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El Uso de las TIC en los cursos de EAD
Considero que el participar en un curso a distancia y utilizando las tecnologías de la información y comunicación: como el conectarse al Internet por medio de la computadora, y hacer uso del correo electrónico, Chat, ingresar a foros, conocer compañeros de otros países, intercambiar experiencias, aclarar dudas, apoyarse, perder el miedo o el temor; es parte de un autoaprendizaje y responsabilidad, creatividad que habrá que conjugar en las actividades a desarrollar en este curso.
Coincido en que es muy importante la orientación o apoyo por parte de los asesores o instructores a distancia, ellos no van aclarando algunas dudas, orientándonos hacia el buen desempeño de las tareas a realizar y pero también es cierto que la mayor parte del éxito o el cumplimiento de nuestras expectativas dependerá de cada uno de nosotros.
Es muy bonito ingresar a curso como este, e ir aprendiendo y desarrollar esas habilidades y destrezas que tenemos de manera potencial, que cuando vas interactuando con los demás compañeros te das cuenta que desaparecen los temores y surgen los aprendizajes significativos en cuanto al manejo de las TIC para el crecimiento personal y en beneficio de nuestra institución.
Adelante compañeros nos desanimen es una nueva forma de aprendizaje poniendo en juego valores de responsabilidad, libertad, independencia, respeto hacia los demás compañeros en el momento de nuestra participación en los foros o en el Chat.
Su amiga Sandra Luz Romero Mariscal
sromero@tepic.megred.net.mx
Tepic, Nayarit; México
Estoy en un todo de acuerdo contigo, amiga Sandra, en esto de la responsabilidad que nos cabe a los alumnos a distancia en orden a la autogestión educativa, más allá de la acción de los coordinadores.
Del mismo modo comparto tu opinión respecto de que el carácter amplio, multifacético, abarcador del curso reclama de nosotros, los participantes, gestos de madurez y comprensión de la diversidad, de apertura y respeto por otras capacidades, otros interes, otros enfoques y otras formas de pensar en torno a los temas comunes que nos ocupan.
La plataforma es excelente. El uso que le demos es nuestra responsabilidad.
Hola compañeros, estoy completamente de acuerdo con ustedes, el alcance que logremos en este taller será nuestra responsabilidad, que se cumplan nuestros objetivos particulares y sobre todo, lograr un buen trabajo en equipo, compartiendo nuestras experiencias en el uso de las TIC.
Los roles del facilitar y del alumno cambian hablando de educación a distancia, logicamente que aqui el uso de las TIC son básicas para cumplir los objetivos de cualquier curso a distancia.
Características del docente:
1. Ser un facilitador
2. Orientar al alumno hacia el cumplimiento de los objetivos.
3. Impulsar al alumno para que alcance la capacidad de estudio independiente y eficaz.
4. Brindar al alumno una atención personalizada.
5. Estar actualizado en los avances tecnológicos.
6. Habilidad didáctica para cursos en línea.
7. Renunciar a conocer al alumno.
8. Perseguir objetivos de aprendizajes muy concretos.
9. Dominar los contendios de la enseñanza.
10. Ser diestro comunicador.
11. Aprovechar al máximo los recursos que ofrece la tecnología.
12. Incorporarse a los procesos de investigación y desarrollo tecnológico.
13. Conocer y dominar los paquetes de diseño (office).
14. Tener hábitos de actualización.
Ahora les enlisto las del alumno:
1. Aprender sin la presencia del maestro.
2. Autocontrol de: su tiempo libre, estrategias e estudio y nivel de aprendizaje.
3. Fijarse metas.
4. Responsabilidad de ajustar rutas y el ritmo de su estudio.
5. Establecer un programa a su medida y cumplirlo.
6. Alto nivel de conciencia y motivación.
7. Diseñar un horario personalizado.
8. Identificarse con la institución.
9. Aplicar técnicas de estudio para el aprendizaje independiente.
10. Habilidad para leer.
11. Habilidad para redactar textos en forma clara y legible.
12. Capacidad de comunicar nuestros pensamientos con claridad.
13. Utilizar los materiales bibliográficos.
14. Hacer uso de la investigación documental.
15. Desarrollar la habilidad de autoevaluación.
16. Habilidad para aprovechar las conferencias, etc.
17. Conocer y dominar los programas de diseño (office).
Se que existen mas, pero quería solo mostrar las mas importantes, se menciona que el alumno debe ser un adulto, creo que mas que adulto debe ser una persona madura y responsable, además desarrollar en alto grado la honestidad.
