You are hereForos / Proyectos del Curso / Formación Docente / Las NTIC y cambios en las estrategias educativas
Las NTIC y cambios en las estrategias educativas
Las nuevas estrategias cognitivas que se van desarrollando al impacto de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en el ámbito educativo. ¿Cómo debe proceder en el docente? ¿Cuál será su rol? y el alumno? Cómo llega al ámbito educativo formal.
Debemos destacar el carácter transversal de estas en los diferentes curriculum que las podamos mirar. Surge la necesidad de las coordinación acción entre los diferentes profesores para alcanzar el caracter realmente significativo a los nuevos entornos educativos.
Sabemos que el conocimiento es el eje de esta sociedad y por lo tanto el presentarlo desde todos los ámbitos que lo abarca resulta imprescindible para generar un entorno educativo innovador capaz de favorecer la calidad de la educación y por ende de la vida.
"Las nuevas estrategias cognituivas", me parece algo muy rimbombante, ya que nada nuevo existe en educaciòn, mas bien se estan reactualizando a los viejos pedagogos.
Se ha dado una gran vuelta en educaciòn para darse cuenta en la actualidad que el conocimiento es lo que realmente vale. Si se hace unas pequeñas lecturas, los antiguos grandes maestros vuelven con toda su majestad, durante bastante tiempo se dejo de lado a estos, se mezclaron con ideas segun decian innovadoras; pero fracasaron y hoy rescatamos estas enseñanzas y las volvemos a colocar en practica.
Hoy lo nuevo son los TICs, pero en el pasado fue el paso del laliz de palo a la pluma de tinta y mas tarde a lapiz de pasta, tecnologias que cambiaron a la educaciòn. En la tecnologia de la fotografia basica al proyector de 8 mm, al video y hoy la camara digital, herramientas que en sus tiempos tambien generaron los cambios respectivos.
Hoy las tecnologias de la comunicaciòn estan en eso, producir un cambio; pero realmente el cambio se produce alli o es el docente o maestro de aula es el que debe cambiar o aceptar estos cambios. Pregunta que siempre ha estado en la pedagogia y hoy tomo de nuevo su significado. Siempre el maestro ha hecholo mismo, hoy tan solo se han normado ( los OFT, los OF, etc)
El rol no esta en duda, debe ser el que la sociedad le ha asignado, educar a las nuevas generaciones, quizas la duda aparezca a como debe proceder. Con respecto al educando, sabemos que estos nacen en epocas donde se da por sentado la existencia de tecnologias que conocen desde pequeño y las manejan con efectividad, y sin duda llegan a las aulas con conocimiento disperso, que sin duda el maestro debe canalizar, segun los valores y metas de los proyectos educativos de cada naciòn y por que no decirlo de cada unidad educativa.
De alli que decir que hay cosas nuevas, es negar el pasado de la educaciòn en nuestros paises, es desconocer nuestras raices, y los diversos experimentos realizados en el tema y sus resultados.
Hay que recordar que nuestros paises son el reflejo de la educaciòn que imparten o han impartido.
Por lo cual al hablar de los TICs, debemos pensar que seran herrramientas mas efectivas y que permitiran fujaciòn de contenidos y desarrollaran conductas que esperasmos que le sirvan al educando para su vida futura
Cordialmente
Clown
Compañero Clown :)
Retomo textualmente tus comentarios:
"Las nuevas estrategias cognituivas", me parece algo muy rimbombante, ya que nada nuevo existe en educaciòn, mas bien se estan reactualizando a los viejos pedagogos.
Con todo respeto compañero, difiero de su opinión que las nuevas estrategias cognitivas sean algo rimbombante y del que no haya nada nuevo en la educación.
Sabemos que existen teorias psicologicas, sociologicas y pedagogicas en la educación que estas han ido evolucionando con el tiempo, pero como sabemos que un paradigma reemplaza a otro, pero no lo sustituye.
