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Cultura de la Evaluación
Es importante reconocer que las evaluaciones son un espacio propicio cuando son bien diseñados para darnos cuenta de lo bien, o en caso contrario de lo mal que se han hecho las cosas, pero ¿En realidad tenemos una cultura de la evaluación los docentes?.
Esto implica el reconocimiento de los instrumentos que exponen debilidades y fortalezas de los profesores, ¿Nos gusta saber estos datos?
Para los que laboramos en el sistema público educativo será bueno conocer su opinión.
Retomando la pregunta esencial referida a ¿En realidad tenemos una cultura de la evaluación de docentes?.
Mi apreciación es que los docentes evaluamos a los estudiantes , el currículo , la institución, sin embargo cuando tenemos que autoevaluarnos o somos evaluados por los estudiantes o la comunidad educativa, no la aceptamos con una actitud proactiva , de recibirla como mejoramiento de nuestro quehacer pedagógico y fundamentalmente de nuestro proyecto de vida, más bien surgen múltiples justificaciones demeritando dicha evaluación.
Por lo anterior es de suma importancia construir esa cultura de la autoevaluación y coevaluación docente , pues de esta manera resignificamos y cualificamos la evaluación que aplicamos a los estudiantes.
Cuales son los parametros adecuados para evaluar al educando en una secundaria, puesto que se requiere de parametros cuantitativos y es importante también los parametros culitativos.
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