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LA EDUCACIÓN EN LATINOAMÉRICA
LA EDUCACIÓN EN LATINOAMÉRICA
Como siempre lo he indicado, los reales profesores (y no porque sean buenos) son los actores de la clase política, gubernamental y externa, además del sistema comercial y la sociedad actual, quienes educan a nuestra juventud a diario con efectividad (pero no con calidad, desde luego) Nuestros jóvenes aprenden más de la actitud y acciones de los padres de la patria que de las exposiciones y charlas de sus, muchas veces, apáticos y aburridos profesores de escuela.
Qué aprenden? Que el facilismo lo consigue todo. Que el poder y el dinero son el verdadero éxito, que no importa cómo lo consigas, no importa si los intereses colectivos están en juego. Nuestra juventud latinoamericana aprende que la mentira, el cohecho, la infracción formulista, la alevosía, el fraude y la perpetración son mecanismos “normales” para conseguir nuestros propósitos, personalistas, oportunistas y materialistas. Solemos confundir y limitar a la educación con la adquisición del conocimiento, y lastimosamente, la mayoría de los docentes latinoamericanos están obsesionados y preocupados por conseguir sólo resultados al respecto, en la mayoría de los casos para cumplir los formalismos exigidos en las anacrónicas y anodinas currículas educativas. Si somos docentes de Historia, por ejemplo, el objetivo es que aprendan la historia, entre hechos, fechas y acontecimientos, nada más, sin criterio, sin ideal, sin análisis, haciéndonos simples transmisores del saber, mientras que en las noticias, en la vida diaria, en las entidades públicas y privadas, y hasta en la administración de sus propias escuelas, asimilan las actitudes irreverentes y mediocres de aquellos verdaderos actores de la mala educación.
Quién les enseña la corrupción y la mentira a nuestros gobernantes? La aprenden en un partido político, en el mismo poder? No, es algo aprendido y grabado de manera inconsciente desde su juventud y que se alimenta cada día con lo que se ve, y explota y se manifiesta cuando se da la oportunidad para el mismo.
La clase magisterial, a pesar de sus buenas intenciones, no ha conseguido logros significativos a niveles macros. Todo lo contrario, su furor se ha manifestado y concentrado, en muchos países de nuestro continente, en su endeble situación económica, social y cultural, trayendo como consecuencia la apatía típica, la mediocridad y la obsolencia.
Muchos profesionales en Sudamérica aún celebran los reconocimientos, el poder y el dinero como indicadores de éxito. Los maestros y los propios padres de familia lo manifiestan. Peor aún, se confunde el intelecto y la inteligencia con el nivel o grado de instrucción adquirida, cuando los mismos actores de la política latinoamericana son grandes muestras de aquellas ínfulas y sin embargo, no tienen la capacidad de solucionar los problemas básicos de sus naciones.
En nuestro continente podemos ver y conocer a profesores interesados en mejorar su calidad profesional, y con la Internet como herramienta, empiezan a hacer exploraciones aventuradas en búsqueda de informaciones mágicas para menguar, de alguna manera, las deficiencias pedagógicas. No cabe duda de que en Internet se puede encontrar una inmensa variedad de conocimiento, ensayos y saberes novedosos e interesantes, y que sus recursos como la comunicación nos permite compartir un caudal indiscutible de riquísimas experiencias pedagógicas. Lo lamentable de esto es que la mayoría de docentes que se involucra en esta búsqueda no sabe leer, no aprecia la lectura y espera que la información aparezca masticada como si se tratase de un programa de televisión.
Quién le enseña a un maestro a leer? Quién estimula a un profesor a que lea? Es muchas veces la obligación de cumplir una tarea estudiantil o laboral lo que fuerza a un docente a leer. Pero de que existe la intención y el placer de hacerlo es sólo en pocos casos.
