Motivación de las TIC en la Educación

Pensar criticamente es quiza una de las habilidades mas dificles de fomentar en los educandos y en nosotros mismos, quiza sea porque esto implica tener un criterio definido acerca de las cosas a nuestro alrededor, creo que es importante que motivemos a nuestros estudiantes a desarrrollar estas habilidades.

Cada uno de nosotros, docente, educadores, facilitadores o como quieran llamarnos, tenemos el compromiso de ir a la vanguardia en cuanto al manejo no solo de la tecnologia sino tambien de la informacion de manera que realmente podamos impactar a nuestra generacion de educandos, aquellos que estan en nuestras aulas necesitan orientacion en un mundo que les bombardea con ifnformacion a mil por hora....Que haremos? este es el reto!!

Urge hacer una revisión a nuestro sistema educativo y hacer los cambios de lugar para acomodarlo a los cambios sociales y a la vez replantear el papel que hoy debe poseer el enseñante y sus prácticas en una sociedad de la información. O sea los centros educativos y profesores debemos convertirnos en creadores de conocimientos en verdaderos capacitadores de unos ciudadanos y profesionales críticos en el consumo de tecnología.

Pero esta capacidad crítica y la innovación tecnológica en los centros exige un nuevo perfil del enseñante y plantea nuevos contenidos formativos, como son:

• Conocimiento de los procesos de comunicación y de significación de los contenidos que generan las NTIC y consumo equilibrado de los mensajes.
• Conocimientos sobre las diferentes formas de trabajar las nuevas tecnologías en las distintas disciplinas y áreas.
• Conocimientos organizativos y didácticos sobre uso de NTIC en la planificación de aula y de centro.
• Conocimientos teórico-prácticos para analizar, comprender y tomar decisiones en los procesos de enseñanza y aprendizaje con las NTIC.
• Dominio y conocimiento del uso de estas tecnologías para la comunicación y formación permanente.
• Poseer criterios válidos para la selección de materiales y conocimientos técnicos suficientes ´para permitirle rehacer y estructurar de nuevos los materiales existentes en el mercado para adaptarlos a sus necesidades y más adelante crear otros totalmente nuevos.

Juana E. Estéves

Los medios que se proponen para la involucración de las TIC en la educación me parecen adecuados, no basta con llenarnos de tecnología en el ambiente, hay que enseñar a los docentes a usarla y hay que enseñar a los alumnos a utilizarla.

Me parece que habría que reflexionar un poco más en uno de los puntos tratados: ¿el acceso de las nuevas tecnologías trae necesariamente consigo un mayor desarrollo de las personas y de la sociedad? Lo pregunto porque suena muy bonito decir: cuando los alumnos accedan a esto podrán participar de la sociedad de la información y así habrá mayor desarrollo, no digo que ello sea equivocado, lo que digo es que la relación no está bien establecida y valdria le pena reflexionar en ella para establecer bien cual es la relación de las TIC con el desarrollo de las personas y de la sociedad, ya que ambas no necesariamente se implican una a la otra

Creo que el objetivo de la aplicación de la NTIC en la educación, debe estar dirigido al desarrollo de habilidades para que el educando pueda ser creativo y esté en condiciones de enfretar los retos, ante las situaciones que se le presenten en el contexto social en el que vive, partiendo de sus condiciones históricas concretas; para que cuando inicie su aporte en la vida laboral sea capaz de innovar y de adaptarse a los cambios que impone el desarrollo científico que hoy vivimos y que contribuyan al desarroollo de una economía competitiva y dinámica, contando con el apoyo no solo de la escuala y los maestros, sino también de los padres.

Odalmis Martin Fuentes

Creo que el objetivo de la aplicación de las NTIC en la educación, debe estar dirigido al desarrollo de habilidades para que el educando pueda ser craetivo y entienda el contexto social en el que vive, partiendo de sus condiciones históricas concretas; para que cuando inicie su aporte en la vida laboral sea capaz de innovar y de adapatarse a los cambios que impone el desarrollo científico que hoy vivimos y contribuya el desarrollo de una economía competitiva, contanto no solo con la guía de la escuela, reflejada en la figura del profesor, sino también de los padres y del resto del comunidad.

