Limitaciones y Necesidades Institucionales

Limitaciones
Egoísmo
Su poder
Necesidades de
Compartir, planear, organizar y optimizar acciones en conjunto con otras instituiciones o al interior de las mismas, para brindar un servicio que en realidad sirva y funcione a sus usuarios

Carolina Espitia Rdz

Hola, Carlos te felecito hasta ahora ha esado haciendo un excelente facilitador y orientación del curso. Fíjate estoy totalmente de acuerdo con la Ministro de Educación cuendo planteó en el lanzamiento del Plan Estratégico de Desarrollo Educativo Dominicano, que mientras se esté, viendo la educación como un gasto corriente, la mejoría no va a notar, y creo que dentro de las debilidades que tenemos se encuentra dentro de estos cinco elementos de la administración:
a)Planear el futuro.
b)Organizar la estructura.
c)Dirigir al personal.
d)Coordinar los actos y las tareas.
e)Controlar que todo se haga bajo las reglas establecidas.

Bernardo Ant. Díaz Jiménez

Yo diria que las limitaciones son un tanto de apropiación de la instituciónes decir son pocos los comprometidos con el tema y siendo muy sincero la falta de compromiso es por miedo al cambio y por ignorancia....

Pablo Rodríguez Cumplido
Grupo EAV - UPB
Medellín - Colombia

Y bueno... creo que en el plano de las instituciones escolares, al menos en Chile, existen diversas realidades. Tres al menos sistémicas.

En Chile la educación (básica y media) se divide en particular pagada, particular subvencionada (con aportes del estado) y municipalizada (la más estatal de todas). Entonces aquí ya tenemos, en general, tres modos de concebir la realidad y la educacion.

Personalmente creo que en las dos modalidades donde el estado aporta y especialmente en la educacion municipalizada las TIC son vistas como un gasto que no aporta a la educación. Los responsables de estas instituciones (directores) en general son personas de edad que no están haciendo apuestas institucionales, sino más bien personles, mantener el puesto, capacitarse mejor, para optar a otros, etc. Por tanto, en este plano hay poco que avanzar, aunque quizá la propuesta de Sam tiene algo de sentido con estos personajes, porque sus capacitaciones van pòr otro lado: curriculo, gestion, etc. y nada de Tic.

En cuanto a las TIC como gasto, en ello es también dificil avanzar, porque efectivamente implican un gasto corriente: energía, facturas por internet, reparacion y mantencion de equipos. Por lo mismo y de entrada, en general, el modelo ha sido el de abstenerse a usarlas y cuando se hace, es por pocas personas. Los alumnos son los últimos de la lista y que por el contrario son los que tienen mayopres habilidades en este ámbito.

Saludos a todos y felcitaciones Carlos por la ingeniosa idea y habilidad de hacernos pensar y escribir cada vez más.

Considero que planificar es la herramienta que debemos utilizar antes de actuar,para que en un futuro podamos minimizar cualquier limitante que no podamos controlar;generar ideas de desarrollo que impliquen una ganancia en lo cultural y afectivo dentro de una comunidad,la necesidad y el deseo de aprender,explorando las necesidades de los usuarios para no crear barreras.

FRMA

Atrás en general hay un trasfondo económico, pero pienso que las limitaciones son las siguientes :

* Pocos funcionarios formados en el área
* Pocos fondos para formar más funcionarios
* Falta de materiales
* Poco tiempo por parte de los funcionarios para asistir a cursos porque tienen varios empleos
* Existe poco incentivo por parte de las instituciones para que sus funcionarios continúen formándose.
* Los funcionarios que ya tienen mucho tiempo en la institución paarecen no interesarse en las Tics
* Muchos estudiantes saben manejar las Tic, no así los funcionarios.
* Los técnicos en el área, muchas veces no saben llegar al resto de los posibles usuarios. Tampoco saben cómo cubrir la brecha entre funcionarios y estudiantes.

Las necesidades están relacionadas con solucionar los puntos anteriormente citados. Además pienso que el primer paso es que los funcionarios docentes se formen a nivel no sólo pedagógico, sino también a nivel técnico.

Puede mi opinión sea demasiado negativa. Espero comentarios.

8)
@>>--

Hola comparos del Curso de las TIC En la educación

Coincido con Noemí en los aspectos que señala en cuanto a las limitaciones, la falta de interes del personal docente y de los administrativos o el no tener poder para hacer gestión y hacer llegar los recursos e infraestructura necesaria.

