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funciones claves. tic, y los nuevos sujetos de la
Durante mucho tiempo la didactica,iba de las escuelas a las empresas, las experiencias de aprendizaje primero se ejecutaban en las aulas,y las firmas copiaban en sus procesos de capacitación muchas de ellas, pero la realidad actual con los procesos productivos, la globalización y las nuevas demandas de mercado, están transformando esa relación, ahora la didactica más exitosa para los aprendizajes tanto en las empresas como en los centros educativos, nace, se experimenta y se Traslada de las empresas a los centros educativos, podemos decir que es el trabajo quien educa a la educación, cambiando las reglas para hacer efectiva la didactica.
Una de esas novedades formativas son las funciones claves o extrafuncionales , las cuales pretenden a un nuevo sujeto dentro de los procesos productivos y educativos. es una nueva forma de romper los esquemas de enseñanza y estableciendo paradigmas adaptadolos a las realidades productivas. para que exista una relación armoniosa debe de establecerse una correspondencia entre el trabajo y la educación , entre la teoría y la práctica.
tanto la educación técnica como la formación profesional y toda la sociedad civil en su totalidad, durante mucho tiempo previlegió unicamente el dominio de las areas tecnicas, dominio y manejo de maquinarias y equipos, sobre otros aspectos como los cognitivos, valores y los ejes transversales. pero la realidad obliga formar a un nuevo tipo de sujeto que actue, piense , sienta y reflexione de manera diferente sobre su trabajo, de su comportamiento en sociedad y sobre las cosas que puede hacer no solo como trabajador sino como persona.
Continuaremos con este tema en próximos días.
dentro de los conceptos de educación para el trabajo, se están desarrollando las competencias, dentro de ese enfoque , se puede hacer una subdivisión a la que llamaremos competencias claves, importante no solo para los formadores para el trabajo sino para otros colegas educadores por su importancia .definiremos funciones claves como: " Las competencias personales que trascienden los conceptos educativos y de formación técnica de una profesión , afectan la vida privada,vida social . adaptando a los trabajadores a contextos cambiantes, superar problemas complejos , sin estar restringuido a un desempeño específico". veamos algunos ejemplos de funciones claves ; aspecto individual proactividad en su trabajo docente, sistemicidad a la hora de actuar con un programa formativo toma de decisiones sobre cambios en cntenidos y obejtivos del aprendizaje, flexibilidad personal para atender diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes, resolución de problemas de forma positiva y constructiva, donde el aprendizaje este por encima de los contenidos, A nivel Social está la capacidad de trabajar cooperativamente y colaborativamente,siendo solidario con las personas que aprenden, tolerante, respetuoso de las diferencias de sus estudiantes.
mezcla las funciones claves aspectos como : la comunicación, el liderazgo, la responsabilidad, la creatividad, la teoría y la práctica, los entendimientos y los procesos de razonamiento lógico, lo real y lo imaginativo. las nuevas demandas del mercado, las tecnologías ,solicitan a un nuevo tipo de sujeto, que no sea una persona que desempeñar tecnicamente una labor sino una persona que presente toda una serie de aspectos nuevos que van más allá de lo tecnico. es un trabajador que interviene activamente en todo el quehacer de las empresas: en la calidad, en la capacitación de sus compañeros,en la elboración de la producción , en el trabajo por equipos, atención de clientes y actividades productivas. No es tomar a un trabajador por sus manos, es por saber hacer las cosas, pensando, tomando decisiones y actuando en un contexto como el nuestro educativo.
Otra de las bondades de las funciones claves se encuentra en los procesos de autoaprendizaje, rompiendo los modelos presenciales de enseñanza. aprendizaje, y la creación de grupos autonomicos de producción que tambien rompe los principios Tayloristas de la administración individual y la toma de decisiones, pasando del individio al equipo de trabajo, , Para llegar a esa etapa se requiere romper los dogmas de autoridad,totalmente vertical a una autoridad centrada en el equipo, se avizora que los procesos formativos en poco tiempo son autodirigidos, promovidos por las jefaturas , pero ejecutados por los trabajadores , y los mejores medios para ello se encuentran en las Tic, en los ambientes virtuales,intranet, internet, CD.
Es cambiar los paradigmas actuales de la educación por otros nuevos más exigentes , más actuales, menos individualizados y npas centrados enel grupo, pero sin desetimar los procesos de autoformación, y superación personal
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