Costeo del Aprendizaje Electrónico

Es muy cierto que es muy costoso este método pero las entidades de alto rango deben darse cuenta que ahora, es la mejor manera de aprender ya que somos mas interactivos con los demás y podemos tener todo un mundo a nuestras manos!!! y a nuestra disposicion solo con apretar unas tecla o un botón... Leyendo saque esté pequeño artículo.. muy cierto en verdad.

"El advenimiento del video interactivo, de Internet y la World Wide Web, entre otros, ha revolucionado nuestros conceptos de enseñanza y aprendizaje. Los avances en las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) han impulsado un proceso de innovación que es irreversible. Sin duda, la tecnología continuará influenciando la innovación educativa que está pasando gradualmente de la periferia de las actividades didácticas (con fines experimentales y demostrativos únicamente) a la corriente dominante de la enseñanza y el aprendizaje.

El debate sobre las implicaciones pedagógicas del uso de TIC en la educación está aumentando y produciendo un gran volumen de informes en los que se evalúa su efectividad en el aprendizaje, las actitudes de profesores y estudiantes, los diseños instruccionales y diversas modalidades educativas apoyadas en la tecnología. Sin embargo, ha sido poca la investigación sistemática realizada en cuanto a implicaciones financieras. Las instituciones continúan preocupándose por los aspectos clave de planeación e infraestructura de la TIC, tales como desarrollar un plan estratégico y financiero, planear la integración del currículo y brindar soporte adecuado al usuario (Ehrman & Milam, 1999). Se sabe que la introducción de la tecnología es costosa, aunque el problema de cómo calcular los costos queda en gran parte sin resolver.

Esta situación resulta indeseable o inmanejable desde el punto de vista administrativo y de política institucional. La mayoría de las universidades tienen un interés claro en la educación en línea. Sin embargo, antes de lanzarse a ella, es esencial entender a cabalidad los costos que se generan a corto y largo plazo. Hacer un plan financiero y una evaluación de la distribución de recursos puede ayudarle a las instituciones a ver con claridad si cuentan con los recursos necesarios para comprometerse en esa tarea, si deben buscar un socio o incluso si deben desistir de adoptar el enfoque. Para aquellos que ya están explorando las oportunidades que ofrece el aprendizaje electrónico, el costeo y el análisis de la relación costo-beneficio son herramientas valiosas que ayudan a orientar las decisiones de quienes trazan las políticas educativas; sirven, por ejemplo, para comparar y escoger entre varias modalidades de entrega de un curso específico, para calcular los puntos de equilibrio en el registro de estudiantes, etc."

http://www.columbus-web.com/es/partee/index.html

Ahora la pregunta es ¿cuál es nuestra posición en cuanto a esto? ¿En qué forma podemos ayudar a lograr esto?

Por eso tenemos Desafíos en la estimación de costos y la recolección de información.

Los rápidos cambios que sufre la tecnología son una de las razones más obvias que dificultan la estimación de costos y la toma de decisiones de inversión. Sin embargo, hay muchos otros desafíos que se deben considerar para llegar a entender los costos de la TIC y poderlos comparar entre diversas instituciones de educación superior. Entre los factores compuestos están los siguientes:

Factores motivados externamente

• Rapidez del cambio tecnológico (incluyendo la del sistema de redes)
• Rapidez del cambio en las tarifas de comunicaciones, etc.
• Aumento constante del valor de la TIC y de la capacidad computacional

Factores al interior de la comunidad universitaria y en las instituciones:

• Diferencias institucionales
• Diferencias en la estructura organizacional
• Diferencia en los objetivos que se persiguen con la educación abierta y el aprendizaje electrónico
• Falta de marco de referencia, definiciones y metodología comunes para el análisis de costos
• Falta de conocimiento claro de los parámetros y condiciones para determinar costos en el campo de la pedagogía y la enseñanza (e.g., grado de mediación del instructor en el aprendizaje electrónico, nivel de adaptación a diferentes estilos de aprendizaje, grado de combinación de estilos de aprendizaje).
• Falta de parámetros adecuados que permitan evaluar el cálculo de costos.

Factores al interior de las instituciones

• Descentralización del apoyo
• Responsabilidad por las iniciativas de aprendizaje electrónico distribuida en diferentes unidades de la institución

Siempre he pensado que debemos ser muy industriosos y productivos en todo lo que hagamos. Para poder lograr que nuestros hijos o generaciones futuras puedan aprovechar esto y porque no decir hasta nosotros mismo. Y ahora nosotros lo estamos experimentando..

Me gustaria saber su opinión

1997707341