Se puede ser un buen maestro sin tener el hábito de la lectura? Cómo esperamos los docentes que nuestros alumnos no copien y peguen en sus trabajos de investigación cuando nosotros como profesores lo hacemos? Cómo exigimos que lean cuando nosotros mismos no lo hacemos?
Cuándo fue la última vez que ha leído una novela? Un cuento entero? Que haya reparado en un ensayo? Por voluntad propia en todos los casos?
Ahora pregúntese cuántas horas a la semana ve televisión? A cuántas fiestas asiste al mes? Seguramente está más ocupado para leer que para lo último. Lo cierto es que no es difícil darse cuenta del déficit del profesorado latinoamericano en ese sentido.
Mientras los gobiernos sigan siendo subordinados por los más poderosos, aunque los himnos nacionales digan que somos libres, mientras mantengamos este sistema democrático, absurdo y perjudicial, y dejemos que se gradúen en las escuelas superiores a profesores incapaces, nuestra educación seguirá al servicio de los pocos que ostentan el poder, pues son los más interesados en que nuestras culturas sean deficientes, mediocres y falaces.
No se puede construir una buena educación mientras se mantenga el sistema educativo defectuoso. Sólo una revolución cambiará la cultura de nuestros pueblos, lastimados y sumisos, inmediatamente después de ser colonia española, por nuestro propio oscurantismo y por los conquistadores modernos de este mundo.
maldito paranoico
Estoy de acuerdo en una perte del análisis que haces, pero no lo considero un problema únicamente latinoamericano y mucho menos un problema en que latinoamérica se metio porque así lo quizo su apatía.
En realidad el análisis de América Latina es mucho más amplio y va mucho más allá de un problema docente. Si, es cierto que muchos profesores hacen un no muy buen trabajo, pero recuerda que ellos también fueros alumnos de alguién y esos otros de otro alguién y así podemos seguir muchos renglones más. Ásí es, el sistema educativo se encuentra poderiro desde sus incicios (tomándolo como un subsitema de un gran sistema disfuncional desde su creación.
Los contenidos que ahora se transmiten en el aula, sé que son diferentes, pero el fin último sigue siendo el mismo. ¿Estas familiarizado con el término "Educación bancaria"; pues es esa educación la que impera y ha imperado desde el principio en la que los datos sólo son depositados en los estudiantes que son como vasijas que deben ser llenadas y sólo eso. Es decir, nuestros estudiantes dede que inicican su carrera en la educación saben que dos mas dos son cuatro, que el 16 de septiembre se celebra la independencia, que Buenos Aires es la capital de Argentina, etc. Lo saben, pero sólo lo saben así como un proceso mecánico en una banda de producción. Saben esos datos, pero no saben por qué se suma o resta o la importancia de un país y su contexto sociohistórico...
Por lo tanto es muy fácil que puedan meorizar datos acerca de qué es lo mejor en el funcionamiento social, como lo que dices del dinero y el poder. Así es muy facil que no puedan pensar en las injusticias, en el bien y en mal, en la razón y en la conciencia. Y creeme que nada de esto es improvisado... Todo tiene un fin y una utilidad, el fin del mantenimento de este deficiente método educativo es, en mi opiniòn, la poderosisíma razón de la conservación del sistema polìtico, económico y social; llamado Estado moderno.
Así que no creo que el sistema educativo dficiente sea sólo un problema en el que está sumergida Latinoamérica, creo que es algo global. El problema es que aquí, esos problema se hacen más evidente por las condiciones sociales en las que se vive y además por todo aquel discurso del subdesarrollo y las vias de desarrollo jajajaja...
Respecto al continente en específico
Es neceria una separación de la generalidad de los profesores: por ejemplo en México existen importantes investigadores y docentes en la UNAM y la concentración del intelelcto educativo se encuentra concentrado ahí. El nivel de vida de la mayoría de estos personajes, creeme está por encima del nivel medio. Y por su puesto tienen acceso a las herramientas educativas de vanguardia (como internet. Su situación social y económica les pérmite dedicarse a eso.
