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Crear una Comunidad de Aprendizaje
¿Qué harías para abrir tu institución y entorno educativo a la comunidad?
¿Cómo vincularías a los padres y familiares, profesionales y otros miembros de la comunidad? ¿a través de qué mecanismo y/o actividades concretas? ¿les interesaría? ¿cómo los motivarías?
¿si fueras a impartir formación a los familiares y miembros de la comunidad, en qué lo harías? ¿en valores, en educación familiar y en el hogar, en habilidades laborales y profesionales? ¿con qué fin? ¿en qué orden? ¿con qué prioridad?
¿qué otras cosas harías? ¿de dónde obtendrías los recursos para hacerlo? ¿cómo justificarías esos recursos? ¿cuáles beneficios aportarían las acciones llevadas a cabo con esos recursos?
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Con paciencia y calma,
sube un burro a una palma...
Compañeros y compañeras:
Lo que le presento a continuación es un hecho real y forma parte de mi experiencia personal...
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA GESTION DEL CENTRO
Debo aclarar que yo llegué a dirección de la escuela donde laboro a solicitud de la Junta de Vecinos que fue la que obtuvo los terrenos por donación para construir la escuela y fue la que hizo las gestiones para la construcción de dicha escuela.
Terminada la construcción, la directiva le solicitó a la Dirección del Distrito Escolar que le permitiera sugerir al Director y a un/a maestro/a. Me hicieron la propuesta y acepté. Yo no vivía en el barrio, por lo que le pedí apoyo a la Junta para impulsar el desarrollo del centro, cosa a la que ellos se comprometieron.
Al inicio del primer año escolar, en la primera semana convocamos la primera reunión con los padres, madres, amigos, representantes de iglesias, profesionales, empresarios de la construcción, pequeños comerciantes, miembros de la junta de vecinos, etc., previamente ya nos habíamos reunidos con los estudiantes.
Con una presentación dialogada explicamos la participacion de la comunidad en los centros educativos según la nueva Ley de Educación, para luego pasar al análisis y discusión.
Tema tratado:
DE LA NATURALEZA DE LA PARTICIPACIÓN
La participación se concibe como el derecho y el deber que tienen todos los miembros de la comunidad educativa de tomar parte activa en la gestión del centro educativo, de trabajar por su mejoramiento y de integrarse a su gestión, dentro del campo de atribuciones que les corresponda.
La participación en el centro educativo es expresión de la vida y acción de la comunidad educativa y se manifiesta en el ejercicio de la democracia con responsabilidad y respeto, en cada uno de los estamentos, niveles y modalidades de la educación, dentro de la esfera de acción que señalan las disposiciones jurídicas vigentes.
DE LOS ORGANISMOS DE PARTICIPACIÓN
En cada institución educativa se constituirá una asociación de padres, madres, tutores y amigos del centro educativo con la finalidad de apoyar directamente la gestión del establecimiento.
En coordinación y con la aprobación del centro educativo, las asociaciones administrarán los recursos económicos asignados o recabados, por actividades o cuotas de apoyo, para lo cual deben presentar anualmente sus presupuestos de ingresos y egresos. Deberán rendir cuentas al organismo contralor de la Secretaría de Estado de Educación y Cultura que se asigne por reglamento.
La participación requiere de la integración de las fuerzas sociales y económicas privadas, al esfuerzo nacional de educar permanentemente a la población. Por ello se favorecerán y estimularán las iniciativas que provengan de esos sectores y se les dará cabida en esta tarea, particularmente, se fomentará la actividad de fundaciones, asociaciones y otros grupos constituidos para estos fines.
DE LOS ORGANISMOS LOCALES DE EDUCACIÓN Y CULTURA
Cada uno de los centros educativos públicos y privados, dentro del ámbito de la presente ley, estará referido a uno de los Distritos de Educación y Cultura en función de su localización geográfica. Los criterios de creación, acreditación y financiamiento estarán enmarcados en los reglamentos que dicte el Consejo Nacional de Educación y en consonancia con la legislación vigente.
Los centros educativos públicos tendrán una dirección y una junta como órgano descentralizado de gestión de centro.
La dirección del centro educativo tendrá a su cargo velar por el cumplimiento en su plantel de las disposiciones legales y las emanadas de los organismos superiores así como viabilizar el cumplimiento de las decisiones de la Junta del Centro Educativo.
