You are hereForos / Grupos de Modalidades Especiales / Educación a Distancia / APRENDER CON LOS MEDIOS
APRENDER CON LOS MEDIOS
Buenas tardes compañeros y amigos compatriotas MEXICANOS y de otros países.
He querido alhacaer algunas reflexiones sobre algunos temas que me hacen ruido y expresar mi sentir respecto a "APRENDER CON LOS MEDIOS"
Bajo este rubro es importante señalar que “la educación para los medios incluye lo que podríamos contemplar como el estudio independiente, su conocimiento y herramientas necesarias para su aprendizaje” Bien podemos ver como el estudiante independiente que tiene ciertas características muy diferentes al que asiste a un sistema escolarizado, se vale de procedimientos y estrategias para organizar sus tiempos y espacio para darle un sentido muy personal a sus tareas y aprender conceptos , teorías así como autoevaluarse y decidir acerca de cómo comunicar sus aprendizajes, tomar decisiones acerca de sus estudio
Los medios a través de los cuales se aprende son tanto soporte de contenidos como vehículos de comunicación. Una primera tarea del estudiante a distancia respecto a los medios , es analizarlos , visualizarlos y ver la realidad de sus sentido de mantener la atención de él.
También es importante que distinga o haga una separación de estudiar y aprender con los medios , a la de entretenerse.
Finalmente diré que un sistema motivacional que no falla en el caso de estudiante a distancia para aprender con los medios, cualquiera que sea es:
1.- aplicación de un autodiagnóstico
2.- Determinar las expectativas
3.- Elaborar un plan de trabajo
4.- Espacio para su estudio
5.- Planeación de estrategias metacognitivas.
Un fuerte abrazo y mi cariño incondicional
PROFESORA CARMEN VALENCIA ANAYA
MEXICO, D.F.
"Acción es la palabra mágica"
Anónimo
Carmen Valencia Anaya
Me parece muy atinada tu aportación Carmen, ya que a veces se confunden las frases, "Aprender para los medios", claro que no, "Aprender por los medios", tampoco, la mas correcta esta que propones ya que aprendemeos con los medios, recordemos que los medios son unicamente las herramientas para el logro de nuestros objetivos.
Sonia Salinas
Disculpen mi retraso en participar, pero estoy teniendo problemas con mi conexión y con mi máquina.
Estoy de acuerdo con la idea de "aprender con los medios", porque no son solo el vehículo de conocimiento, sino también cumple la tarea de guiar el aprendizaje. De ahí que la adaptación al beneficiario y al tipo de enseñanza es fundamental.
Aquí incluyo el modelo que hemos implementado dentro del Proyecto Ñañemoarandúke - Educación a Distancia, donde trabajo en Paraguay.
"El modelo propuesto se apoyó en dos pilares fundamentales: los materiales y la asesoría tutorial. Por un lado, los contenidos se desarrollaron a través de textos modulares, que el alumno docente debía trabajar de forma sistemática y responsable dentro del tiempo asignado.
Estos libros -seis por cuatrimestre- recogen diferentes materias del currículum oficial, con actividades de autoevaluación, ejercicios para desarrollar en el aula con su grupo de alumnos y propuestas de reflexión. En este autoaprendizaje, las actividades planteadas por los programas radiales y el complemento de los programas televisivos desempeñaron, también, un papel esencial. Estos materiales consolidaron la estructura del Proyecto y la modalidad de educación a distancia dentro del sistema de Formación Docente.
Por otro lado, la asesoría tutorial se convirtió en un elemento principal para el avance curricular de los bachilleres docentes en proceso de formación. Los tutores –en su gran mayoría profesores de Formación Docente en la modalidad presencial y formados por el Proyecto en las herramientas de educación a distancia y en evaluación–, prestaron su apoyo y experiencia a nuestros maestros, ayudándolos a superar las distintas dificultades que surgieron durante todo el proceso.
Una vez por semana, los sábados, en las dieciséis sedes que el Proyecto mantuvo abiertas, los bachilleres docentes acudieron para realizar actividades conjuntas con sus colegas, solventar las dudas que aparecían mientras estudiaban en sus casas respecto a los materiales de autoaprendizaje e intercambiar experiencias de aula.
En cuanto a la evaluación, está condicionada por los objetivos conceptuales y procedimentales de cada módulo comprendido en las diferentes áreas del plan de estudio así como por los objetivos socio-afectivos deseables en el alumno-docente que se está formando".
La próxima participación será sobre nuestra filosofía en la redacción o elaboración de materiales para educación a distancia, siempre adaptados a nuestros beneficiarios, bachilleres docentes de escuelas rurales.
Estimada Carmen,
Presentas unos aspectos muy acertados e interesantes sobre la educación independiente y a través de los medios.
Pero nos gustaría que te extendieras un poco sobre qué significa para ti la Planeación de estrategias metacognitivas, ya que dependiendo del modelo, corriente, autor o docente que consultemos, la definición de "metacognición" varía bastante y abarca cosas que para otros no (autoevaluación, autoregulación, autoconciencia, disposiciones afectivas, etc.)
Te invito y a los demás participantes también a plasmar su concepción de estrategias metacognitivas para ver si las entendemos mejor y se amplia la noción que tenemos de ellas...
------
Con paciencia y calma,
sube un burro a una palma...
Post new comment