Pero si los comparamos con el resto (y también con el resto de la población) encontramos al mayor porcentaje por debajo del nivel estable económico. Los sueldos de estos profesores son bajos, la infraestructura que se les proporciona es deficiente y lso materiales y tecnologías de vanguardia no están a su alcance, aumentando que tienen una famila que mantener, impuestos que pagar, necesidades de vivienda que cubrir, salud y necsidades básicas... Así que creo que la respueta a la pregunta acerca de los libros y la tele es una respuesta evidente.
Y así sucede con el resto de la población.
¿Quieres escuchar algo más atroz? Sólo observa este foro virtual, aquí hay gente que tiene al alcance la tecnologóa de la información y la comunicación de hoy. Ahora observa los foros lanzados, ahora observa los foros como el tuyo y como el mio. Por último observa la cantidad de respuesta de cada foro...
Bueno ahora analiza, reflexiona y respóndeme va!
quien tiene la culpa???????el maestro? eres maestro?????? me sorprende que concluyas en que el sistema educativo es el defectuoso. defectuoso para quién? como tú bien lo dijiste para los sumisos...el sistema educativo está perfectmante detallado y definido para cumplir con un bien común, cuál es ese bien común? es la cohesión de las voluntades individuales para lograr una voluntad global, es le pacto que firmamos con sangre al convertir nuestro sistema en un estado moderno, es un Leviatán, en ese monstruo que nos controla. entonces el poder se limita a un soberano y todos los demás somos siervos, somos sumisos, somos el pueblo. el bien común es mantener la paz, y la paz se mantiene con el sometimiento de los individuos, pérdida de la personalidad individual. miles de teorías han demostrado que el conductismo es una metodología, que como lo dice su nombre conduce al ser hacia determinado punto, y ese punto lo define y lo elige el que tiene el poder sobre el que va a ser conducido. entonces el estado decide cual es ese bien, a través de la educación foemnta que las ovejas no se salgan del corral. el sistema educativo es perfecto para el sistema de gobierno en el que vivimos. no es culpa del maestro, el maestro solamente es producto de esta misma educación. esto se ha vuelto un círculo vicioso interminable. a través de la lectura y de la escritura no se logrará nada a menos que se cree una conciencia y para eso se tendría que romper con el flujo del sistema educativo, se dejaría de creer en el plan de estudios, en los diplomas y en los títulos y cédulas profesionales, pero si acabmos con esto? que nos certifica que sabemos? aqui está el error que nosotros desde el inicio nos hemos catalogado como mercancía, es decir sólo valemos por lo que alguien más nos diga, es un juicio de valor, como Hobbbes lo denomina son títulos de poder, que nos proporciona más poder.
la solución no es quitarle lo defectuoso al sistema educativo es romper la raiz del problema. SÍ, la solución es una revolución. matas a la cuchara peor también a los huevecillos. destruyes el sistema y los demás subsistemas también deben morir para así instaurar un nuevo modo de vida. el problema está en cómo vamos hacer conscientes a las personas????????cuando ellas mismas ya se han catalogado como sobrevivientes de un sistema que los utiliza sólo como máquinas de producción.
leer un libro sin conciencia no sirve de nada, se necesita crear aulas donde el alumno piense, use la razón y no sólo sea un banco de conocimientos. tampoco es culpa del alumno pero es algo que nos viene arrastrando desde hace décadas y décadas.
EL USO DE LA CONCIENCIA Y DE LA RAZÓN, NOS HARÁ REACCIONAR Y MATAR AL LEVIATÁN.
sobre tu foro de lo que los padres nos heredan radica en la misma problemática, no es lo que nos enseñan. ya no debemos ser hechos para cumplir un papel que exige la sociedad, la sociedad????jajajaja, más bien el estado.
atte. mariana ruiz-g.
Los dirigentes políticos de latinoamerica son miopes, no saben gobernar, y ahora, me da risa las políticas educativas que implementan.