Odalmis Martin Fuentes

como bien lo dice el texto de este tema "El objetivo de la aplicación de la Tecnología de la Información en la Educación no es conectar a los estudiantes o darles acceso a las herramientas de informática. Tampoco brindarles correo-e o página web propia. O brindarles material educativo en línea y herramientas interactivas."

El objetivo realmente debe ir enfocado al logro de un aprendizaje "significativo", no solo en el manejo de las herramientas tenológicas sino en el aprovechamiento de las mismas para la superación personal que redunde en el beneficio de la sociedad.

Esto se podrá lograr en la medida que aceptemos la diferencia, que tengamos una crítica reflexiva y coherente, que entendamos la importancia de la interacción de los unos con los otros.

El docente en este campo juega un papel primordial, es el llamado al cambio y es el docente quien podrá intervenir con el alumno para que desrrrolle nuevo criterios, nuevas metodologías y genere epacios de aprendizaje en busca del mejoraiento continuo, permanente y sostenible.

Alba

Desde el punto de vista pedagógico, planteamos el uso de las TIC sobre la base de Freinet y Freire.

Freinet cuestionaba que primero se buscara desarrollar la habilidad de lectura (aprender a leer descifrando signos y símbolos - de letras a sílabas, de sílabas a palabras, de palabras a frases -) con frases y textos sin sentido para el estudiante, para luego enfrentarlo al difícil paso de aprender a sacar significado de lo que lee y desarrollar habilidades analíticas y de lectura comprensiva en el estudiante.

Así mismo, buena parte de nuestra propuesta consiste en que no busquemos el desarrollo de habilidades informáticas para su uso posterior sino en que se desarrollen de la mano estas habilidades y su aplicación concreta en actividades y temas pertinentes del estudiante y el profesor.

Ello implica no enseñar TIC al profesor para luego trabajar con él en descubrir cómo aplicarla en la actividad docente y en su vida personal. Sino precisamente guiarlo en el desarrollo de habilidades TIC con temas, ejercicios y actividades pertinentes a la practica docente y su aplicación en mejorar la calidad de la educación que reciben los estudiantes.

Ello implica a la vez no pensar en desarrollar habilidades informáticas en los estudiantes que puedan usar posteriormente en el mercado laboral, sino en desarrollar esas habilidades alrededor de temas pertinentes al currículo y actividades de interés del estudiante. De esta forma, el estudiante puede estar más motivado y el uso de las TIC más integrado al resto de los esfuerzos e iniciativas que forman parte del mejoramiento del proceso educativo. En adición, las habilidades así desarrolladas por el estudiante, le serán más útiles en el futuro, ya que cuenta con la experiencia práctica y los innumerables detalles que surgen de su uso en aplicaciones pertinentes y para fines específicos y le será más facil adaptar esas habilidades en otro contexto.

Por otro lado, nuestra definición del objetivo último en el segundo párrafo y el camino tan general planteado en el párrafo que le sigue, no es más que un enunciado que parte de la concepción de Freire de la educación como vehículo para el desarrollo y transformación de los pueblos y la noción de que la educación (y en este caso la aplicación de las TIC) sólo tiene sentido si logramos producimos acción y cambio de valor social.

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Con paciencia y calma,
sube un burro a una palma...

Desde el punto de vista de la motivacion, creo que es fundamental la enseñanza de los valores. La mayoría de los educadores tienen la idea de que repitiendo con frecuencia y por diversos medios consignas, invitando a practicar y motivar en ciertas actividades, creen que los jovenes van a cambiar su comportamiento y asumir actitudes que sean aceptables y provechosas para su comunidad, resulta ser fantasioso.

Si mucho lograran que puedan hablar de su importancia y convivencia pero no que se conviertan en practicas de su vida cotidiana.. como aquellos medios que motivan en comprar productos y enciman alguno.

estan fuera de foco..

Los valores dentro de esto de la motivacion es importante, hay que orientar, mas que invadir y convencer que lo que se esta haciendo esta bien...

Hay que ser eticos en sus procesos de cambio y convivencia, hay que motivar en su proyeccion y no cambiar sus procesos cognitivos... como lo que pasa con el artesano... no podemos llevarle todo eso de la tecnologia para que saque sus productos a vender, primero debemos educar, valorar sus funciones y enorgullecer, después en segundo plano dar y hacer partícipes... y finalmente enseñar.

aoe

Sobre esta temática me gustaría aportar algunas reflexiones.

