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¿Cómo hacemos?
Uno de los problemas que existen en cuanto a la aplicación de estas tecnologías, es el acceso a ellas; que es relativamante limitado.
Si bien es cierto las cabinas de Internet de alguna manera han solucionado el problema, existe aún el problema de que están bien para unas cuantas veces pero no todo el tiempo; y además, hay que saberlas usar y el aprender demanda un coso extra en el peor de los casos.
Esta observación demanda la formulación de nuevas propuestas que los docentes estamos llamados a plantear.
¿Qué ideas tienen al respecto?
HOLA Carlos: Es cierto que uno de los problemas de la aplicación de las TIC es el acceso a ellas, tanto por el costo como por la capacitación que se requiere para poder utilizarlas, pero como tu mismo manifiestas las cabinas públicas han venido a solucionar en parte este problema , y tal vez dentro de poco contar con INTERNET en casa no sea un lujo, sino algo tan común como tener luz eléctrica o agua potable. En cuanto a la capacitación que se requiere , los niños aprenden rápidamente todo lo concerniente a las nuevas tecnologías y hoy se puede ver con frecuencia incluso a personas mayores ir a cabinas de INTERNET principalmente para comunicarse con algún familiar que se encuentra lejano y entonces poco a poco vemos que las personas manejan estas nuevas tecnologías con la naturalidad con la que hablan por teléfono . Todo es cuestión de tiempo.
Eva
Eva S. Bellatín P.
La forma más eficiente y económica de cerrar la brecha digital, brindar acceso a la ciudadanía a las tecnologías de la información y viabilizar su participación en la llamada sociedad de la información es a través de las escuelas.
Llevar la tecnología de la información (y el Internet) a las escuelas permite aprovechar la infraestructura con la que cuenta el sistema educativo, fortalecerla y ampliarla, al tiempo que se garantiza el impacto en un segmento amplio de la población que sabrá sacar provecho y beneficio del mismo.
Este garantiza un ahorro significativo ante la alternativa de construir centros comunitarios aislados para llevar conectividad y las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación a las distintas regiones del país, al tiempo que permite un mayor retorno y rendimiento de la inversión realizada.
Pero no basta con brindar acceso a los estudiantes. Para lograr un mayor impacto, se deben abrir los centros de informática de las escuelas públicas (y privadas) e instituciones de educación superior a la comunidad, para así evitar tener que construir centros de acceso adicionales en todo el país.
Por mi parte sigue siendo un reto la definición de un modelo o logística para este proceso de apertura. Espero que en el curso podamos construir propuestas viables para la misma.
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Con paciencia y calma,
sube un burro a una palma...
Qué que Hacer?
OH; Mucho es hoy lo que debemos hacer, y el ejmplo de reunirnos hoy , LOS DOMINICANOS, es precisamente para plusmotivarnos a hacer más y todos juntos y en una misma linea, y sobre la misma base, y trabajando en fín en un mismo producto que será un bien común. "CULTIVAR LOS CONOCIMIENTOS".
Entonces hoy la gente dominicana perteneciente a este gran proyecto se reunirá, se conocerán físicamente, interactuarán y en fín SUS MOTIVACIONES para seguir adelante crecerán, y otras muchas personas que estarán en la Feria EDUEXPO se interesarán por integrarse a este proyecto.
S@R@
S@@
Carlos:
Tu tienes conocimiento del éxito que están teniendo en nuestros países la práctica de las "cabinas públicas", "telecentros", "ciber cafés", etc. Eres consciente también de la escacez de recursos de nuestros sistemas educacionales -te hablo de mi país, el Perú- De que la solución no consiste solamente en comprar computadoras nuevas o en acondicionar computadoras donadas, y de otras soluciones a que ha acudido el ingenio humano para tratar de estrechar la "brecha digital". Hoy los telecentros son la alternativa para estrechar esta brecha. Yo opino y en alguna oportunidad lo he comentado en los foros que públicos, que gracias al Internet tenemos acceso todos los ciudadanos. Por que no plantear y proponer que estos telecentros debidamente organizados y con algún auspicio de los ministerios y los centros educativos llevaran a las escuelas y a las bibliotecas públicas estos servicios; entonces se estaría apoyando la pequeña empresa; éstos tendrían mejor infraestructura, alguna capacitación especial de trabajo con escolares y estudiantes y ahorrarían en los costos que significa el alquiler o compra de locales.
Elisa Morales
Coincido con la idea de que es a travès de las escuelas como deberìa socializarse el acceso a las TICs.
Pero es tambièn una realidad que en paìses como la Argentina, las instituciones educativas pùblicas estàn alimentando a los niños para cubrir un dèficit familiar en tal sentido y poner resistencia a la desnutriciòn.
Hay escuelas de distritos capitales que cuentan con algùn equipamiento informàtico, pero tambièn hay aquellas en las que se està sosteniendo a los alumnos en sus necesidades bàsicas.
Ello no nos debe detener en el avance del estudio y desarrollo de las TICs, pero en el marco de una conciencia clara de la realidad socioeconòmica.
Yo resido muy cerca de la ciudad de Buenos Aires, en conurbano o Gran Buenos Aires (Quilmes) y la mayorìa de los colegios pùblicos carecen de recursos informàticos.
Coincido que debe ser a través de las escuelas que se socialize el uso de las TIC en la educación. Sin embargo, esto no es posible en todas las realidades.
En el caso del Perú, país en el que vivo, esto no ha sido posible y probablemente no lo sea en un buen tiempo, sobre todo en la educacióne estatal. Hace unos meses el gobierno lanzó el plan Huascarán, que tenía como objetivo dar computadoras a internet a todos los colegios estatales en todo el país, ¿cual ha sido el resultado? El plan está casi abandonado, fue una utopía dar computadoras a centros educativos que tienen docentes que no saben usarlas y además no tienen los medios para mantenerlas en buen estado.
Además de socializar las TIC a través las escuelas, debe haber algunas propuestas paralelas. Leí hace unos días un artículo de León Trattenberg que daba una propuesta interesante: se puede hacer contratos con cabinas de internet para que los colegios utilicen sus servicios, de esta manera, y junto a una capacitación adecuada a los docentes, se puede hacer que las TIC entren al sistema estatal de una manera más real y útil
Uno de los objetivos del curso es que los participantes sean capaces de elaborar una estrategia de tecnología de la información viable y de acuerdo a las necesidades de su institución o país.
Esperamos que produzcamos todos juntos propuestas viables, pertinentes y acertadas.
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Con paciencia y calma,
sube un burro a una palma...
Pienso que para cambiar la enseñanza y usar las TICs,
no es correcto llenar las escuelas o instituciones con computadoras u otras herramientas, sino que lo más importante es preparar al docente para el uso de las mismas y su buen aprovechamiento didáctico.
Mary Ferreira García
Una de las estrategias de las tecnologías de la información sería que los docentes nos capacitemos más sobre el uso de recursos y que podamos intercambiarnos las experiencias obtenidas con nuestros educandos.El diálogo entre pares nos enriquece como también las propuestas de trabajo en grupos.
Mary Ferreira García
Cuando a un niño se le da un juguete nuevo se le puede enseñar como usarlo; pero los juegos se los inventa él.
Me parece que nosotros -- pienso paticularmente -- nos quedamos en la etapa de aprender a usar el juguete y tenemoe miedo de jugar.
El obetivo no es tener un carrito, el objetivo es jugar con el carrito.
¡Qué pena que sólo algunos puedan tener carritos y no juegen con ellos!... ¡Tenemos que ser más!
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