Hacia un nuevo paradigma en la Educación Superior

Las instituciones de educación superior, para adaptarse a las necesidades de la sociedad actual, deben ir cambiando el modelo bajo el cual han estado operando durante años, para pasar a un nuevo paradigma, donde las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación y los nuevos docentes digitales serían la plataforma sobre la cual se formaran los nuevos profesionales de este cibersiglo.

Esto implica cambios radicales en la actitud de los alumnos, cambios en los profesores y cambios administrativos en relación con el diseño y distribución de la enseñanza y con los sistemas de comunicación que la institución establece.

La flexibilización de las estructuras docentes universitarias implica, nuevas concepciones del proceso de enseñanza/aprendizaje en las que se acentúa la implicación activa del alumno en el proceso de aprendizaje; la atención a las destrezas emocionales e intelectuales a distintos niveles; la preparación de los jóvenes para asumir responsabilidades en un mundo en rápido y constante cambio, y la flexibilidad de los estudiantes para entrar en un mundo laboral que demandará formación a lo largo de toda la vida. Se trata de lograr que los actuales alumnos y profesores se formen en nuevos ambientes colaborativos de aprendizaje y se transformen en nuevos usuarios de la formación participantes de un proceso de enseñanza/aprendizaje, donde el énfasis se traslada de la enseñanza al aprendizaje y que se caracterizan por una nueva relación con el saber, por nuevas prácticas de aprendizaje y adaptables a situaciones educativas en permanente cambio.

Consideramos que el profesor tiene un papel fundamental en el proceso de innovación del que nos estamos ocupando. Es imposible que las instituciones de educación superior convencionales puedan iniciar procesos de cambio sin contar con profesionales cualificaods, formados con un perfil meramente de investigación científica, innovación y habilidades para desarrollar proyectos emprendedores; pero tampoco parece que puedan tener éxito a la larga aquellas experiencias promovidas por profesores sin el apoyo de la institución. En este sentido, creemos que es verdaderamente necesaria la concurrencia y la iniciativa institucional.

Esto tomará tiempo, pero se puede lograr, en la medida de que los cambios se hagan notorios en los niveles de educacion inicial, basica y media, con apoyo te las TIC; y en cuanto haya una educacion para todos, como ha querido nuestra Secretaria de Educacion, Dra. Milagros Ortiz Bosch; es decir, a medida de que la Brecha Digital se vaya cerrando, en esa misma medida estaremos robustecien iran suscitandose en la Educación Superior.

Juntos podemos !!!