En cada centro educativo se constituirá una Junta Escolar concebida como el organismo de participación representativo, encargado de crear los nexos entre la comunidad, el centro educativo y sus actores, con el fin de que el centro educativo desarrolle con éxito sus funciones.
Son funciones de la Junta del Centro Educativo:
a. Aplicar los planes de desarrollo del centro educativo, enmarcados por las políticas definidas por el Consejo Nacional de Educación;
b. Fortalecer las relaciones entre escuela y comunidad y el apoyo de una a otra;
c. Articular la actividad escolar y enriquecerla con actividades extracurriculares;
d. Velar por la calidad de la educación y la equidad en la prestación del servicio educativo;
e. Supervisar la buena marcha de los asuntos de interés educativo, económico y de orden general del centro educativo incluyendo especialmente el mantenimiento de la planta física y los programas de nutrición;
f. Canalizar preocupaciones de interés general o ideas sobre la marcha del centro educativo;
g. Buscar el consenso en las políticas educativas del centro como expresión de la sociedad civil;
h. Administrar los presupuestos que le sean asignados por la Secretaría de Estado de Educación y Cultura y otros recursos que requiera;
i. Proponer el nombramiento de profesores en escuelas de más de 300 alumnos;
j. Impulsar el desarrollo curricular.
La Junta del Centro Educativo estará integrada por:
a. El Director del Centro Educativo, quien la presidirá;
b. Dos representantes elegidos por los profesores del centro;
c. Dos representantes de la Asociación de padres, madres, tutores y amigos de la escuela;
d. Un educador elegido por la Asociación de padres, madres, tutores y amigos de la escuela;
e. Dos representantes de la sociedad civil organizada;
f. Un representante de los estudiantes elegido por los miembros del Consejo Estudiantil.
Luego abrimos un espacio para discutir, analizar, proponer, unificar criterios.
Al finalizar la parte formativa, los presentes, a solicitud nuestra y del personal docente que tomaron turnos para sensibilizar y motivar y de los directivos de la Junta de Vecinos que estaban presentes, dejaron formada la Asociación de Padres y Madres de la Escuela. Tiempo después formamos la Junta de Centro, que sin estar juramentada por la Secretaría de Educación ha desempeñado su labor.
Algo que yo aclaré fue que no iba a trabajar solo, que en esa escuela todos teníamos derechos y deberes y que entre todos (la comunidad educativa) debíamos impulsar el desarrollo del centro.
Ahora y fruto del aumento de la matrícula estudiantil, a los tres años, ya hemos construido dos nuevas aulas y un cubículo para la orientadora que labora en una tanda. Todo con la ayuda de la comunidad, de empresarios del barrio y de otros sectores, de la gobernación provincial, del ayuntamiento, de padres de familia que dieron su día de trabajo.
La formación a los familiares y miembros de la comunidad debe partir de sus necesidades concretas, definidas por ellos mismos en asambleas consultivas y en el orden que ellos decidan. Aunque la primera asamblea podria ser motivada por el centro, como ha sido el caso de las escuelas de padres y madres que se han formado, pero que lamentablemente al proyecto no se le ha dado continuidad.
Entendemos que esto es una comunidad educativa, pero creo que no debe ser un modelo a seguir...para sustituir la responsabilidad del Estado. A otros compañeros se le ha hecho difícil conseguir el zinc para cobijar sus centros educativos. Si el estado no cumple, se podría crear una brecha entre comunidades pudientes, aunque no sean ricas, y las comunidades pobres. Por lo que entiendo debe existir una política educativa estatal que lleve educación con equidad y calidad para todos.
Ernesto Julián Mojica
Editado por - Ejulián el 17 May 2003 10:17:03 PM
Es cierto que podríamos soñar con una comunidad de aprendizaje pero tendría que estar liderada por el director del C.E. es cierto que habrían muchas limitaciones para empezar tendría que tener capacidad de gestión y carecemos de ello, uno de los factores limitante sería el económico.
Atentamente Maritza.
Hola. ¿Qué haría para abrir mi institución y entorno educativo a la comunidad?
