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Brecha de Género
Estimados amigos,
Como bien saben, uno de los objetivos del curso es hacer un diagnóstico de las TIC en la Educación en Iberoamérica y definir, proponer y llevar a cabo estrategias e iniciativas viables y pertinentes a nuestra realidad.
Hoy revisando algunas propuestas de proyectos presentadas en una de las instituciones en las que soy consultor de TIC me encuentro con un programa destinado a "crear condiciones para que niñas, jóvenes y mujeres se apropien de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación asegurando así un acceso equitativo a los beneficios de las mismas" a través de la "sensibilización del personal docente (...), realización de talleres (...)" e "implementación de cursos especiales (...) dirigidos y diseñados especialmente para niñas jóvenes y mujeres en el manejo de las TI". (Reproduzco el programa completo al final del mensaje...)
A mi parecer este programa implica el riesgo de promover, crear o exagerar una brecha donde no la hay. Su planteamiento no es adecuado y parecería provenir de una propuesta enlatadas no basada en un diagnóstico.
Al menos en mi experiencia, el acceso a las TIC en las aulas es equitativo, por varias razones, entre ellas porque el acceso no es discriminitario u opcional, todos los chicos y chicas deben ir al laboratorio de informática, no sólo los varones. En la práctica vemos a las chicas con tanta destreza y aún más que los chicos en el manejo de las TIC, en particular en algunas edades y etapas del desarrollo. Que sus intereses son distintos y el uso del tiempo lo dedican a actividades distintas es claro, pero eso no significa una brecha o exclusión de acceso. En este curso podemos ver que las mismas docentes son tan activas (e incluso más) que los profesores en el uso e interés por las TIC. En las universidades vemos un porcentaje de chicas estudiando informática mayor que en la mayoría de las otras profesiones. En nuestras escuelas, vemos con frecuencia y cosa común que las encargadas de aulas virtuales y laboratorios de informática son mujeres, profesionales de informática.
La brecha de género existe y es muy grande en numerosas áreas de nuestra sociedad. Fuera del entorno escolar y académico, es cierto que muchas mujeres están excluidas del acceso a las TIC, pero no por factores relacionados con las TIC, sino relacionados con las brechas laborales, económicas, culturales, etc. Pero dentro del entorno escolar dicha brecha para mi no existe y riesgoso sería tratar de inventarla o promoverla con cursos y contenidos especiales que la fomenten buscando "eliminarla".
A mi parecer, bastaría con asegurarse de que se cumplan los lineamientos generales del currículo de equidad en cuanto a forma, contenidos y acceso, como se hace o se espera que se haga en todas las actividades educativas, y no hace falta un programa como el que se plantea.
Bueno, hasta ahí mi parecer, muy sesgado y opuesto, pero admito que puedo estar equivocado o minimizando algo que no he sido capaz de percibir. Y nada me preocuparía más que no apoyar una iniciativa que resolvería una problemática real en nuestra sociedad.
Ahora me gustaría escuchar el de ustedes...
¿Consideran que existe una brecha de género en el acceso a las TIC en su escuela y/o en el entorno escolar de sus países?
¿Qué comentario, modificación o sugerencia le harían al proyecto que recibimos y que transcribo debajo?
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Proyecto de Acceso de niñas, jóvenes y adultas a los beneficios
de las Nuevas Tecnologías de la Información.
1. Objetivo
Crear condiciones para que niñas, jóvenes y mujeres se apropien de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación asegurando así un acceso equitativo a los beneficios de las mismas.
2. Componentes y metas
- Sensibilización del personal docente responsable de las TIC sobre la brecha de género en la tecnología.
- Realizar 2 talleres en cada regional y 1 en la sede central sobre obstáculos derivados de la condición genérica que pueden contribuir a excluir a las niñas, jóvenes y mujeres del aprendizaje, dominio y expertise en las nuevas tecnologías.
- Implementación de cursos especiales y de nivelación dirigidos y diseñados especialmente para niñas jóvenes y mujeres en el manejo de las tecnologías de la información.
- En cada distrito de la educación dominicana se realiza un taller de nivelación con niñas del último ciclo de básica y media, cubriendo el 50% de cada distrito.
- Se diseñan y colocan para su acceso virtual por parte del estudiantado y el profesorado planes de clase, documentos y materiales que estimulen la participación igualitaria y el dominio de las NTIC por parte de las niñas, las jóvenes y las mujeres adultas.
- Integrar planes de clase, estudios, documentos al portal educativo de la SEE que permita ofrecer herramientas metodológicas y didácticas a 30.000.00 maestras/os del sistema educativo dominicano.
