formación de monitores de empresa bajo la modalid

continuación del proyecto de formación de monitores de empresa, bajo la modalidad de Formación Dual.
primero quiero disculparme por mi tardanza, pero es hasta la fecha que regrese a mi trabajo, después de enfrentar un fuerte padecimiento.

JUSTIFICACIÓN

En el preambulo expusimos nuestras ideas sobre la manera de como las Instituciones de Formación profesional, pueden emplear las tecnologías de la información y comunicación para llevar a cabo los procesos de capacitación de los trabajadores .
la Modadilidad de formación Dual es una nueva modalidad educativa en el Sistema Educativo costarricense, que realiza sus actividades formativas en dos lugares distintos de aprendizaje, en primer lugar en una escuela donde se imparten actividades teórico- práctica y de segundo en una empresa donde realiza actividades didáctico- productivas . es una nueva forma de entrega que complementa la escuela con la empresa, la teoría con la práctica el mundo de la producción con la escuela. decimos Formación Dual cuando las dos partes intervienen en los procesos de formación- capacitación de trabajadores calificados, dándose una complementación entre ambos.
Estas caractristicas de dualidad se pueden observar en lo siguiente:
1.- En los lugares de aprendizaje ( empresa- escuela ).
2.- En la combinación de la teoría y la práctica.
3.- En la combinación del trabajo y el estudio .
4.- la simulación educativa con la productividad empresarial.
5.- la participación de de los coformadores. es decir los docentes que encuentran tanto en la empresa como en la escuela y se les denomina: monitor de empresa e instructor de centro de formación .
6.-en los mismos alumnos se mira la condición de dualidad : es alumno o estudiante cuando se ubica en la escuela y aprendiz cuando realiza su proceso de capacitación en la empresa.
7.- En el hecho educativo propiamente, recibe formación cuando está en la escuela y capacitación cuando está en la empresa.
Esta modalidad de enseñanza- aprendizaje representa la escuela alemana de formación de estudiantes para el trabajo, la cual se diferencia de otras formas tradicionales de enseñanza existentes en America Latina.El modelo tradicional es representado por el modelo escolarizado o fránces, que fue traído a nuestro continente por los conquistadores españoles y europeos en general y cuya característica principal es la formación por largo tiempo en un centro de formación y casi al finalizar , es que el estudiante. ya sea este de un colegio o liceo tecnico, centro de formación profesional, universidad. o bien una academia comercial , realizan sus prácticas productivas que oscilan entre los tres a seis meses en uan empresa.. privando las directrices de la escuela en los aprendizajes, el problema principal de este modelo, es que forma estudiantes alejados de la realidad laboral y no existe una concordancia entre la demanda productiva con la oferta formativa. estamos en tiempos de la globalización economica, abiertas. y per se, el modelo se convierte en un óbice para la obtención de empleos y la movilidad social.
Para la realidad costarricense estta modelo educativo es una nueva forma de entrega, , en cambio en Alemania, se traduce en un Sistema formativo que integra la escolaridad con la productividad, es el fiel representante de un modelo economico, de una realidad económica en concreto, por lo tanto el modelo economico no se puede trasladar de tú a tú con otro, de una realidad economica de un país industrializado con un país con una economía a pequeña escala. Lo que sí es imitable es el modelo educativo o pedagógico.
Es considerado una buena alternativa para el desarrollo economico y educativo del país,En los procesos de introducción de esta modalidad hemos encontrado una fuerte resistencia. en especial de los formadores. No cambiar por cambiar, de quítate tú. para sentarme yo,el avance tecnologico,economico, social y humano, nos muestra que el sistema escolarizado está envejecido y no es una respuesta oportuna para el modelo de desarrolo que se desea potenciar para este siglo XXI en Costa Rica.
El modelo escolarizado pregona el valor de de las actividades academicas, sobre otras otras de caracter manual. demerita por así decirlo aquellas actividades formativas ofrecidas en centros no formales,capacitación en empresas, alimentando el academicismo, y el valor de los títulos sobre aquellos estudios que forjan los oficios y profesiones.
A nivel social. la sociedad reconoce con más valor los estudios academicos que los otros sostenidos en Instituciones para el trabajo, conlleva que los egresados no encuentre posibilides realidades de trabajo, eso sí cuentan con un certificado reconocido socialmente.
Desde el año 1994, se inicia en el Instituto Nacional de Aprendizaje de Costa Rica, el programa de Formación Dual, conocido en otras latitudes como Sistema Dual,Idealmente se pensó que el programa debía de empezar con la formación del formador de empresa y luego de él a los demás, esta idea original no dió los resultados satisfactorios por las siguientes razones :
a.- las empresas no poseian toda la información sobre las implicaciones que adquirían como empresas formativas.
b.- El curriculo empleado fue una versión " latinizada" de los programas alemanes.
c.- la colaboración alemana en este campo fue depoca duración.
d.- No hubo procesos de concientización, e información sobre el tema.
e.- Los procesos de información y participación no se extendieron a los alumnos.
f.- No se establecieron los reglamentos que se requerian para su funcionamiento.
g.- Se escogió una area o subsector con una gran historia en los procesos tradicionales, creandose una fuerte resistencia al cambio.
h.- El apoyo de las autoridades superioeres no fue el esperado, solo a nivel de discurso.
i.- No se analizaraon las ventajas y desventajas de la Formación Dual y los otros modelos existentes.
j,. Los instructores aplicaron los conocimientos tradicionales y no aquellos de la didáctica específica de dicha modalidad.
k.- El número de especialistas en este campo es insuficiente, solo una persona con grandes conocimientos pero con gran cantidad de actividades laborales.
Con los procesos de restructuración de la Institución se crearon varios nucleos nuevos, entre ellos el Nucleo de la Industria Grafica, el cual se estableci+o tomando como norte que todas sus acciones formativas fuesen dadas mediante la Modalidad de Formación Dual. y es aquí donde realmente se establece una estructura formativa Dual, con los principios filosóficos, didactica específica, evaluación de los aprendizajes diseño curricular, junto con tecnicas de promoción y divulgación y saber a ciencia cierta los roles de los coformadores.
este proceso de de formación cubre a todos los actores sociales,, formadores, personal de apoyo en temas de la Formación Dual.
Para esta forma de entrega el formador principal lo constituye el monitor, es decir aquel trabajador de la empresa que facilita los procesos de capacitación en los centros de producción de los alumnos- aprendices.En el caso de los instructores o formadores del centro podemos decir que cuentan con los procesos de perfeccionamiento que da la Institución.
A continuación describiremos los procesos de formación de el INA, dará a los monitores de empresa, mediante el empleo de las Tic.