En el caso de la educación todavía exiten muchos maestros tradicionalistas donde el maestro cree saberlo todo y que tiene que enseñarle al alumno, y este se olvida que existe otro paradigma donde se da enfasis a la enseñanza y el maestro actua como un coordinador y orientador apoyando a sus alumnos para que estos logren tener un alto rendimiento y aprovechamiento escolar.
No es facil el ser innovador en la educación, y cortarnos el lazo de independencia con nuestros maestros y hacernos responsable de nuestras actividades academicas que nos hagan cambiar del rol o el status, del poder por el poder o por el poder que nos da el conocimiento.
La prueba de ello que cuando hay una oportunidad como esta, la de tomar un curso a distancia y via INTERNET, considero que es algo Innovador al hacer uso de las tecnologias en la educación; para poder comunicarnos, documentarnos en una determinado disciplina. La mayoria de los estudiantes desertan de los cursos a distancia.
¿o que opinion tiene al respecto?
Su amiga Sandra Luz Romero :):)
Tepic, Nayarit; México
Creo que más allá de terminología sabemos que las realidades han cambiando sustancialmente y que los docentes no siempre podemos integrar a nuestras pràcticas nuevas estrategias educativas. Los motivos son diversos desde no saber como intergrarlas hasta sentir miedo a cambios que hoy en dìa nos golpean la puerta.
Por lo que sostengo que son diferentes las formas de apreder con que cuentan los alumnos en la actualidad. Sociedad de la información de la inmediatez y por lo tanto exigen innovar nuestras prácticas educativas
Introduciendo las nuevas tecnologías en tiempo y forma.Tomando las palabras de Pierre Lévy delimita los "tres tiempos del espírito", los tres grandes momentos de la historia del conocimiento humano marcados por sus tecnologías específicas: el polo de la oralidad primaria, característico del momento civilizatorio en que la humanidad aún no dominaba las tecnologías de la escritura, y el conocimiento era transmitido a través de la palabra, momento éste dominado por un conocimiento que habitualmente llamamos mitológico; el polo de la escritura, con todo el impacto que esa tecnología generó sobre el saber humano, dio como resultado la constitución de la Filosofía y de la(s) Ciencia(s); y, por fin, el polo mediático-informático, en el cual estamos adentrándonos a partir de la segunda mitad de este siglo veinte y que ya nos permite vislumbrar asombrosas posibilidades para el conocimiento, dada la variedad y velocidad que posibilita.
Cariñosamente Manuela
Señora Sandra Luz Romero, primero no soy su compañero, ese termino, no calza en este curso. por estos lares ese concepto ya paso de moda, somo profesionales, maestros, profesores, docentes, facilitadores; pero nunca compañeros, espero que eso quede claro.
Con respecto al tema del àrea cognitiva y sus novedades como dice usted, y que ademas la internet es algo nuevo en educaciòn o mejor dicho las comunicaciones sean algo nuevo en educaciòn es caer en falta de conocimiento, los cursos a distancia por lo menos en mi pais son muy antiguos y lo se tambien que en Argentina tambien lo es, Pero si en su pais usted piensa que es nuevo, creo que tambien esta equivocada, ya el ILCE los esta aplicando hace mucho tiempo, , ahora si hablamos de resultados ya es otro tema.
Sobre deserciones de los cursos presenciales a distancia o por internet, el porcentaje de estas es casi constante, los factores son motivo de estudio, pero que los alumnos deserten de estos tampoco es nada nuevo.
Ahora que algunas de ustedes, me refiero a MX, se crean que tienen la verdad y que el resto no sabe, y no permite diferir, tampoco es nuevo para mi. He participado en estos cursos de Internet En su pais de origen y los resultados fueron realmente desagradables, me encontre con coordinadores que no sabian, con diseños de curso apoyados en teorias nuevas segun se dicen, pero que despues de un tiempo se vuelve a los antiguos pedagogos.Demasiados encajonados, y sin originalidad ya que algunos cursos diseñados fueron copiados o simplemente otra persona los diseño y alguien de alli lo hizo suyo.