Sonia Salinas
Hola compañero Jorge Eduardo.
Tomo muy en cuenta tus comentarios y esto es muy motivante para mí y coincido totalmente contigo en que "a los alumnos a distancia en orden a la autogestión educativa, más allá de la acción de los coordinadores".
Fraternalmente
Sandra Luz Romero Mariscal
sromero@tepic.megared.net.mx
Tepic de Nervo, Nayarit; México
Hola Sonia Salinas.
Te doy las mas sinceras gracias por proporcionarme los roles del facilitador, instructor, asesor o coordinador (segun sea el caso) y del alumno en educación a distancia.
La voy a tomar en cuenta como características deseables del alumno y del coordinador para el proyecto colaborativo que estoy planteando.
Fraternalmente
Sandra Luz Romero Mariscal
sromero@tepic.megared.net.mx
Tepic de Nervo, Nayarit; México
En la actualidad es importante desarrollar cursos a distancia que permitan la permanente capacitación de nuestras comunidades y por lo tanto mejorar sus niveles de vida.
Y pues, tenemos a la TIC estrella que es Internet. Que es el medio que nos permite a todos nosotros comunicarnos y opinar en este foro.
Estoy por lo tanto muy interesado en trabajar con ustedes algún proyecto sobre este tema.
Froilán Carlos Herrera Cano
froheca@hotmail.com
Tacna, Perú
Editado por - FHerrera el 01 May 2003 2:30:34 PM
Estimada Sonia, muy interesante tu planteamiento y me parecen muy apropiadas y estoy de acuerdo con la mayoría de las características que expones.
Pero quería que nos explicaras qué entiendes por algunas de ellas, ya que no me quedan del todo claras o no las comparto según lo que entiendo de ellas. Ya sé que te refieres al caso específico de la Educación a Distancia, pero las TIC precisamente nos pueden ayudar a ampliar y complementar las metodologías y aspectos de la educación a distancia convencional.
En particular, sobre las características del docente:
¿Te refieres a expresa y voluntariamente extraer el componente humano y personal a la educación y a no esforzarnos porque se mantenga presente e introducirlo ya que en la educación a distancia es muy fácil que desaparezca dejando un vacío frío e insensible.? Es mi parecer que el docente siempre puede y debería ser guía y modelo y para ello el estudiante debe conocerlo y preferiblemente él debe conocer al alumno.
Yo prefiero un docente que sepa mucho, hable mucho y enseñe de mucho, del cual pueda aprender mucho, incluyendo su experiencia y un sinnúmero de cosas que no están en el currículo o en los contenidos y objetivos específicos del programa de curso.
A todos nos pasa en la práctica: Con frecuencia es más lo que aprendemos en los espacios de receso y convivencia de seminarios o en los momentos posteriores a las conferencias cuando nos acercamos al conferencista con un comentario o pregunta, que lo que aprendemos en las ponencias y materiales distribuidos en ellas. Igualmente, aprendí más en la Universidad y aprendo más en las clases y exposiciones cuando el expositor se desvía un poco del tema para contarnos su experiencia en tal o cual situación y cómo la resolvieron o comparte una anécdota sobre un entorno distinto o similar, cuando expone su parecer particular o cuando describe un cuadro hipotético y participamos en su construcción.
El docente puede y debe ser mucho más que un mero transmisor o un entrenador/asesor para la construcción de conocimientos y habilidades específicas definidas en un programa. El docente es un ser humano, un currículo viviente, un libro cambiante y un programa multidisciplinario andante. Como tal tiene mucho que aportar más allá de lo que dicta el currículo.
En un mundo en constante cambio, donde por el momento dominan el software Office de Microsoft en la oficina, pero ningún software de esta empresa se destaca en el área de diseño, sería bueno precisar y explicar la característica que expones.
Más importante sería a mi parecer el contar con las habilidades necesarias para operar y aprender el manejo de distintos software, entre ellos software educativo y para producir material didáctico digital e interactivo. El diseño, se lo dejaría a los diseñadores. Pero la educación, sería bueno que contara con el aporte de los educadores.
