Ejemplos de Uso de las TIC en el aula

Compañeros:
Comparto con uds. unos ejemplos que quizás pudieran caber en nuestro proyecto sobre el uso de las TICs dentro del aula.

Usando discos multimedia, Internet y videos

• Ubicación curricular: Ciencias Naturales 5 Grado
• Eje temático: El cuerpo humano y la salud.
• Tema: El sistema nervioso
• Subtemas: Órganos más importantes del sistema nervioso. Función de los órganos más importantes del sistema nervioso.
• Propósito: El alumno investigará cuáles son los órganos más importantes del sistema nervioso y su funcionamiento.

El profesor de quinto grado de primaria solicita al responsable del aula que lo asesore en la búsqueda de información acerca del tema de sistema nervioso. El responsable le proporciona el disco multimedia “El cuerpo humano” y una la liga en Internet http://www.geocities.com/capecanaveral/Lab/9812/santopag.htm

Ya revisado el material el profesor elabora una guía de observación para el disco multimedia con las preguntas que él considere importantes y con algunos puntos a desarrollar. Posteriormente se lleva a cabo la siguiente actividad:

Se divide al grupo en dos equipos. El primero investiga la anatomía de los órganos principales del sistema nervioso usando el disco multimedia y basándose en la guía que les proporcionó el profesor. El segundo equipo inhvestiga sobre el funcionamiento de los órganos del sistema nervioso utilizando la liga propuesta.

En la siguiente clase dentro del salón de clases los equipos expondrán los resultados de su investigación a todo el grupo.

Usando discos multimedia e internet:

Ubicación curricular: Física II 3er. Grado
Bloque: Calor y temperatura
Subtema: Escalas de temperatura Celsius, Farenheit y Kelvin como escala fundamental
Propósito: Reforzar mediante el uso de discos multimedia, videos e internet el manejo de este subtema.

Actividad: El profesor de la asignatura de física de 3er. grado de secundaria prepara una clase con apoyo de su libro de texto e introduce a sus alumnos al tema de “Escalas de Temperatura”. Posteriormente divide a su grupo en dos equipos, al primero le pide que investigue con los discos multimedia sobre este tema y al segundo equipo le solicita que realicen una búsqueda en internet sugiriéndoles las siguientes direcciones como base:

http://158.227.232.134/met/html/diccio/tempera.htm
http://www.meteofa.mil.ar/biblioteca/temperatura.htm
http://www.dininstrumentos.cl/fund-temperatura.htm

y de la página de Red Escolar accesar a la opción “Sitios de interés” y dar click en “Física”

Una vez finalizada la investigación con estos recursos se procede a que los alumnos elaboren una exposición de sus resultados como complemento al tema especificado.

Usando Internet:

Ubicación curricular: Español 2º. grado
Bloque: Cuatro
Subtema: Distinción de personajes, tiempo, espacio y ambientes en obras narrativas
Propósito: Recopilar material bibliográfico para complementar el tema

Actividad: Un profesor de la materia de español de 2º. grado de secundaria para complementar su clase de “Obras Narrativas” acude al aula de medios a realizar una búsqueda en internet, puede utilizar las siguientes direcciones:

http://www.elalebrije.net
http://icarito.tercera.cl/enc_virtual/castella/genero/genero7.html

asimismo se puede accesar a las “Narraciones de niños y niñas indígenas” dentro de la Biblioteca en la sección de literatura de la página de Red Escolar.

Una vez revisado y seleccionado este material, el profesor imprime y reparte copias a su grupo para que elaboren un resumen general del tema.

EL CUERPO HUMANO

UBICACIÓN CURRICULAR : 6° EDUC. PRIM. C. NATURALES

OBJETIVO DEL PROYECTO: PRESENTAR ALGUNOS DE LOS DIFERENTES MEDIOS TECNOLÓGICOS QUE PUEDEN APOYAR EN LA EJECUCION DIDÁCTICA DE CONTENIDOS PROGRAMATICOS.