Las TIC tienen un impacto diferente en cada generación. Por ejemplo, es diferente el proceso de asimilación de las TIC en las actividades académicas tradicionales de un docente antiguo, que en el docente nuevo. Es diferente el proceso de aprendizaje de un estudiante de último año de secundaria que utiliza ciertas herramientas computacionales, de aquel niño cuya educación inicial, incluye de forma natural el uso de equipos computacionales. En resumen, está cambiando la manera de aprender, y está cambiando la manera de enseñar. Hay que tomar conciencia de estos cambios, y adecuar de forma coherente todos los procesos.

Durante los últimos años, la educación tradicional ha ido evolucionando con diversas características. Una de ellas, a desplazado el centro de atención principal ubicado originalmente en el proceso de enseñanza, hacia el proceso de aprendizaje. De alguna manera, se ha entendido que el éxito del proceso en su conjunto, estará dado por los logros del individuo que aprende (estudiante), que por las técnias generales de aquel que enseña (facilitador). En otras palábras la eduación tradicional ha ido evolucionando en una suerte de personalización. Pero que sucede con la aplicación de las TIC en este proceso. Creo que de alguna manera, se está comenzando de nuevo en el lado del Facilitador (tutor o docente) y seguramente el desarrollo futuro, también esté orientado a ir perzonalizando poco a poco esta nueva forma de educación a través del uso de las TIC.

Roberto Zambrana

Nosotros como educadores, tenemos una gran responsabilidad. Por eso debemos preparanos constantemente y que mejor oportunidad que esta que nos brindan para utilizar los recursos de las herramisntas TIC como medio para transformar nuestra metodologia en la ensenanza.

Nosostros tenemos el compromiso de brindarles formacion a nuestros estudiantes, la cual debe tener como objetivos que ellos aprendan a pensar, que adquieran la habilidad del razonamiento critico, capacidad de discernir, de comunicarse.

Incentivarlos a la exploracion, la investigacion, a la creatividad, a la innovacion, de manera que puedan tomar realmente decisiones correctas en un mundo tan bombardeado de informacion de toda indole.

gracias

Greysis Castillo

Me parece importante como dice Carlos, estar abiertos al cambio, a la innovación y la renovación permanente como docentes de este momento que nos toca vivir.

Poder tener acceso a las distintas redes de la información para permitir desarrollar lo creativo de cada uno, beneficiando lo personal como también crecer institucionalmente en cada lugar.

El aporte dinámico de las TICs nos permitirá a los docentes, a los grupos de trabajo, ser más activos, más interactivos. Ese intercambio no sólo crecerá en lo nacional, sino también en lo internacional gracias al aporte de todos los recursos tecnológicos que ya están a nuestro alcance y dependerán de nosotros su integración.

Nos queda potenciarnos como actores en este proceso educativo. Estaremos más preparados y nos ayudaremos más entre todos, para una mejor educación, mejorando la calidad de la misma y comunicándonos entre todos, con gran espíritu crítico.

Entonces así, transformaremos nuestras vidas mejorándola y marcando una brecha digital más amplia y más interesante como estos tiempos lo requieren.

La eficiencia de nuestro crecimiento personal y de nuestra acción educativa dependerá de nuestra responsabilidad y de nuestra gestión emprendedora para alcanzar dichas metas.Dependerá también de nuestras habilidades en el manejo de la tecnología de la información y de como desarrollemos el material educativo poniéndolo a nuestra disposición.

Nuestro futuro docente dependerá de nuestro dinamismo y de nuestra forma de organizarnos en nuestro medio para poder comunicarnos mejor e integrar a nuestro currículo formas nuevas de trabajo con la integración de recursos didácticos a través del Internet, de las redes telemáticas y los medios digitales.Es todo un gran desafío al que apostamos.

Mary Ferreira García

Es importante que tanto los educadores como educandos interaccionen con los nuevos desarrollos tecnológicos pues para ninguno de los dos debe ser un tema fuera de su conocimiento ya que esto enmarca el desarrollo mundial en cada uno de sus avances. Este encuentro pondrá a su disposición herramientas hacer de las clases algo mas novedoso y llamativo para los educandos..pero a su vez hará desarrollar en ellos creatividad, iniciativa, descubrimiento hacia temas que lo pueden enriquecer pero se debe estar atento para lograr en ellos, el saber escoger la información necesaria y productiva para el desarrollo personal y de sus actividades

Las NTIC a la vez que fortalecen el desarrollo personal, no pueden quedarse ahí, tienen que servir no para adaptarnos a un nuevo tiepo de sociedad, sino para transformar la sociedad actual en una sociedad más avanzada en ciencia y tenología, pero también más justa y humana.

