EL COMPROMISO DEL DOCENTE ANTE EL RETO DEL SISTEMA EN LA EDUCACION INICIAL

EL DOCENTE EN EL SISTEMA EDUCATIVO (EDUCACION INICIAL)

Ante el reto de la educación de transformarse y replantearse metas y propósitos para actualizar todos aquellos elementos que tienen que ver no solo con aspecto organizativo; surge una toma de conciencia en cuanto a la necesidad de revalorizar todo lo referente a la practica pedagógica tomando en cuenta que la educación es también una experiencia de orden social que se da dentro de un proceso de interacción entre individuos diverso y sus diferentes contexto.
Los nuevos paradigmas del currículo esta orientado a proporcionar bases técnicas metodológicas didáctica que le den mejor sistematización y organización al proceso pedagógico.
Este proceso se presentan teorías del desarrollo infantil relacionada con enfoques desde su perspectiva historia social y cultural que permite comprender al niño (a) de 0-6 años en desarrollo integral.
El docente como mediador en su practica pedagógica se orienta por área de desarrollo infantil y área de conocimiento las cuales se concreta la labor educativa en proceso evaluación, planificación y organización de ambiente de aprendizaje para que el niño – niña vivan experiencias significativas que le permiten avanzar en su desarrollo y aprendizaje.
En este orden la interacción entre docente y otro adulto significa en el niño-niña crearan las condiciones necesarias para que logre un desarrollo integral y armónico requerido para la construcción de un conocimiento pertinente y global.
En esta tendencia incluir un docente de educación inicial crítico reflexivo mediador de aprendizaje con un reto de compromiso del que hacer educativo.