I EJEMPLOS DE CLASE CON EL USO DE TECNOLOGÍA

OBJETIVO DEL PROGRAMA:

Reconocer las principales características anatómicas y fisiológicas del organismo humano, relacionándolo con la idea de que de su adecuado funcionamiento depende la preservación de la salud y el bienestar físico.

INTRODUCCIÓN: (JUSTIFICACIÓN)

Últimamente se ha producido una rápida incorporación de las escuelas a la informática y una preocupación creciente desde los Centros privados y desde la administración Pública, por dotar a las escuelas de medios tecnológicos e informáticos. Por ello, se presenta este proyecto para ver la factibilidad del uso de dichos medios y cómo éstos pueden apoyar a los maestros en el desarrollo de actividades de los contenidos pro
gramáticos.

“La utilización de los medios tecnológicos e informáticos en el ámbito escolar ha de basarse en el hecho de que la escuela es un contexto activo de recepción y procesamiento de información y un marco en que se cultivan capacidades para el análisis y la interpretación”.

No se trata de deslindar al profesor de sus funciones, sino más bien el docente será un facilitador, un gestor del conocimiento que propicia aprendizajes significativos. Esto quiere decir que no se desvaloriza el papel del profesor, por el contrario las nuevas tecnologías demandan del que enseña mayor capacitación técnica para incorporar todos los medios y así obtener mejores resultados.

El presente proyecto lleva la intención de dar a conocer algunos medios tecnológicos aplicados a la educación, específicamente en el tema “EL CUERPO HUMANO” en el eje “El cuerpo humano y la salud” del sexto grado de educación primaria.

ACTIVIDADES:

Todas las actividades que a continuación se describen se trabajarán por equipos:
Equipo 1.

I .- USO DEL VIDEO EL UNIVERSO INTERIOR VOLUMEN II

Antes de ver el video Universo Interior II, el profesor pedirá a los alumnos, que expresen el conocimiento que tienen, con respecto a las defensas del organismo.
Comentar qué enfermedades están relacionadas con las defensas del organismo y en qué parte del cuerpo se desarrollan.

GUIA DE OBSERVACIÓN DEL VIDEO
Poner Atención a
1.- En dónde se forman las células sanguíneas.
2.- Qué relación tiene con el sistema inmunológico
3.- Cómo se distribuye por el cuerpo.
4.- Por qué son necesarios tantos tipos de células de defensa.

ACTIVIDADES POSTERIORES A LA REPRESENTACIÓN
Los alumnos:
Contrastarán las ideas previas, con la información contenida en el video.
Expresarán cómo se manifiesta el sistema de defensas del organismo.
Discutirán las semejanzas y diferencias entre los individuos.

Equipo 2

II.- Investigar en Internet página
 Qué es el sistema inmunológico?
 Qué son los linfocitos?
 Cómo están formados los linfocitos?

Equipo 3

III.- Buscar en el C.D. Multimedia “El cuerpo humano” la información siguiente:
1.- Qué es la sangre?
2.- De qué está formada?
3.- Para qué sirven?
- Albúminas
- Anticuerpos
- Hematíes
- Leucocitos
- Plaquetas
- Vasos sanguíneos

Equipo 4

BUSCAR INFORMACIÓN EN:

1.- Enciclopedia “El Cuerpo Humano”
- Función del corazón.
- Realice un dibuje en el que se aprecien las funciones del corazón

2.- Libro de texto “Ciencias Naturales”
- Localice información referente al tema del sistema inmunológico y su relación con el corazón.
- Elabore un resumen e intégrelo al trabajo de los demás equipos.

EVALUACIÓN: (ANTES, DURANTE Y DESPUÉS)

- Mediante la aplicación de un cuestionario determinar cuáles son los conocimientos que de este tema poseen los alumnos.
- Observar el desempeño de cada alumno durante del desarrollo de la sesion a fin de determinar el grado de dominio de las habilidades requeridas para un buen desempeño.
- Al termino de la sesión realizar una confrontación de los hallazgos de cada equipo mediante una exposición grupal.

Por ahí nos leemos enseguida.

Jaciel.