El rechazo hacia el uso tecnología.

El que la mayoría de las escuelas son personas adultas, que se resisten a utilizar la tecnología.

SE hace necesario plantear, diseñar y formular proyecto como los que elaboraremos aquí para involucar a la comunidad estudiosa de la cual formamos parte.

Hasta pronto

Sandra Luz Romero Mariscal

Tepic, Nayarit; México.

Hola Colegas.

Claro esta que en sus inicios, la negación de nuestros colegas a usar estas tecnologias era muy notoria, y sin duda teniendo en cuenta que otras similares ingresaron a la educación y salieron sin pena ni gloria. Eran los tiempos cuando éstas se filtraban y no tenían ningún apoyo institucional y no pasaban de ser una moda muy pasajera.

Es el caso de los pasapelículas, el retroproyector y tantas otras, que debutaron y ese mismo dia se dejaron de usar.

Pero hoy cuando existe un apoyo macro, donde los estados están interesados que las brechas sean más pequeñas, cuando esta tecnología nos ha invadido silenciosamente, cuando los sistemas educativos se encuentran bajo reformas que se apoyan en esta tecnología, cuando nuestros alumnos de alguna manera ya la han hecho de ellos; se hace casi imposible echar pie atrás y no subirse al carro del cambio.

Es un hecho muy importante, cuando decimos que nuestros colegas no quieren trabajar con ella, Pero no intentan conocerla, y apropiarse de ella, a sabienda que existen experiencias por donde se mire exitosas en el campo de la educaciòn.

Tambien es importante que nos empapemos de las reformas educativas que estamos viviendo casi todos los paises de iberoamerica y que tienen un demominador en comun, "Trabajar colaborativamente y en base a proyectos".

Si tenemos en cuenta lo dicho, sera mucho mas facil implementar los TICs, en nuestro entorno y no esperar que los cambios sean verticales, sino mas bien horizontales.

Cordialmente
Clown

Hola:
Coincido en parte con Noemí y con Sandra pero a veces la realidad no toda es así. Existen sí docentes y quizás muchos que no le interesa superarse o perfeccionarse. Quizás porque miran sólo el realizar un curso si este le otorga una mejora económica, si se lo pagan, si le van a dar más sueldo, si ... Y pienso que en el campo de la docencia no podemos actuar siempre en relación a lo económico. Nuestras instituciones nos posibilitan muchas veces cursos de actualización que son gratuitos y que solo debemos costearnos los gastos de material y pasaje. Así mismo vemos que no todos se interesan. Pero, que sucede con los que nos interesamos, los que aunqque ya pasamos 20 años en la docencia seguimos buscando mejorar? En el caso de las TIC concretamente nos encontramos que éstas no han llegado a todas las escuelas y que si planteamos el querer trabajar con la computadora que está en la dirección nos dicen que es para uso exclusivo de la secretaria Otras veces nos miran con cara rara por querer acercar a los alumnos algo que se está tornando de uso común dentro de la sociedad.
El compañero planteaba el uso del retroproyector, en mi escuela concretamente existe uno y los maestros no lo utilizan, les basta el pizarrón.
No estoy en contra del pizarrón pero creo que deben ser utilizados todos los medios que nos permiten lleegar más al educando. ¿Por qué dejar sólo el retroproyector, la computadora para las reuniones con los inspectores o para los cursos?
Considero qque en muchas direcciones de escuelas hay falta de interés de superación quizás por falta de conocimiento técnico.

Alma D. Nogueira de Gallo

Hola a todos.
Las Limitaciones y necesidades están mayormente porque los dirigen la Institución no están preparado para ello que pasa en Educación los funcionarios se especializaron en otra carrera que no es Educación y desempeñan dichos cargos y la mejora de la calidad educativa nada .
Son pocos los que se interezan por el bien de la Educación en el país.
Nos quitaron el plan Huacarán en primaria pero nos queda lo que hemos aprendido y seguimos aprendiendo y con lo que tenemos podemos ver de manera natural el mundo y con probalidad de éxito. significa privilegiar el aprendizaje por encima de cualquier otra capacidad humana.
Hacer que las Instituciones también participen de ella incentivando a
la práctica de valores suena complicado pero algo tenemos que hacer y adaptarnos si no queremos morir como los dinosaurios;simplemente creyendo que nada podemos hacer por existir múltiples limitaciones y necesidades.
C.E. 601066