Usted me habla de conceptos como orientcion,. coordinador, coceptos que no calzan con las actuales necedidades de la educacion, hoy hablamos de dominios que debe tener el profesional de la educaci÷on, y se han delimitado claramente 4 , y tienen muy definidos los indicadores y estandares que debe cumplir el profesional, le aconsejaria que visitara la pagina del Mineduc en Chile para que se informe con respecto al tema, y el porque el docente debe ser evaluado continuamente y este debe conocer que cosas le seran evaluadas.
Por ultimo, si las conductas basicas que debemos desarrollar en nuestros educandos, no lo estamos haciendo ya que en este vaiven de paradigmas el docente se pierde y termina no haciendo su funcion, lo demuestra actualmente el ultimo estudio con alumnos de 15, realizado con alumnos de iberoamerica, incluido su pais y que fue publicado durante la semana pasada. Los estandares estan por el suelo, los alumnmos no saben leer comprensivamente, no saben resolver situaciones problematicas aplicando aritmetica simple, etc, etc,.
De tal forma que no podemos ni siquiera alcanzar en iberoamerica al flojo de los japoneces , por decir algo.
Creo, en la importancia de estos nexos entre profesionales, pero con cierto nivel, con cierta etica.
Es sabido que mucha de las personas que participan es este foro lo hacian por primera ves, sabiamos todos que debiamos intercambiar opiniones y escucharlas todas, pero no ponerse sobre aquellos que no pueden defender sus ideas y estos terminaron por desertar y si vemos las listas estan quedando solo aquellos que defienden sus propuestas por que tienen conocimientos de ellas.
Los viejos maestros, esos verdaderos maestros no los gana pan solamente, no necesitaban de tantos paradigmas para saber debia enseñar a leer y las cuatro operaciones, lo hacia en sus inicios y el educando aprendia y hoy con las modas que aparecen no se logra eso, lo mas importante enseñar a estas generaciones.
Con lo propuesto no quiere decir que estoy en contra del cambio, pero un cambio ordenado, evaluado, participativo, donde el maestro enseñe al aprendiz, hoy vemos en muchos paises que se preparan profesores a la rapida, tipo comida rapida, pero ser profesor es algo mas, es mucho mas, tampoco es la panacea tener muchos docentes ya que la demanda baja, y las ofertas son pocas. Creo que es hora que el docente haga lo que tiene que hacer " enseñar", ahora si quiere usa las herramientas que le ofrece la sociedad, pero que enseñe.
Para terminar y reafirmar lo dicho, para enseñar a realizar la adici÷on de numeros hay un solo algoritmo que lo define y es antiguo, ahora que si quiero hacerlo mas atrativo usare las diversas herramientas que me ofrece la sociedad y alli entro al metodo.
Por lo cual cuando usted generaliza sus opiniones esta cometiendo un grave error, quizas en su pais sea asi, pero aca en Chile, profesionalmente diferimos y de ello viene los acuerdos y soluciones que esperamos.
Cordialmente
Clown
Uffff...lastima que la groseria y pedanteria no tienen filtros en Internet. Por cierto payasito, japoneses se escribe con s, no con c.
:DVoy a entrar a este diálogo, tratando de cuidar mi ortografía. Aunque podría traicionarme cierto grado de dislexia que me acompaña desde la infancia a pesar de que mis padres dicen que aprendí a leer a los cinco años. Cómo será ser "dis-leso" en japon?. Perdón, en Chile "leso" significa "menso".
Aún en este "Chile Lindo" como en el "Méjico Lindo Y Querido" (no México), llamar "compañero" a un amigo es tan usual como el "compadre" de la mayoría de nuestros hermanos de latinoamérica.