1- Orientar y hacer consciente a la camunidad de que ésta no es mi escuela, es la de todos y por ende es responsabilidad de todos velar por ella y disfrutar en ella todos unidos. Pero antes de iniciar este proceso desarrollaré el rol de investigador educativo y prepararía los instrumentos de investigación adecuados para poder conocer a cada uno de los miembros de la comunidad donde está ubicada mi escuela, como sondear la preparación académica-técnica que tienen, las espectativas que tiene sobre su escuela, lo que le gusta y no le gusta, lo que cambiarían y por qué, lo que le gutaría y pueden dar y recibir de y con la escuela entre otros aspectos.
En segundo lugar, luego de conocer el contexto y sus actores me dedicaría a reforzar ese aspecto primordial que es la motivación (lo que induce a una persona a llevar a la práctica una acción), reforzando este aspecto espero involucrarlos en formar parte activa de esta su comunidad educativa, y de paso formar la sociedad de padres y amigos de la escuela.
II- Hace mucho tiempo vengo observando que la mayoría de los padres que tienen niños en la institución de la que soy colaboradora no conocen del mundo en que se desenvuelven sus hijos, desconocen sus amigos, sus gustos, valores, necesidades, aspiraciones, etc.
Implementaría un pequeño programa de "Vivir y acompañar a mis hijos", donde los padres y amigos de la escuela acompañarían a los niños y jóvenes en actividades curiculare y extra-curriculares.
Compartiriamos charlas, conferencias, seminarios, talleres, en especial sobre cómo conocer más y convivir mejor con mis hijos. Donde los mismos miembros de la comunidad, profesionales, compartirían temas sociales y de orientación con los demás, y con los niños y jóvenes en ocasiones.
III- Tardes de té, donde un conferencista tendría un espacio con un tema de orientación y concientización.
Paseos con los niños y jóvenes, con juegos, competencias, momentos de reflexión sobre los valores que debemos rescatar, etc.
Veladas de padres e hijos, donde ellos serán los actores., etc.
Algo que considero les motivará es que dentro de cada actividad desarrollaríamos algún tema corto pero preciso donde ellos puedan conocerse e interactuar con sus hijos y con los amigos de sus hijos.
Al finalizar cada jornada la evaluaríamos y daríamos sugerencias para una próxima.
IV- Si fuera a impartir formación a los familiares y miembros de la comunidad, lo haría en valores y en habilidades laborales. En valores, porque considero que debemos rescatar esa parte de la educación y porque siento que es una de las partes descuidadas de éste proceso y en habilidades laborales porque engloba una gama de aspectos a desarrollar que ayudarían a quienes tienen dificultades y algunas debilidades que se podrían corregir en el proceso. Además considero que esto es primordial.
Con respecto al aspecto económico. El año pasado en la institución donde estudian mis hijos, nos reunimos un grupo de madres y compartimos un curso (más bien habilidades para realizar arreglos en flores y globos), y reunimos algo de dinero, compramos materiales e hicimos varios arreglos que vendimos y con ese ahorro hicimos varias cosas en la escuela. Actividades como ésta, entre otras se pueden realizar, así como solicitar la colaboración de instituciones de la comunidad que pueden colaborar.
JUNTOS NO HAY BARRERAS QUE NO PODAMOS DERRIBAR.
Juana E. Estéves
¿Qué harías para abrir tu institución y entorno educativo a la comunidad?
Les haría una invitación para que visitarán nuestra escuela, haríamos un recorrido por las aulas y demás instalacíones, les comentaríamos sobre la forma de trabajo que se realiza en la escuela y platicaríamos sobre la importancia de estar comunicados tanto los que laboramos dentro de la escuela como los que pertenecen a la comunidad, con la finalidad de dar a conocer nuestros servicios y los beneficios que se obtienen al estar todos involucrados.
¿Cómo vincularías a los padres y familiares, profesionales y otros miembros de la comunidad? ¿a través de qué mecanismo y/o actividades concretas? ¿les interesaría? ¿cómo los motivarías?
Con lo más novedoso dentro de las escuelas primarias el aula de medios, realizaría una reunión para que se revisara el trabajo que se desarrolla dentro de ella y la funcionalidad que tiene actualmente en nuestra vida cotidiana. Se les invitaría a participar, compartiendo sus experiencias personales y laborales en cuanto al uso de las nuevas tecnologías o bien a que conozcan algunas de las acciones que podrían realizar con estas tecnologías tanto en la escuela como fuera de ella.