Sobre las características del alumno...
Al menos en la educación inicial, básica y media, esto requeriría grandemente la participación del docente, en particular porque con los rígidos métodos de evaluación, cualquier personalización puede ser percibida como desviación y tener incluso consecuencias graves en la evaluación o en los resultados de las pruebas a través de las herramientas convencionales usadas en el programa.
Lo veo más como un trabajo de la gestión de la institución, de su personal administrativo y de los docentes, quienes deben motivar a los estudiantes (a partir del ejemplo, valores y excelencia, dedicación y orgullo en su trabajo) y lograr que esto se logre.
Acá haría un comentario similar al que ya hice arriba, incluyendo que el estudiante debería desarrollar destreza en el manejo de las herramientas informáticas y los equipos, ya que en la práctica se le requerirá el manejo de aplicaciones y herramientas varias que no podemos predecir de antemano.
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Con paciencia y calma,
sube un burro a una palma...
Hola coordinador Carlos Miranda y
compañera Sonia Salinas.
Me parece muy interesante la manera en que abordan las caracteristicas que deben reunir el coordinador, tutor o instructor segun sea el caso o en alumno, estudiante o tambien llamado discente.
A sus comentarios quiero agregar lo siguiente:
Como hemos leído en la buscada estudiosa sobre los perfiles deseables del alumno y del tutor en los sistemas no presenciales, éstos tienden a diferir sensiblemente de los del estudiante y el profesor tradicionales.
El alumno, debe ser capaz de adecuar el programa educativo: sea taller, curso, diplomado etc. a sus necesidades personales y emprender responsablemente su cumplimiento.
Debe poseer habilidades que lo capaciten para el estudio independiente, debe mostrar un genuino interés por aprovechar, por motivación propia, los eventos académicos que se ofrecen en su medio ambiente y no menos importante, debe identificarse con lu institución educativa que lo esta formando.
El alumno debe transformarse en un individuo realmente libre, consciente y responsable de sí mismo. Ha de abandonar la dependencia a que a veces conduce la escuela, para asumir una actitud de autocontrol y compromiso.
“El maestro, por su parte, tiene ante sí el desafío de afrontar sistemas educativos cuya envergadura y complejidad, sencillamente, no tienen precedente en la historia de la humanidad. No creemos realista plantear la desaparición de la escuela como el escenario natural de la educación presencial, pero, al mismo tiempo, estamos convencidos de que los sistemas no presenciales incrementarán cada vez más su importancia ante el reto de educar a la sociedad”.
“El Dr. Rodolfo Herrero Ricaño (Coordinador del Sistema Universidad Abierta de la UNAM (México) señala al término de la conferencia el perfil deseable del alumno y tutor en los sistemas abiertos y a distancia:
“Si nuestras sociedades se empeñaran en favorecer el desarrollo de alumnos y maestros de este tipo, desde los niveles educativos básicos, avanzaríamos en la formación de individuos capaces de autocontrol, mejores estudiantes y mejores maestros, personas conscientes y comprometías con su propio desarrollo y con el de su comunidad”.
“La educación, en resumen, se acercaría al ideal de formar seres humanos más libres y productivos, nos acercaríamos al ideal humanista: formar seres humanos plenos”.
Coincido en esta reflexion propuesta por el Dr. Rodolfo, una de las metas del Curso del Uso de las Tecnologias en la Educación, es precisamente el formar individuos con libertad y determinación de formarse y actualizarce haciendo uso de la tecnología donde el tutor o coordinador establezca un dialogo interactivo donde se propicie el autodidactismo, con reponsabilidad de ambos en el proceso de aprendizaje en la educacion virtual, abierta y a distancia.
Es a través de las propuestas de los proyectos colaborativos que nos convertiremos en agentes de cambio en la comunidad educativa que abarquen todos los niveles educativos desde el preescolar hasta el posgrado haciendo uso de las herramientas las tecnologias de la información de la comunicación.