- Crear programa de incentivos para fomentar que niñas, jóvenes y mujeres se interesen y estudien áreas de las NTIC donde las mujeres estén subrepresentadas.
- Establecer dos programas piloto de diseño de software, reparación de equipos para jóvenes adolescentes, con cuotas de discriminación positiva para las jóvenes que beneficia a 5,000 jóvenes del nivel medio.
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Con paciencia y calma,
sube un burro a una palma...
Coincido con el pensamiento de Carlos, es casi primario sostener que cualquier "brecha" no resiste al esfuerzo sostenido por superarla. El deseo o necesidad de conocimiento hace a que el hombre busque los medios a su alcance, o fuera de él, para sostener la realización de su busqueda.La tecnologia no "excluye", "se" excluye aquel que no agota el esfuerzo por acceder a ella.
Carlos Horacio Gallardo
Dar viabilidad a un proyecto de este tipo lo único que puede producir es abrir una discriminación o brecha donde no la hay.
Considero que no existe diferencia en el acceso de chicos y chicas con respecto a las TIC. En los centros la asignatura de informática es obligatoria para ambos sexos... y fuera también utilizan las TIC.
Por ello no creo que sea necesario una actuación de este tipo, pues podría tener consecuencias negativas más que positivas. ¡NO HAGAMOS DISCRIMINACIÓN DONDE NO LA HAY! (por lo menos hasta hoy)...pues las mujeres bastantes problemas tenemos de discriminación, para que nos aparezcan otros nuevos...
Rosa Bernal
Buenas tardes compañeros sobre este proyecto presentado quisiera manifestar que me sorprende enormemente ya que en los centros educativos de mi país (PERÚ) no existe la discriminación en este aspecto ya que la enseñanza en los centros educativos es igual para ambos sexos y no puedo creer que exista tal diferencia en los centros educativos de Republica Dominicana puesto que supongo que por alguna razon se esta planteando este proyecto.De cualquier forma mi apreciación seria que no se siguiera fomentando esta discriminacion en ningun centro educativo de ningun país ya que sabemos que todos tenemos iguales derechos.
Verónica
VERONICA
La discriminaciòn que se presenta en dicho proyecto, es el reflejo que aùn se vive en algunos paises de latinoamerica, y eso se denota hasta en las remuneraciones del genero que no son iguales a las de los varones. Y esto es lamentable teniendose en cuenta que las mujeres han dado una gran lucha para lograr la igualdad a partir del siglo XIX, lucha que aun mantiene.
De alli que no debe causar sorpresa, tal planteamiento; pero en la actualidad sin duda esas diferencias deberian tender a ser lo mas pequeñas posibles, ya que la mujer esta ocupando grandes cargos y a nivel mundial, a podido guiar los destinos de algunas naciones,etc.
De tal forma que en la educaciòn actual (reformada), no debiera existir este concepto de discriminaciòn, ni educar en funciòn de ella.
Pero es una realidad que existe aùn, y que debemos todos tratar de eliminar de nuestras aulas y de la sociedad.
Ademas si leemos el objetivo del proyecto, podriamos pensar en la discriminaciòn; pero tambien puede ser un proyecto presentado por un colegio de señoritas, apuntando tan solo en esa direcciòn.
Pero no podemos olvidar que esta existe, y que en las aulas no debiera existir, de tal forma que ambos generos tuvieran las mismas oportunidades.
Cordialmente
Clown
Hola:
Comparto la opinión de los colegas, la dicriminación de género en las TIC no es común, en mi País (Perú) nuestro trabajo cotidiano con los alumnos nos muestra que las habilidades y destrezas en el uso de las TIC no dependen del género de los alumnos. Podemos obsevar en las cabinas públicas, adolescentes de ambos sexos accediendo libremente a internet o usando las computadoras para sus trabajos.
Creo que sería recomendable orientar a los colegas a desarrollar un proyecto cuyo objetivo busque democratizar el acceso a las TIC de los adolescentes en general. O en todo caso desarrollar un proyecto que les permita comparar y estudiar las preferencias y/o actitudes de los y las adolescentes en el uso de las herramientas de Internet.
Himmel Salinas Coronado
CEP "San Columbano"
LIMA - PERU
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No hay mayor placer que enseñar y compartir lo poco que sabemos..
Editado por - himmel el 03 May 2003 7:22:39 PM
El programa que preentan me parece bueno, pero la verdad es que no me explico por qué dirigirlo solamente a las mujeres. a no ser que se trate de alguna institución educativa que sea de carácter exclusivametne femenimo.