¿si fueras a impartir formación a los familiares y miembros de la comunidad, en qué lo harías? ¿en valores, en educación familiar y en el hogar, en habilidades laborales y profesionales? ¿con qué fin? ¿en qué orden? ¿con qué prioridad?
En dar a conocer el nuevo enfoque del uso y aplicación de las TIC donde estan involucrados los valores, el desarrollo de habilidades y competencias en relación al manejo de las tic con la finalidad de que seamos una comunidad conciente, de que formamos parte de contexto social, económico, político, educativo y cultural, todos se van desarrollando a la par y tienen la misma prioridad.
¿qué otras cosas harías? ¿de dónde obtendrías los recursos para hacerlo? ¿cómo justificarías esos recursos? ¿cuáles beneficios aportarían las acciones llevadas a cabo con esos recursos?
Reflexionar sobre las necesidades que tenemos dentro de la escuela en cuanto al aula de medios para tenerla en óptimas condiciones obteniendo los recursos de la misma comunidad,a través del desarrollo de un proyecto y programa de trabajo en donde se justifique la necesidad de realizar dichos gastos, mejorar nuestro espacio educativo, elevar nuestro nivel de conocimiento y desarrollar ampliamente una cultura de colaboración.
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Carolina Espitia Rdz
Hola compañeros del Curso de Las TIC en la Educación:
Doy respuesta a las cuestiones que generan una relfexion profunda:
¿Qué harías para abrir tu institución y entorno educativo a la comunidad?
En la institución que yo trabajo es de educación superior, la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Autonóma de Nayarit; México.
La difusión de la facultad sería organizando eventos de difusión y extensión de la cultura tanto de la disciplina de la medicina veterinaria y acciones culturas.
En el entorno inmmediato se promueven campañas de vacunación antirrabica a pequeñas especies, castración a gatas y a perras, para abatir el problema de la alta proliferación de animales callejeros.
Con los padres de familia y de los sectores mas desprotegidos de la sociedad los desempleados, la facultad en convenio con el gobierno del Estado y del Municipio mas cercano, ha generado cursos para desempleados que son becados para que ellos posteriormente puedan tener una miniempresa o generarse su propio empleo; estos cursos sin: Elaboranción de quesos y embutidos, elaboración de todos los derivados de la leche y la prepeación de jamon, salchicha y chorizo.
La institución ha participado como voluntaria en entrega de despensa, ropa, agua, comestible cuando ha habido catástrofes naturales; como por ejemplo cuando en Nayarit llego el huracán Kena que hizo muchos destrozos la facultad a través de la sociedad de alumno, maestros y trabajadores hicieron presencia en los pueblos que fueron más perjudicados.
¿Cómo vincularías a los padres y familiares, profesionales y otros miembros de la comunidad? ¿a través de qué mecanismo y/o actividades concretas? ¿les interesaría? ¿cómo los motivarías?
Primeramente a través de organización de eventos culturales, donde se de a conocer la facultad decir cual es nuestra missión y visión, quienes somos, a que nos dedicamos y lo amplio que es el servicio profesional que puede brindar unmedico veterinario zootecnista que va más alla que de curar perros, o vacas, es producir alimentos sanos para el consumo humano cuidando la Salu Publica de la humanidad.
Dando a conocer los productos que elabora la escuela para ofertarlos a precios mas bajo con una excelente calidad y un gran valor alimenticio como lo son carnes de cerdo y aves, productos lacteos, queso fresco y queso de fundir panela y embutidos.
¿si fueras a impartir formación a los familiares y miembros de la comunidad, en qué lo harías? ¿en valores, en educación familiar y en el hogar, en habilidades laborales y profesionales? ¿con qué fin? ¿en qué orden? ¿con qué prioridad?
Rescataríamos la problematica que viven las familias de nuestro entorno, alcoholismo, drogadicción, SIDA, paternidad responsable, la cultura de prevención de enfermedaddes en sus animales de compañia, tales como perros, gatos, aves, y de grandes especies; caballo, cerdos, bovinos productores de carne y de leche, borregos y chivos; que la mayoría de las personas acuden al médico veterinario para curar sus animales cuando ya estan muy enfermos ya casi para morir,pero no previeron con anticipación el de vacunar oportunamente a sus animales.En muchas ocasiones son enfermedades zoonoticas (transmisibles al hombre) como son la rabia, la tubercolosis, la brucelosis, entre otras.
