estudiantes, docentes y la comunidad y los aprend

(una pequeña fabula educativa) Una Institucióm educativa, incorporó a sus programas formativos un nuevo modelo pedagogico, si bien a nivel de lectura y discurso dicho programa presentaba toda una serie de "avances", que pueden revolucionar la educación del país. pensaron los diseñadores, que entre más rapido lo establezcamos mejor será su asimilación.
No tenemos que hacer pruebas, puesto que el momento, ha sido probado con gran éxito en un país altamente industrial.Gracias a él , los jovenes, las empresas y el país en general logran buenas notas, rendimientos notables y una competitividad genial.
varios de los diseñadores curriculares, estudiaron en ese país, y dieron su punto de vista, donde opinaron que es una unica alternativa que tiene una República pobre para crecer y obtener niveles similares a los países poderosos.
la Institución encargada de la educación en la nación editó una serie de fasciculos sobre la historia, filosofía. didactica especifíca, formas de evaluar y de diseñar programas .
Con gran pompa y boato, se inició. la nueva "revolución educativa " los discursos no dejaron de florecer, al igual que las buenas intenciones, las proyecciones que hicieron es que pasados 20 años, el país se tornaría en un complejo educativo nuevo que daría campo a las nuevas inversiones tecnologicas y cientificas , y con ello, se alcanzarían unos niveles de desarrollo economico y humano nunca visto en America latina, para decirlos en pocas palabras un híbrido que tenía capital norteamericano, Kwow How alemán, esfuerzo japones, realidades de Corea del Sur y un poquito de tecnologías francesas.
¡casi nada¡
Un proyecto tan complejo iba directo a la gloria y el bienestar para todos estaba asegurado.

pero la realidad, cruel realidad actuó de mala forma y provocó que el gran experimento no pudiese seguir a como estaba planeado.

Luego de un tiempo he aqui los puntos de vista encontrados en su fracaso :

1.- Los proyectos deben de nacer de las realidades economicas, politicas y educativas de los pueblos.
2.- las buenas intenciones de los diseñadores, no basta, hay que investigar, y dar aquellas cosas que la gente necesita.
3.- Tomar un modelo educativo por más moderno que sea , e implantarlo a una realidad distinta lo convierte en un plan fracasado.
4.- Los programas eran una copia textual de los programas en alemán.
5.- los dineros ofrecidos, no llegaron porque no se firmó a tiempo el emprestito.
6.- la cultura del japones hacia el trabajo, es muy diferente a la visión y actuación de los latinoamericanos.
7. Si bien es cierto que la educación mueve montañas, no es la panacea para todos los males.
8.- Un modelo educativo, no se puede transplantar.así nomás, hay que darle un proceso de " tropicalización "-
9.- El desarrollo tabién es cuestión de aptitud, y convencimiento que se pueden alcanzar grandes logros.
10.- tenemos que saber que hemos hecho , y determinar si ese camino que iniciamos fue incorrecto o no y que realmente necesitamos un cambio.
11.- se Llegó a conclusión que las tecnicas francesa eran diferentes encuanto a estilo a los otros países.
y por último la tan afamada educación, no paso de un escritorio, así que los docentes. los alumnos y la comunidad nunca,nos beneficiamos de esos cambios tan rimbombantes y tan buenos . y como decía mi filossofa abuela _" una cosa piensa el burro y otra quien lo arrea"