Curso a distancia de Trigonometría

Saludos a todos los participantes.
Quería dar a conocer un breve bosquejo de un proyecto sobre un curso a distancia de trigonometría y recibir las observaciones y recomendaciones pertinentes.
Este proyecto lo estamos desarrollando juntas mi mamá y yo, ella es otra participante del curso, la Dra. Doris Araujo. Ambas tenemos inquietudes acerca de la parte técnica del desarrollo del proyecto, pues ninguna tiene los conocimientos necesarios sobre las herramientas que se utilizan en el caso. Aunque leí en otros foros que muchos participantes tienen la misma inquietud y que se publicará información al respecto a lo largo del curso.
Había intentado enviar el proyecto desde hace algún tiempo pero los problemas de acceso a la página no me lo permitían. Vamos a intentar sustentar nuestro bosquejo con la información publicada en los artículos de esta semana.
Nuestro proyecto se basa en la siguiente problemática que se presenta en los estudiantes:
La geometría esta presente en todos los currículos del sistema educativo, sin embargo, su enseñanza es más compleja y con frecuencia menos exitosa que la enseñanza de las operaciones numéricas o álgebra elemental, posiblemente sea que se debe tomar en cuenta la complejidad cognitiva subyacente en la actividad geométrica.
La geometría involucra tres clases de procesos cognitivos que cumplen con funciones epistemológicas específicas: procesos de visualización, procesos de construcción y el razonamiento.
Tomando en cuenta los elementos anteriores, se pretende realizar en este proyecto, una guía para educación media en el área de Trigonometría del 1° de Ciencias, donde cubrirá las necesidades de los participantes en el área tomando en cuenta los procesos cognitivos anteriores.

OBJETIVOS DE LA GUÍA:
1. Nivelar los conocimientos de los participantes en el área de la geometría plana.
2. Comprender los teoremas de Pitágoras Thales y Euclides.
3. Definir las funciones trigonométricas seno, coseno, tangente y sus inversos.
4. Analizar las identidades trigonométricas.
5. Autoevaluar los conocimientos adquiridos.

HABILIDADES POR DESARROLLAR:
Los alumnos desarrollarán habilidades cognitivas, como son procesos de visualización, procesos de construcción y el razonamiento.

BENEFICIOS POR OBTENER:
1. Superar las deficiencias en la materia y obtener las herramientas cognitivas necesarias para aplicarlas en estudios superiores.
2. Acceder sin horarios ni restricciones al conocimiento y aprender a su propio ritmo.
3. Reconocer las TIC como herramienta útil para adquirir conocimientos.