A continuación describo la definición del entrono de acción
DEFINICIÓN DEL ENTORNO DE ACCIÓN
El entrono donde se ubica este proyecto se caracterisa por tener dos lugares para el aprendizaje.1.- En un centro de formación o escuela donde se disponen de recursos suficientes para desarrollar el Programa de Formación de Monitores de Empresa, producto del presupuesto que cuenta la Unidad de Formación Dual y Centros Colaboradores ,así como otros recursos disponibles en otras Unidades Ejecutoras y Unidades Regionales para la formación y la capacitación .éstos sirven para el pago de de los formadores, materiales, viaticos, y adquisición de equipos y maquinarias.
Una de las limitaciones que se tienen para este proyecto es la cantidad de formadores para atender a una población de 80 trabajadores, y solo se cuenta con dos personas, así como el escazo tiempo para atender a los trabajadorews dentro de las instalaciones de las empresas( poco tiempo asignado por la empresa, que va desde los quince a los treinta minutos ), para sacar el máximo de provecho hay que planear bien los dóas y las horas de atención, tratando la conveniencia entre las partes.
Antes de ir a la empresa, se debe de informar al encargado de enlace entre el INA y las empresas, sobre la conveniencia de visitar previamente a las empresarios, gerentes, jefes de producción , para informarle acerca de del proceso de formación, duración, temas, objetivos y obligacionesde las empresas. también es recomendable que al unísono se hagan llamadas telfonicas. envios de correos electronico, solicitando cita para ser ser atendidos por las personas antes mencionadas, en el caso de logarar la cita pedida se debe de llevar consigo materiales informativos de la Modalidad Dual, , además de los procesos de formación a realizar con los monitores de empresa, es una forma de entrega con elementos cortos, puntuales, y claros.
La ´vía para entrar en las empresas con el programa de formación comienza directamente con los procesos de negociación que se dan con el sector empresarial que se encuentra agremiado, representando por sus diferntes Comites de Enlace, es aquí donde debe de plantarse la semilla del programa , trabajandose los procesos de convencimiento y las posibilidades reales de aceptar o no el programa .
Cuando se reunan los comites de enlaces, se entregarán cartas solicitando la colaboración para iniciar el programa mencionado con anterioridad. Esta carta debe ser enviada por las autoridades supeiores de la Institución.
Para que funcione correctamente los procesos de formación hay que darlos a conocer desde la máxima autoridad, ya sean estos gerentes, jefes de producción hasta llegar al trabajador calificado que es el principal formador recurso humano de esta cadena formativa , bajando la información desde la alta gerencia hacia la base, este proyecto debe ser conocido en todos los niveles e instancia de la empresa, .
se incriben estos procesos en las normas establecidas en los ámbitos de acciónde la Unidad de Formación Dual y centros Colaboradores.
Para realizar el programa se harán entregas de materiales impresos, materiales enviados por correo electrónico yen disco compacto a cada monitor ,reforzado lo anterior con una conversación didáctica por parte de los asesores- formadores.