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La Tic en la enseñanza univesitaria
LAS TIC EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
La enseñanza convencional, en el contexto de estos cambios, podríamos caracterizarla por seguir una ley de tres unidades: unidad de tiempo, unidad de espacio y unidad de acción. Esto es, todos al mismo tiempo en el mismo lugar desarrollando las mismas actividades de aprendizaje. Esto resulta fuertemente afectado con el uso de las telecomunicaciones.
Por su parte, la enseñanza no convencional ha quedado reducida, salvo algunas excepciones, a modalidades de enseñanza a distancia basadas en materiales escritos y, en menor medida, auditivos y televisivos.
En la actualidad, el modelo predominante de educación a distancia sigue siendo, todavía, el modelo industrial, caracterizado por una alta dependencia de la comunicación en estrella ofrecida por los materiales impresos y las tecnologías de comunicación masivas.
Como puede comprenderse, las exigencias pedagógicas y los avances en las tecnologías de la comunicación logrados en los últimos años nos empujan irremediablemente a la búsqueda de modelos más adecuados. La existencia de tecnologías interactivas a distancia, la irrupción de los satélites de difusión directa y la proliferación de tecnologías cada vez más controladas por el usuario, nos conducen a una enseñanza superior que sin dejar de explotar las cualidades de los materiales tradicionales y de los medios de comunicación social, hacen uso de las posibilidades que ofrecen dichas tecnologías.
Los nuevos sistemas de enseñanza configurados a su alrededor requieren una redefinición de los modelos tradicionales para conducir a un tipo de aprendizaje abierto. Deben desarrollarse nuevos sistemas que exploten adecuadamente las potencialidades comunicativas de las redes.
Estas potencialidades, en el caso concreto de la formación universitaria descansan, tanto o más que en el grado de sofisticación y potencialidad técnica, en el modelo de aprendizaje en que se inspiran, en la manera de concebir la relación profesor-alumnos, en la manera de entender la enseñanza. No parece aconsejable limitarse a explotar los nuevos medios sin salir de los viejos modelos.
Claudio Duran,MTE
Hola Claudio.
Es muy interesante tu observación, sólo que creo que el uso mismo de esas potencialidades -me refiero a las redes y las comunicaciones- facilitan el aprendizaje abierto y obligan a buscar nuevos métodos que contengan esa forma de adquirir conocimientos.
Coincido que no debemos perder de vista el rol de profesor-alumno, pero el riesgo cierto es que la libertad y diversidad de fuentes que dispongo con esos medios me permite obtener los conocimientoes no ya de un solo lugar (como era en el modelo tradicional).
Esto creo conlleva a que los profesores replanteen sus conocimientos para usar estas NTICs en beneficio de la orientacion de sus clases, es decir la relación alumno-profesor va a ser una relación multiplicada alumno-grupo, alumno-instituciones, alumno-el mundo virtual, pero debería estar conducida por un profesor-orientador de la experiencia de aprendizaje. Todo un cambio sin duda, ya el espacio, el tiempo y la unidad de acción van a estar solo en el caso de aulas presenciales, las EAD se van a ir imponiendo cada vez mas. El tema es si esto no "enfría" el entorno social de relacion al que estábamos habituados no ?.
Un saludo desde Argentina.
Hola, Claudio:
Entiendo tu punto de vista y comparto algunos, pero en estos tiempos actuales donde el tiempo que invertimos en trasladarnos de un lugar a otro para estudiar es mucho, debemos buscar formas alternativas de educacion no convencional para poder ampliar nuestros conocimientos, y reducir estos tiempos de traslado.
La educacion a distancia viene a darnos esta oportunidad y la manera de lograr este tipo de educacion es usando medios tecnologicos, a lo mejor todavia estos no son de acceso para toda la poblacion y no son usados de la manera mas idonea pero como todo tiene sus pro y sus contras.
En la Republica Dominicana por ejemplo, nos falta mucho por aprender sobre los sistemas de educación a distancia ya que estamos explorando estos terrenos de una manera muy timida, usando los recursos tecnológicos de una manera muy limitada y de la manera que tú dices dependiendo de los materiales impresos y las tecnologias de comunicacion masivas, no viendo qué hay más allá de esto y que podemos usar tecnologías mas interactivas y que nos permitan una transmision de conocimientos mas activa y en ambas direcciones.
ana maria matos suarez
Hola.
Considero que el avance tecnológico y el desarrollo de la sociedad del conocimiento están contribuyendo a exigir niveles de preparación más altos de las personas, para desempeñarse tanto en la vida cotidiana como en la productiva.
La educación superior debe mantenerse a la vanguardia, para no quedarse rezagada frente a este mundo de mutaciones aceleradas.
Las universidades tendrán que aprender a hacer cosas totalmente nuevas para enfrentarse a la fuerte presión de el acto de enseñar a los estudiantes en cualquier lugar y momento o de lo contrario se enfrentarán a la extinción.