¿qué otras cosas harías? ¿de dónde obtendrías los recursos para hacerlo? ¿cómo justificarías esos recursos? ¿cuáles beneficios aportarían las acciones llevadas a cabo con esos recursos?
Los recursos que se requieren son pocos sobre todos los financieros la facultad asume sus gastos para su función sustantiva de difusión y vinculación con la sociedad nayarita y cuando se trata de un gasta mas fuertes e plantean proyectos a financiarse al interno de la Universidad o al exterior a solicitar a fundaciones no gubernamentales o de gobierno.
Los recursos se justican en la propuesta del proyecto pero hay que rendir cuenta con la institución que financia d¡entregando productos de las obras realizada y con notas de pago donde comprueba la inversión del dinero.
Me parece muy intresante esta reflexión ya que nos hacer vernos como institución si estamos cubriendo con nuestra parte como formadores de profesionistas como es nuestro caso y con regresar a nuestra sociedad esa parte de servicios social que nos demanda por la participación y contribución de nuestros impuestos que se generan con nuestro pagos de los servicios públicos para la educación.
Hasta pronto su amiga.
Sandra Luz Romero Mariscal
Tepic, Nyarit; México
Estimados compañeros, contesto las preguntas del tema:
¿Qué harías para abrir tu institución y entorno educativo a la comunidad?
Nuestra meta es lograr la vinculación escuela-comunidad, para lo cual desarrollaría actividades en donde se involucre a los padres con la educación de los alumnos.
¿Cómo vincularías a los padres y familiares, profesionales y otros miembros de la comunidad? ¿a través de qué mecanismo y/o actividades concretas? ¿les interesaría? ¿cómo los motivarías?
Sería formando comités de colaboración con la escuela, la labor de enseñar no es exclusiva de la escuela, debemos colaborar todos los miembros de la comunidad; al efectuar la invitación algunas personas aceptarían colaborar y otras no. Aprovechando que el problema material más importante ne mi escuela es la falta de agua, invitaria a colaborar a la comunidad para solucionar este problema, al lograr solucionarlo, pasariamos a tratar otros problemas y encontrar soluciones.
¿si fueras a impartir formación a los familiares y miembros de la comunidad, en qué lo harías? ¿en valores, en educación familiar y en el hogar, en habilidades laborales y profesionales? ¿con qué fin? ¿en qué orden? ¿con qué prioridad?
Pondría en primer lugar la discusión de valores. Nuestra sociedad sufre un bombardeo constante por parte de la televión comercial en donde se difunden valores consumistas, que de tanto verlos los aceptamos como normales, debemos reflexionar y encontrar nuestros verdaderos valores, esa es la prioridad porque vivimos una carrera contra el tiempo por acumualr dinero, no importa de que forma ni de que medio, descuidando los verdaderos valores.
¿qué otras cosas harías? ¿de dónde obtendrías los recursos para hacerlo? ¿cómo justificarías esos recursos? ¿cuáles beneficios aportarían las acciones llevadas a cabo con esos recursos?
Talleres para tratar problemas de adicciones, conflictos familiares, tecnologías domésticas, para los cuales no se requiere de gran inversión sino de participación.
El beneficio sería de que la comunidad se de cuenta del potencial que se puede sesarrollar con el apoyo y participación de todos.
En la escuela en donde trabajo de manera institucional el próximo año escolar para los alumnos de primer año de secundaria será necesario incorporar el uso de la página de mi campus que incluye el correo electrónico,y páginas destinadas para cada asignatura.
Actualmente mi compañera y yo, estamos participando en este curso y pretendemos estructurar un proyecto que permita el uso y aplicación de esta herramienta de manera que los maestros,los alumnos,y los padres de familia estemos involucrados.
Primero estamos considerando las limitaciones que tenemos en cuanto infraestructura y capacitación,para posteriormente abrir los espacios para subsanarlas.
Después proponer y establecer las actividades en que implementaremos el uso de esta herramienta pensando en que sea posible involucrar las partes que nos interesan, maestros, alumnos y padres.
