Evaluación del proyecto Transfronteras

cómo impacta significativamente su entorno inmediato.

La revista Transfronteras no impacta por si misma. Existen en red distintos productos en los que pueden integrarse los escolares, docentes y comunidades etucativas.
La verdadera integración se da en las aulas, lugar en el cual se transfieren los valores, incluyendo el de la tecnología aplicada al desarrollo humano.

cuáles beneficios brinda a los actores involucrados.

Los beneficios giran principalmente en torno de la comunicación plural nacional, internacional y regional, intercambio de vivencias, experiencias y saberes.

cuáles necesidades satisface.

Sasisface necesidades de contacto con las TIC a partir de intereses individuales y colectivos propios, capaces, no obstante, de vincularse y enriquecerse en el contacto con los otros.

cuáles objetivos alcanza.

Alcanzará objetivos en la medida en que las comunicades educativas comiencen a trabajar, es decir a hacer realidad la propuesta.

cómo cambió su percepción del problema, situación, objetivo o entorno luego de haber formulado el proyecto con respecto a la percepción preliminar que tenían al definirlo y plantearlo inicialmente.

Crei que la idea sería acompañada por mucha gente. Temí incluso que fuesen demasiados los interesados en unirse en la face práctica. Sin embargo comprobé posteriormente que había que "rogar" para conseguir una participación. Y si esto sucede dentro de este grupo que se presupone interesado en las TIC en la educación, es previsible que resulte aun más difícil integrar a aquellos que no están interesados en la cuestión.

cuáles lecciones han aprendido en torno al proyecto, sus actores, entorno y la tecnología.

Aprendí que no siempre se cuenta con el acompañamiento presumiblemente ofrecido para el desarrollo de las propuestas. Que los actores y beneficiarios directos(como se dijo en el punto anterior) son paradógicamente parte de la resistencia a su desarrollo. Que la tecnología no soluciona problemas sino que magnifica los existentes, lo cual implica un doble desafío para quienes intentamos ponerlas al servicio de la educación.

cuál es la factibilidad, viabilidad y sostenibilidad del proyecto.

El proyecto es técnicamete factible. En este sentido una de las integrantes del mismo fue instruída para el manejo del sitio web que le fue cedido por educar.org . Lamentablemente ese conocimiento no se fue provisto a todos los integrantes del proyecto.
Asimismo, y tal como se refirió anteriormente, la viabilidad y sostenibilidad de la propuesta está en índima relación con la participación de comunidades educativas en el desarrollo de contenidos. Hasta el momento hemos conseguido una comunidad, liderada ante nosotros por Guadalupe, dispuesta a integrar contenidos.

cuáles son las principales limitaciones que el proyecto enfrenta.

En gran medida la falta de participación antes citada constituye la principal limitación. Ello en tanto y en cuanto se siga contando con la plataforma de educar.org . Si se careciera de ella la cuestión ofrecería más problemas.

cuáles son los recursos que hacen falta para ponerlo en marcha o potenciarlo aún más.

Con dicha plataforma es suficiente para atender la escasa demanda que hasta ahora tiene el proyecto.

cuál es el próximo paso a dar.

El paso ineludible es la integración de contenidos reales, emergentes de las comunidades educativas. Lo que hay hasta ahora no es más de una agrupación de contenidos orientativas.

NOTA: La publicación del proyecto, en cuya planificación y redacción trabajamos tres personas,ya ha sido hecha en reiteradas ocasiones, y recientemente por Rosa Bernal.

Jorge Eduardo Padula Perkins