Juana E. Estéves
Saludos:
Muy interesantes las exposiciones. Deseo expresar que las nuevas TIC en la educación contribuirán marcadamente en la formación de los hombres y mujeres de este nuevo siglo. La interacción, el acceso a las informaciones, entre otras cosas, establecen la diferencia con lo tradicional.
Es cierto que falta mucho tiempo para que esto llegue a todos, pero iremos haciendo el esfuerzo, cada uno desde su radio de acción.
Las autoridades gubernamentales, las instituciones educativas,etc, deben proporcionar o facilitar los medios materiales para implementar las TIC, en su defecto, los educadores deben tratar de equiparse y echar a andar sus proyectos.
En mi caso, que me desempeño en el área de química, el uso de las nuevas TIC han enriquecido nuestras actividades: tablas periódicas interactivas, estructuras moleculares, laboratorios virtuales, etc.
ONESIMO VIDAL
Es este un tema realmente interesante.
Respecto al punto en el que mencionas que "la enseñanza no convencional ha quedado reducida [...] a modalidades de enseñanza [...]basadas en materiales escritos y, en menor medida, auditivos y televisivos" cabría apuntar que el uso de los recursos informáticos para la educación a distancia están creciendo de una manera tan vertiginosa que los rebazarán en cualquier momento.
Cuando dices también que "No parece aconsejable limitarse a explotar los nuevos medios sin salir de los viejos modelos" también es importante aclarar que los recursos informáticos no son un modelo pedagógico emergente que reemplazará los modelos tradicionales, sino que es un recurso aumentativo que debe agregarse a todos los anteriores que han probado ser eficaces en facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En todo lo demás estoy de acuerdo totalmente contigo y aplaudo tu capacidad de análisis.
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David Torres
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Innovación en la Educación Superior
Hola compañera maestra Juana, coincido en que la Educación Superior debe estar acorde a este dinamismo del avance científico y tecnológico en esta era donde se genera conocimiento y se difunde a través de las tecnologías de la información y comunicación.
Donde los docentes que laboramos en instituciones de educación superior no podemos ni debemos permanecer ajenos a esta revolución científica-tecnológica; es por ello que me encontramos inquieta e interesada en formarme en la modalidad abierta y a distancia en la educación virtual.
¡Suerte! Fraternalmente
Su amiga de Tepic, Nayarit;México
Sandra Luz Romero Mariscal
sromero@tepic.megared.net.mx
Hola Claudio, estoy completamente de acuerdo contigo, no debemos perder las bondades que nos brinda la educación tradicional, la tecnologia es y será unicamente una herramienta mas de trabajo, las bases o las funciones principales deben ser las mismas, lograr aprendizajes significativos, para que nuestros jóvenes sean comeptitivos a nivel mundial, se debe tener ahora un sistema adecuado a todas las necesidades de nuestro entorno, sin perder nuestras raíces, nuestra formación básica nunca.
Recordemos que son solamente herramientas para el logro de nuestros objetivos; además nuestros jóvenes estan viviendo un mundo distinto al que nos presentaron a nosotros, entonces debemos actualizarnos y adecuar nuestra labor diaria con estos cambios, no creen?
Sonia Salinas
Amigos
No debemos salir del espacio de las cuatro paredes del aula para caer en la silla o asiento frente al computador.
El libro aun permanecera mucho tiempo en nuestras manos deleitandonos, acostados en el dormitorio, tirados en el sofa o el piso, bajo la sombra de un arbol, en el asiento de un colectivo.
Debemos conocer bien las TICs a fin de sacar el maximo provecho y llenar los nichos vacios o deficientes de la educacion "tradicional"
Cada uno tiene sus ventajas y desventajas, fortalezas y debilidades.
Nos encontramos en la encrucijada de cambios. Somos privilegiados y a la vez verdugos
Amigos
No debemos salir del espacio de las cuatro paredes del aula para caer en la silla o asiento frente al computador.
El libro aun permanecera mucho tiempo en nuestras manos deleitandonos, acostados en el dormitorio, tirados en el sofa o el piso, bajo la sombra de un arbol, en el asiento de un colectivo.
Debemos conocer bien las TICs a fin de sacar el maximo provecho y llenar los nichos vacios o deficientes de la educacion "tradicional"
Cada uno tiene sus ventajas y desventajas, fortalezas y debilidades.
Nos encontramos en la encrucijada de cambios. Somos privilegiados y a la vez verdugos
Amigos
No debemos salir del espacio de las cuatro paredes del aula para caer en la silla o asiento frente al computador.
El libro aun permanecera mucho tiempo en nuestras manos deleitandonos, acostados en el dormitorio, tirados en el sofa o el piso, bajo la sombra de un arbol, en el asiento de un colectivo.
Debemos conocer bien las TICs a fin de sacar el maximo provecho y llenar los nichos vacios o deficientes de la educacion "tradicional"
Cada uno tiene sus ventajas y desventajas, fortalezas y debilidades.
Nos encontramos en la encrucijada de cambios. Somos privilegiados y a la vez verdugos
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