas.
Para que sea capaz de autoevaluarse crítica y permanentemente en su desempeño no tema a sus errores, sino que aprenda de ellos y conduzca entonces de manera más consciente su trabajo, en el aula, a través de la evaluación el docente puede comprender mucho mejor todo lo que no sabe y necesita conocer y se desata, a partir de sus insatisfacciones consigo mismo, una incontenible necesidad de autoperfeccionamiento.
Determinar las cualidades profesionales, la preparación y el rendimiento del educador.
Para el crecimiento profesional de los Docentes y el mejoramiento del centro educativo y el esmero en la enseñanza en el aula.
En concordancia con los planteamientos emitidos en lo párrafos anteriores Stiggins y Duke (1988), consideran que la evaluación del profesorado puede servir a dos propósitos básicos: responsabilidad y desarrollo profesional. El primero de ellos implica la reunión de datos para determinar el grado en que los docentes han alcanzado niveles mínimos aceptables de competencia y definir los estándares que deben lograr. Del segundo (desarrollo profesional) refieren que se centra en la reunión de datos para ayudar a crecer a aquellos profesores que son, por lo menos, mínimamente competentes en su trabajo.
Recopilación: Leopoldo J Quijada B…
en el Peru se ha sometido a un proceso de evaluacion docente a nivel de la educacion de menores, como era de esperarse tenemos los peores indicadores a nivel de latinoamerica; pero la cuestion de fondo es que el estado ha planteado la carrera magisterial con una serie de requisitos y peculiaridades. ¿Yo me pregunto podran estar todos los docentes inmersos en esta carrera publica magisterial? mas alla de las capacidades, de las voluntades y de las posibilidades no veo resultados significativos, por lo menso hasta ahora.
en cuanto al punto mas alla de evaluacion desempeño docente, estoy mas de acuerdo con la autoevaluacion del docente del asumir hasta que capacidades tiene o no tiene un docente, es un autoexamen critico que seria mas valiosos que toda la sociedad lo impulse y el resultado seria mejor que una evaluacion.
He comprobado por triste experiencia el carácter inútil de una evaluación del desempeño docente que sencillamente no apunte a nada. Tal vez prejuiciosamente, asuma que no tiene ningún sentido evaluar a nadie si es que los evaluadores no tienen un propósito claro, definido y profesional de lo que requiere tanto el evaluado como ellos mismos, conforme a un plan intitucional perfectamente conocido por todos.
Por otro lado, yo preferiría hablar de autoevaluación con el propósito de mejorar la práctica profesional en función a objetivos previstos que cumplir. Si hay alguien que evalúe con esa visión, mis respetos. Si no, la autoevaluación se impone siempre y cuando exista el deseo de hacer las cosas mejor.
Cordialmete,
Carlos A. Rodríguez
Docente especialista en diseño instruccional y utilización de las TIC para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
director@verperu.net
http://www.verperu.net
por que de esta manera los docentes se prepararan más para tener mejores desempeños en su labor diaria. considero que debemos prepararnos continuamente debido a los diversos cambios que se producen contínuamente en los diversos ámbitos: sociales, políticos, educativos, culturales, etc. esar actualizados es lo que deberiamos hacer todos los docentes.
Agradecido por tu comentario, cierto la evaluación permite al docente reflexionar sobre su actuar, a su vez le informa sobre sus debelidades, la idea es una evaluación para comprender y mejorar la labor que realiza...
si porque cada día que pasa se vuelven más monótonas y aburridisímas las clases de estos profesiones que no se donde se les perdió la vocación de servicio hacia los más desvalidos los niños. Y todos los días aportan un grano más de arena en desmedro de la autoestima de nuestros hijos.
La Evaluación del desempeño es un proceso que en muchos casos está concatenado, con la calidad educativa, algunos estudios demuestra que aunque se perfeccionen los planes de estudio, programas, textos, libros; tener o construir magníficas instalaciones; obtener excelentes medios tecnológicos de enseñanza, pero sin docentes eficientes y eficaces no podrá tener lugar el progreso real de la educación.
En este sentido, cuando se habla de, elevación de la calidad de la educación, está muy claro que es el docente, el facilitador, el profesor, el instructor o mediador del conocimiento todos ellos quienes cumplen roles importantes, por ello sus experiencias, conocimientos y sus competencias son los que hacen la mejora y diferencia del proceso educativo.
Hoy se aprecia con cierto consenso la idea de que el fracaso o el éxito de todo sistema educativo está determinado fundamentalmente por la calidad del desempeño de sus docentes. Apreciados lectores, docentes,internautas tu que piensa sobre este aspecto...
Estoy de acuerdo con el comentario anteriór.
El comentario del Sr. Leopoldo va más hacia el rubro de calidad en la educación, como menciona eficacia y eficiencia, que incluyen por cierto la pertinencia. Yo remarcaría una parte un tanto más cálida como es el amor a la docencia, aunque sin duda, todo está relacionado. Cuántos de nosotros recordamos a docentes que pregonaban el "que la letra con sangre entra".
Por tanto si me voy más al ámbito estudiantil, y si consideramos educar alumnos para que sean críticos, no podemos negarle ese mismo derecho que tanto se pregona y se ve oscurecido con el currículum oculto docente e institucional. La crítica desde el yo, mi entorno próximo, en la familia y la escuela, servirán de campo de entrenamiento para formar esa mente crítica y reflexiba impidiendo recibir todo lo que se le da sin dudar.
Por tanto, y a manera de conclusión, si queremos niñas y niños, mujeres y hombres reflexivos, crítcos, comprometidos con su entorno la evaluación del dicente al docente abre un panorama rico en experiencias que si son bien aprovechadas por el educador permitiran una evaluación siempre y cuando se cuente con la madurez de aceptarlas.
Realmente el tema es muy amplio y se puede ver desde muchos puntos de vista, cuando menos, esta es mi aportación... saludos