Fraternalmente
Su amiga Sandra Luz Romero Mariscal
sromero@tepic.megared.net.mx
Tepic, Nayarit; México
Estimada Sandra:
Mis saludos. Estoy plenamente de acuerdo con Ud. en algunos de los roles que plantea en el facilitador, pero hay algunos que no comparto plenamente, como por ejemplo:
7. Renunciar a conocer al alumno.
Ante todo somos educadores, no personas desconocidas para el alumno y aunque nos separe la distancia, una de las labores del profesor es la atención individual al alumno, conocer sus problemas, capacidades, sentimiento. Esa es nuestra labor.
Yo imparto un curso virtual y he tenido matrículas amplias, pero no me impide una comunicación con los alumnos y llevar un seguimiento de aquellos que en algún momento han manifestado un problema. A mi modo de ver, la meta del profesor es todo lo contrario a lo que Ud. plantea: es conocer al máximo al alumno.
Pero además, el facilitador o profesor o tutor debe tener presente valores humanos que debe destacar y fomentar permanentemente entre los alumnos: la solidaridad, la constancia y la disciplina, entre otros, que se pudieran perder o no tenerse en cuenta dada la separación física que existe entre el profesor y el alumno.
No cabe dudas que cada uno de los componentes principales de la Educación a Distancia: el profesor y el alumno tienen nuevos roles, los que deben ser conocido por ambos para un mejor desarrollo de cualquier curso virtual.
Saludos
Victor
Hola maestro victoravilacruz y companeros (as)
Quiero reconsiderar el 7. Renunciar a conocer al alumno.
que originalmente lo plantea la compañera smsalinas, y yo repondo que estoy de acuerdo en los puntos que ella enumera, el compañero Carlos Miranda nos señala cuando da respuesta a sonia, Textualemnte lo retomo:
"¿Te refieres a expresa y voluntariamente extraer el componente humano y personal a la educación y a no esforzarnos porque se mantenga presente e introducirlo ya que en la educación a distancia es muy fácil que desaparezca dejando un vacío frío e insensible.? Es mi parecer que el docente siempre puede y debería ser guía y modelo y para ello el estudiante debe conocerlo y preferiblemente él debe conocer al alumno.
Si hay un mal entendido en tanto a que debemos renunciar a conocer al alumno, me retracto, ya estoy de acuerdo con Usted cuando nos menciona:
"una de las labores del profesor es la atención individual al alumno, conocer sus problemas, capacidades, sentimiento. Esa es nuestra labor".
Al igual que usted soy intructora a distancia en mi país, en Red Escolar que pertenece al Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE), y al igual que usted doy un seguimiento muy cercano, les oriento, les apoyo retroalimento sus participaciones a los grupos que me ha correspondido asesorar a distancia y haciendo uso de las tecnologías de la informacion y de la comunicación.
En un curso a distancia, nos presentamos, decimos nuestro nombre, de donde somos, nuestra labor docente y si queremos compartir algun gusto o afición tambien es permitido, además de las expectativas sobre el curso a desarrollarse.
Como en por ejemplo en este curso de las Tecnologías de la información en la Educación de la cual formamos parte, si damos un clic en la parte donde esta el icono de una carita, podemos ver los datos del profesor participante, me gusta que tiene un espacio para fotografía si así se desea y de los maestros participantes que he consultado sus datos no he econtrado alguno que haya publicado su foto.
Yo diría que conocemos a distancia a los compañeros (as), por lo que leemos en su participaciones y sus trabajos académicos; además por su responsabilidad, honestidad, y ambiente de respeto ques e hacen presentes en las comunidades de aprendizaje, como es el caso ne que estamos tratando de llegar a un acuerdo de que tiene Usted toda la razón que un alumno no debe ser un desconocido para el maestro ni de manera presencial, semipresencial o a distancia.
Además para mi no importa el no tener una imagen suya, de como son fisicamente o una fotografia, ya que por este medio se aprende a valorar lo intelectual, los sentimientos de afecto y el gusto por la docencia y el deseo de superación que denotamos al hacer presencia en cursos a distancia como este y otros; donde los mas beneficidos son nuestros alumnos y la institución donde laboramos.
Muy bien hecha su observación, le doy las gracias por hacerme esa observación y me hice entrar en una profunda reflexión.
Su amiga.
Sandra Luz Romero Mariscal
Tepic, Nayarit; México
sromero@tepic.megared.net.mx
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