Por ahora integramos una actividad "piloto" con un grupo de 4 asignaturas que en un trabajo integral (entre ellas está la que imparto) evaluaremos sin aplicar examen bimestral; en su lugar hemos solicitado que los alumnos elaboren una presentación power point con el tema "Proyecto de Vida" para primero, segundo y tercer grado, los adelantos, dudas y seguimiento en general también se ha llevado a cabo por medio de la página de la escuela, los padres podían ponerse en contacto con los profesores vía internet.
Actualmente estamos revisando los trabajos de 12 grupos y sobre la marcha han aparecido los ajustes necesarios, pero nos hemos dado cuenta que si es posible.
Para evaluar lo que ha significado para los involucrados, estamos pensando aplicar un pequeño cuestionario a 3 grupos y entrevistar a los profesores para saber su opinión y sugerencias.
Agradeceremos que sean tan amables de darnos sus opiniones, esto nos enriquece y orienta.
Gracias.
Guadalupe Hdez. Daza.
Hola compañera Guadalupe
La felicito por el entusiasmo que manifiestan Usted y su compañera para la realización de su proyecto colaborativo y deseo se haga realidad su sueño al integrar en su comunidad de aprendizaje a los alumnos, maestros y padres de familia.
Así como la evaluación de todos los involucrados en el proyecto, de verdad las felicito por un gran esfuerzo a realizar y por su creatividad, me parece muy original el planteamiento de construcción de dicho proyecto.
Dese se cumplan sus expectativas.
Su amiga Sandra Luz Romero Mariscal
sromero@tepic.megared.net.mx
Tepic, Nayarit; México
Haría varias cosas:
PRIMERO: Tomar conciencia de que las tecnología están al servico del hombre y no al revés: el hombre al servicio de la tecnologia.
SEGUNDO: Promover el uso de las NNTT entre alumnos, padres de familia, docentes y administradores; haciéndoles notar las posiblidads que ofrecen.
TERCERO: Capacitar a todos estos actores en el uso práctico de ellas.
CUARTO: Abrir los centros de cómputo a la comunidad educativa.
QUINTO: Preparar y diseñar material educativo de acuerdo a una realidad y necesidades: educar para eliminar diferencias sociales. Crear una cultura de colaboración y desprendimiento donde la colaboración mutua sea una constante. Inculcar valores en el seno de la Familia, contra el racismo.
SEXTO: Crear una cultura nacional compartida donde se practiquen principios de tolerancia, aceptación; y sobretodo respeto a la ley y el orden.
Entre otras cosas...
Complementando mis opiniones
¿Qué harías para abrir tu institución y entorno educativo a la comunidad?
Abrir la institución y el entorno educativo a la comunidad no es precisamente una tarea sencilla, simplemente porque la decisión de hacerlo reacae en personas cuya visión, más empresarial que educativa, les impide tener una visión clara del potencial que tienen las NNTT. Esto es una realidad; por lo que el primer paso sería crear esa famosa cultura de cambio entre ellos, ampliar la visión de estas buenas personas a otra realidad, exponencialmente más rica.
¿Cómo vincularías a los padres y familiares, profesionales y otros miembros de la comunidad? ¿a través de qué mecanismo y/o actividades concretas? ¿les interesaría? ¿cómo los motivarías?
Todo nace con el saber usar la tecnología; luego en saber que hacer con la tecnología que ya se sabe hacer; y continuamos con la satisfacción de obtener logors y evaluar el impacto que han tenido. La capcitación, entonces, es muy importante. Pienso que se debería realizar capacitaciones a todo nivel.
¿si fueras a impartir formación a los familiares y miembros de la comunidad, en qué lo harías? ¿en valores, en educación familiar y en el hogar, en habilidades laborales y profesionales? ¿con qué fin? ¿en qué orden? ¿con qué prioridad?
Pienso que el emitir juicios de valor sobre algo, es elprincipio de toda acción humana. Por lo que mi primera opción es el de enseñar valores en la familia, para que dearrollemos una actitud dialógica y distinta hacia el aprendizaje entre humanos y para humanos. El sentirnos parte de algo y saber de las implicancias de esta interacción es absolutamente significativo.
¿qué otras cosas harías? ¿de dónde obtendrías los recursos para hacerlo? ¿cómo justificarías esos recursos? ¿cuáles beneficios aportarían las acciones llevadas a cabo con esos recursos?
Las Asocianes de Padres de Familia y estamentos escolares pueden promover este entrenamiento. De esta manera, se lograría fortalecer la interacción en la comunidad escolar.
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