LLeguemos a Colombia. País en el cual los fines de la educación se encuentran más desdibujados que un cuadro de arte abstracto.
La culpa de que nuestro país esté como está, es de todos, tanto el sistema, el maestro, el padre de familia y por supuesto la victima y trazante de su propia desgracia los estudiantes (que no los considero tan victimas).
Queremos imponer curriculos extranjeros ("porque lo de fuera es siempre lo mejor") sin tener en cuenta nuestras propias necesidades. En fin, no creo que la gente de a pie sepa a que clase de sociedad pertenece.
¿Fines comunes??? cada quien agarra por su lado...
ustedes hablan como si los alumnos fueramos objetos soy lo que ustedes producen un alumno y el problema de la educacion es que lo que ustedes piensan no somos objetos inertes somos personas y por ser alumno les puedo hablar de otro punto de vista yo como alumno me siento reprimido de mis pensamientos en una clase por la simple razon de que el maestro nunca logra ganar la confianza del alumno para que este llegue a un punto de poder buscar el debate en una clase.si ustedes fueran capaces de ver la educacion no como una obligacion sino verlo como una ayuda social la realidad seria tal ves otra. ahora lo que dices de los titulos y esas cosas. el hombre por naturaleza es orgulloso siempre quiere ser el mas apto para la supervivencia pero siempre quiere un reconocimiento algo que lo hago mas que otros y eso en el proceso ha sido aprovechado por el mismo estado para controlarnos pero si no existiese los reconocimientos materiales no habria quizas una motivacion natural y comensaria el proceso desvolutivo.
la educación en latinoamerica esta del asco ya en la actualidad se ha visto que el gobierno ha quitado cosas importantes de la historia en los libros esto como un emjeplo
yo creo que la Educacion que está ahora esta muy +raquitica por que los padres tampoco hacen nada por exigir algo de calidad- yo creo que si los padres tambien expresaran su desacuerdo , empesaria el gobierno a dar libros con calidad cultural y fomentar mejor un sistema educativo de calidad, todo está de caida libre pero estamos tomados de la mano con ellos por no decir que estamos en desacuerdo, con decirles que ahora ya no hay clases en dias festivos tan absurdos como el 12 de diciembre, hay gente de diferente religion y aun así los maestros dicen no hay clase, mañana por ser dias del smog, no habra clase. estamos cada dia peor.
duele mas la verdad que la mentira libibeth
No creo que latinoamerica tenga muy buena educación,ya que porlomenos aqui en México, desconocemos, muchas cosas de nuestra historia que gente extranjera domina, es el colmo, y esto es el resultado de la mala manera de enseñarnos desde chicos, provocando falta de cultura en la sociedad.
Lo que le falta a latinoamèrica en general es el interès por prepararse acadèmicamente cada dìa, estar a la vanguardia, saber de temas que acontecen , pero no solo a nivel ciudad, sino la importancia de lo que pasa en el mundo, porque aunque estemos a kilometros de distancia, lo que se haga o deje de hacer nos afecta a todos. Es por eso que considero que un factor importante serìa el dejar toda la responsabilidad al gobierno y los maestros, porque a fin de cuentas ellos fueron educados bajo un mismo modelo, el cual nos podemos dar cuenta de que no ha estado funcionando, porque no nos gusta su manejo, por eso yo creo que la responsabilidad màxima està en cada uno de nosotros, por no dejar que solo nos enseñen algunas cosas, sino que nazca la importancia de la investigaciòn, la documentaciòn y sobre todo una participaciòn activa.
como ya l habia mencionado anteriormente en AL la educacion se ha visto afectada por problemas economicos, politicos etc, pero mi padre siempre me ha dicho k kien verdaderamenete tiene las ganas de adquirir conocimientos tiene la fortuna de tener acceso a los libros y demas tecnologias,pero slomanete si se ve un interes por el aprendiz.
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