Ciertamente en la sociedad existe todavía machismo, que se manifiesta en muchas cosas, especialmente en el campo laborar. Pero en cuanto a la escolaridad, creo que no hay ningúna problema.
al menos en mi patria, Colombia, y en Venezuela, donde viví y trabajé varios años en educación, hay igualdad de oportunidades de estudios para ambos sexos.
De todas maneras, hay muchas cosas buenas en el plan. ¿Qué tal si sugerimos que e haga extensivo a los varones?
María Consuelo Corredor
Hola. Trabajé por muchos años en una institución de educación para el género femenino. Debo decirles que en ninguna de las asignaturas se ha visto discriminación mucho menos en el uso de las TIC donde aquellas jóvenes mostraban destrezas y habilidades magníficas. Incluso una de las menciones del bachillerato era en Informática y son maravillosos los proyectos que desarrollan y el uso de las herramientas de TIC que utilizan para darlos a conocer. Considero que desarrollar un proyecto de esta índole es retroceder, pienso que de llevarse a la etapa de desarrollo debe hacerse para ambos sexo, ya que las destrezas y habilidades en el uso de las TIC nada tiene que ver con el sexo.
Si es cierto que los intereses y objetivos pueden ser diferentes, pero nunca llegar ni siquiera a pensar que los niños o jóvenes tienen más destrezas con el uso de las TIC que las niñas o mujeres.
O que hay exclusión de género en esto.
Juana E. Estéves
Estimados/as amigos/as:
Yo considero que no existe una brecha de género en el acceso a las TIC en las escuelas dominicanas, y que dicho proyecto pretende presentar una falsa realidad, y refleja un "sexismo feminista radical y oportunista" que trata de confundir a las "Hadas Madrinas Feministas", que podrían financiar dicho proyecto.
Los/as que enviaron el proyecto quieren caer conscientemente en una situación de "lástima" y que por tanto hay que "ayudar" a las/os autores del proyecto, y así crear condiciones para que niñas, jóvenes y mujeres se apropien de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación asegurando así un acceso equitativo a los beneficios de las mismas.
Las/os autores están creando división de género donde no la hay y proyectando una mala imagen del país en cuanto discriminación por sexo.
Aquí los y las estudiantes tienen total acceso a las TIC en las escuelas primarias y las secundarias que tienen laboratorios de informática o Aulas Virtuales.
El proyecto debió decir "crear las condiciones para que niños y niñas, jóvenes, hombres y mujeres se apropien de las NTIC... etc., etc., etc.
"Somos educadores sin fronteras por una mejor educación para nuestros pueblos hermanos"
Ejulián
Ernesto Julián Mojica
Habiendo leído el planteamiento me dí a la tarea de buscar información al respecto. Encontré un estudio elaborado por el Dr. Geoffrey Oldham denominado EQUIDAD DE GENERO EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA: ¿TIENE IMPORTANCIA? [en línea] ubicado en http://www.segecyt.org.uy/reunion/oldham.htm en el que encontré algunas conclusiones acordes a lo que se ha estado manifestando:
1. Que la inequidad en el uso de las TIC en los géneros corresponde a "diferencias culturales que en algunos países sirven para desalentar a las niñas a estudiar en escuelas o universidades o a seguir carreras científicas".
2. Que otras razones son "la discriminación, las interrupciones a la carrera por maternidad y responsabilidades de familia, los estereotipos de género en la ciencia y la tecnología, y la relativa falta de mujeres en puestos de política y formulación de decisiones".
Por lo tanto se puede deducir que para atacar esta problemática se debe ir a las razones iniciales; es decir, atacar la enfermedad, no los síntomas.
Para mayor información consulten el docuemento completo utilizando el link que se encuentra en este texto.
Saludos desde Xalapa, Veracruz, México.
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David Torres
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Estimados colegas:
Coincido plenamente con ustedes. Pretender implementar una línea de acción donde niñas, jóvenes y mujeres tengan acceso a las TIC en el sistema escolar es inaudito, por lo menos en mi país, donde el acceso a la docencia, en su mayoría, corresponde a mujeres. Los datos nos dicen que alrededor del 70% de los cargos docentes lo ocupa el sector femenino, por consiguiente, es inudito hablar de discriminación de género. Y, como lo expresa Carlos Miranda, esa brecha de género sí se da en la economía, en la política de gobernabilidad, en la cultura, en el acceso a los puestos de trabajo, excluyendo la docencia; justamente en este campo donde la cultura asigna a la mujeres mayor participación, por ende son ellas las que tuvieron y tienen que adecuarse a los medios de información emergentes.
Matilde
Matilde
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