El compañero es "el que acompaña"... y si en esta verdadera cruzada por sacar a nuestros pueblos de la ignorancia y la pobreza, nos acompañamos, saldremos de la expresión más individualista de "colega" que supuestamente define a aquellos que son "legos" en alguna disciplina común. Preferiria la expresión "compañero colega", quizas más atinada para el ir de la mano en este viaje por el "ciber-espacio" en pos de mayores conocimientos.
Ya que me refiero a las manos, permítanme citar una frase de un educador argentino de principios del siglo XX: "Si Dios tomase en una mano todas las verdades, y en la otra las virtudes necesarias para alcanzarlas, y preguntase al hombre cuál desearía que abriese, el hombre debería escoger la segunda, pues los esfuerzos realizados para alcanzar la verdad son más fecundos y bienhechores que la verdad misma" (Alfredo L. Palacios, "Enseñanza Secundaria". Univ. de La Plata, 1929).
Creo que los educadores sabemos qué mano elegir. Nuestra misión es dar la nuestra, nuestros alumnos aprenderán a tomarse de ellas por un tiempo, la mano que Dios ofrece la eligen ellos y les acompañará siempre.
Alfo.
;)hola a todos...el tema me parece interesante. Podemos continuar para seguir aprendiendo juntos.
:|Puedo tratarlos como amigos...si no les molesta.
:oops:Hola Manuela...espero que sigas con el tema
saludos
Quote:
Creo que decir que no hay nada nuevo en educación es un poquito exagerado, no? Si la educación no cambiara, si no fuéramos capaces de incluir nuevas estrategias, si no podemos pensar de otra manera...¿para qué mundo educamos? y peor aún...¿qué aprendemos?
Pero en cuanto a la integración de la informática y más específicamente a las TIC, a la educación creo que sí generan procesos diferentes y novedosos. Claro, comparto tu opinión de que se puede utilizar sin aprovechar su especificidad. Pero, si estamos hablando de utilizar en el aula la comunicación en tiempo real, si nos encontramos con efectos tales como la simultaneidad de acontecimientos, con otra categorización del tiempo, si los alumnos trabajan con varios estímulos a la vez, si escuchan, miran, oyen y piensan...creo que hay que estudiar qué efectos produce en cuanto a los procesos cognitivos. Me parece claro que produce otra cosa, otro modo de aprehender, que genera nuevos desafíos para los educadores. Eso es algo nuevo
Ahora para Manuela: me pareció muy interesante tu línea de trabajo. Adelante![:p]
Que hace que los cambios en educación aparezcan, no creo que sea una cuestión que muestre una aparición fulminante, o bien se concedieron por que las autoridades educativas de un país determinado lo quisieran, o valga decir que unos cerebros bien intencionados han hechos los esfuerzos para que apliquen esas nuevas tecnologías.
Estamos en una sociedad globalizada, y lo que cree o impulse un ministerio o un país, es imitable por otro, talvez lque no es imitable es la estructura economica o modelo ecnomico, pero sí, los modelos pedagogicos . pueden imitados no de tu a tu, pero sí de adaptarase a las indiosincracias de nuestros países.
nos preguntamos países industrializados , que desarrollan sus procesos educativos, emplaenado por ejemplo Las TIc, Las competencias laborales por decir algunos casos, las han implementado con el fin de mejorar, superar los modelos actuales y superar aquellos que dieron su vida útil.
Toda tecnología educativa que se adopta en un país,representa los deseos de superaración de un sistema educativo en concreto.
Según mi punto de vista toda nueva tecnología educativa , nos tiene que llevar al empleo de tecnológías didácticas, nuevas, holísticas o como si quieran llamar, como dice la Biblia para vinos nuevos odres nuevos,
Toda tecnología tiene sus propias metodologías, toca a todos los formadores encontrar aquellas que puedan facilitar de nuestros contenidos , empleando Los Tic. Estas tecnologías son una llave para abrir muchas puertas, nosotros los docentes somos los cerrajeros .
Post new comment