formación docente y escuelas rurales

Los procesos de globalización de la economía están impactando a la educaciónes especial de las zonas rurales, En el caso de las zonas urbanas esta realidad economica promueve, por sí decirlo el uso de nuevas recursos, estrategías de aprendizaje y mejoras en la infraestructura escolar,creandose laboratorios de computo,gimnasios, etc. Además los docentes presentan se encuentran mejor formados y con mejores condiciones laborales en su función docente.

Las politicas del Estado no son claras en los fines que tiene la educación rural,por lo general lo que promueven es el alfabetismo de los campesinos, no así su promoción y mejora en su calidad de vida.

ya aquellos ambientes bucólicos son cosas del pasado, la tecnología los conocimientos, están impactando las relaciones de producción en el campo,y con ello la educación rúral.

este nuevo milenio obliga a un replanteamiento del tipo de educación que debe darse en las areas rurales. Será una mezcla entre reconocer el entorno socio laboral, y la integración de nuevas tecnologiás educativas, pero sobre todo están los aspectos de formación de los docentes con un nuevo concepto y una nueva actitud, sobre todo con una nueva responsabildad de servir de promotor del cambio social y la mejora economica.
La educación rural debe poseer en todos sus contenidos la variable de la movilidad social para los campesinos, donde puedan éstos desarrollarse profesionalmente y alcanzar logros en todos los campos.
No se puede continuar con dos o tres tipos de educación una para las escuelas de las principales ciudades, otra para las escuelas urbano. marginales y por último para las zonas rurales. es sola una escuela, la diferencia debe estribar en los metodos usados , no en los contenidos que impulsen los cambios sociales y economicos.
El modelo de desarrollo academico.que posibilita la alfabetización no debe ser el unico modelo dable, sino un modelo de desarrollo, innovador, de las condiciones del campo y que permita el avance de las personas , como eje principal de la educación