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Conocimiento al alcance de todos
Varios somos los que coincidimos y volcamos como interrogante la problemática de las TIC y la imposibilidad de unos cuantos de no acceder a ellas.
Las razones que llevan a ésta situación son varias y muy largo de exponer, pero básicamente apuntan a la parte económica.
Miranda Levy, en respuesta a Rodriguez Navarro en un planteo que realiza en "como hacemos", comenta que en las escuelas estaría una porción de la solución, a lo cual coincido plenamente, claro está queda el desarrollo de horarios, costos, personal que atendiera el centro de cómputos, etc....y básicamente el tema político que lo pusiera en marcha y lo continuara....
Mi propuesta al foro es, usar las escuelas coincidentemente como sugiere Carlos, pero ésta vez para capacitar no sólo a los alumnos regulares, sino tambien incluir a los vecinos del barrio, para que internet, perdón,( es muy temprano todavía...), digamos que para que una computadora sea una herramienta útil hay que saber operarla y de esta manera se comience a concientizar a la gran mayoría ( sobre todo los mas grandes) que el uso de este elemento no sólo agiliza, sintetiza y simplifica, sinó que a la larga será el medio mas popular y tambien porque no, el mas barato.
Lograríamos acercar a aquellos a los que hoy mencionamos como imposibilitados de acceder a las TIC, claro a travéz de las cabinas de internet, algunos, otros desde las escuelas, otros desde sus hogares, etc. pero ya no existiría el costo de aprender en institutos privados o por el método de ensayo y error como muchos lo hacen,y el costo que esto significa. Al menos un costo se omitiría, quiero decir con esto que la capacitación de navegar en internet debería ser como la enseñanza de jugar futbol (en los paises latinoamericanos) popular, si, pero con seriedad y responsabilidad, luego si el gran inconveniente: el costo del equipamiento, pero eso es otro tema.
Sueño con un futuro dónde el conocimiento de navegar por internet sea común y básico y que no esté sujeto a que si tengo o no un ordenador y conexión a internet. Se que a esta idea le sobran contras, que administrativamente significa un desafío económico, que se podrá tal vez tildar a este deseo de utópico, pero también fue asi cuando se planteo que el hombre viaje a la luna.
La nueva luna de éstos tiempos es el conocimiento, la escuela, la plataforma de lanzamiento y entre todos creo que podremos diseñar la nave que nos lleve...
Andrés Galvan
Hemos entrado a un campo gobernado por la premisa de que el aprendizaje es continuo y dura toda la vida. Los adultos, somos los que más problemas tenemos en el conocimiento y aplicación de la nuevas tecnología (¡Y tan ncesarias si les adjudicamos el valor que tienen!)
Las escuelas que tienen laboratorios de cómputo y personal capacitado para enseñar, deberían asumir este reto como una manera de proyectarse a la comunidad, como acertadamente dices. Esta podría ser una alternativa viable, relativamente económica y altamente efectiva.
En el artículo
La Educación y la Sociedad de la Información
http://www.seescyt.gov.do/tic/interfaz/articulo.asp?did=205
exponemos formalmente nuestra posición al respecto (en particular en la segunda página del mismo).
Puedes ver que precisamente tomé este ejemplo como modelo para ilustrar los:
Elementos de una Estrategia para las TIC en la Educación
http://www.seescyt.gov.do/tic/interfaz/articulo.asp?did=208&pid=184
Podemos todos juntos revisarla y ampliar y sobre ella construir propuestas viables, en particular, tomando en cuenta los:
Pasos de una Estrategia de TIC en la Educación
http://www.seescyt.gov.do/tic/interfaz/articulo.asp?did=209
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Con paciencia y calma,
sube un burro a una palma...
Es importante el comenzar a ampliar los espacios en los cuales se puede acceder a las tic. Es justamente a traves de las escuelas el acceso, pues es este el ente más cercano a la comunidad y es el que puede atraer a padres y vecinos (que lo más seguro es que sean apoderados en ese establecimiento), y sumarlos al conocimiento de las herramientas con las cuales estan trabajando sus hijos.
Es asi como en Chile se esta realizando una experiencia de este tipo donde se ha logrado crear infocentros en las escuelas para que la comunidad pueda acceder a ellas. Pese al logro que esto es existe una complicación que es la sustentabilidad de ellos, trabajo que aun no queda bien definido y se esta buscando salida.
Importante tocar aca este tema de acceso
Pues hoy en una sociedad de la información el no acceso y buena utilización de las tic por nuestras comunidades, nos seguira manteniendo en una desventaja para lograr mayor equidad dentro de buenos indices de desarrollo
Iván Mesina
Como se menciona es importante que las escuelas apoyen en el uso de las TIC, para informar a la comunidad entera su objetivo y propósito, no unicamente darles clases de computación, claro que esto es parte del proceso.
Yo propongo cursos los sábados y domingo para que no se alteren las clases normales en las escuelas, o bien en horarios que no afecten las clases, sería interesante unos cursos donde estén los alumnos apoyando a sus padres en esta modalidad.
Las escuelas deben tener esta vinculación no solo con el sector porductivo, sino también con su comunidad en general.
Sonia Salinas
Interesante tu propuesta, pero debo acotar que ya algunos paises la estan llevando a cabo a traves de los denominados infocentros, donde la comunidad toda tiene acceso a estas tecnologias y puede hacer uso de ella.
Cordialmente
Clown
En un evento en el que los asuntos principales a tratar tienen que ver con el avance de la tecnología por un lado, y la educación por otro, resulta pertinente referirse al tema del desarrollo humano, en cuanto no es posible concebir el desarrollo científico y el quehacer educativo desligados, del hombre, de su naturaleza y desenvolvimiento, como individuo y como sociedad, protagonizando en cada caso un peculiar trayectoria histórica, de acontecimientos y características asimismo particulares.
Queremos, en tal sentido, aportar algunas reflexiones sobre el desarrollo humano, que contribuyan a distinguir con claridad el verdadero sentido de una informática educativa, en función al hombre, al servicio de él, de sus necesidades, intereses y expectativas más legítimas y trascendentes.
Partimos del concepto de Desarrollo Humano dado por Amartya Sen, como “la expansión de las capacidades”, entendidas éstas como funcionamientos o formas de ser y hacer expandidos.
Junto al concepto complementario que entiende al Desarrollo Humano como un proceso de despliegue y desenvolvimiento integral, paulatino y ascendente, de las potencialidades, innatas y adquiridas, del individuo, en condiciones ambientales favorables y estimulantes.
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