En ello, la escuela juega un papel importante como factor de transformación social. En el escudo del colegio que dirijo, figuran tres eslabones unidos: familia-escuela-sociedad, quedando en el centro la escuela que se relaciona con la familia y la sociedad, es influencia por estas, pero a su vez las influye para transformarlas.

María Consuelo Corredor

Hola:

Dentro de las metas marcadas en el documento Motivación de las TIC... que en lo particular me interesa: es el desarrollo de comunidades de aprendizaje. Tener la posibilidad de que los docentes y alumnos puedan tener contacto e intercambiar experiencias con docentes y estudiantes de otros lugares, me parece una muy buena razón para usar las TIC's en la educación.

Como menciona el texto, si hay mayores posibilidades de interacción y participación, lograremos sociedades más articuladas y abiertas, y tendremos mayores oportunidades para crear ecomomías más dinámicas y sólidas: lo que tanto nos falta a los países latinoamericanos.

Saludos.
América Becerra
México.

Sandra Luz Romero Mariscal (http://www.seescyt.gov.do/tic/foros/pop_profile.asp?mode=display&id=290) publicó en otro lugar del foro el mensaje debajo, que hemos movido acá:

Coincido de que no se trata solo de una moda de estar al día en el manejo de la tecnologías de información y comunicación sino que vas más allá de desarrollo de competencias informáticas, que hay que proporcionar las habilidades del manejo del uso de las TIC y del material educativo digital a estudiantes y maestros, como a los padres, gestores de servicios e instituciones educativas y al resto de los actores involucrados y la sociedad; interconectándolos entre sí y con otros actores en el país y el extranjero.

Estas reflexiones las traigo en este momento al estar comunicándome e intercambiando conocimientos y obteniendo aprendizajes significativos a través de poner en práctica al realizar este curso del Uso de la TIC en la Educación. Motivo por el cual estamos aquí.

Fraternalmente su amiga
Sandra Luz Romero Mariscal
sromero@tepic.megared.net.mx

Creo que para motivar a los compañeros que aún están renuentes al cambio, podríamos invitarlos a que tomen una clase donde estamos haciendo uso de estas herramientas tan maravillosas, que ellos también vean el cambio de nuestros alumnos al innovar clases, al despertarles su creatividad, quizá esto nos ayudaría poco a poco, para cambiar la forma de pensar de nuestros compañeros de trabajo, debemos empezar por casa, como se dice, y mas adelante claro contar con nuestras comunidades virtuales donde compartiremos nuestras experiencias, y seguir actualizandonos en el tema.

Esta será una dura labor, pero creo que podemos.

Sonia Salinas

Son muy sabios tus conceptos sobre que "El objetivo de la aplicación de la Tecnología de la Información en la Educación, que no es sólo conectar a los estudiantes o darles acceso a las herramientas de informática. Tampoco brindarles correo-e o página web propia. O brindarles material educativo en línea y herramientas interactivas. Ni lograr que usen el Internet para realizar sus tareas e investigaciones. Ni siquiera fomentarles el desarrollo de competencias laborales e informáticas".

Igualmente es sabio tu concepto sobre que "El objetivo último debería ser el desarrollo sostenible de nuestros pueblos a través de una economía más competitiva, interrelacionada y dinámica, abierta y lista al cambio, la innovación y la renovación permanente, sustentada por una sociedad más articulada, participativa y abierta, construida por individuos mejor preparados para el trabajo, la colaboración, la participación, la comunicación y el aprendizaje permanente.

- Considero que para lograr los supremos objetivos hacia el desarrollo sostenible de nuestros pueblos, a la innovación y la renovación permanentes, así como para construir una sociedad articulada, participativa y abierta- en estos momentos me parece que es perentorio que alumnos, profesores, padres, y todos los habitantes, tengan acceso al conocimiento universal -parte del cual circula por la Red y los otros medios de comunicación - Tenemos que ser todos conscientes del estado de la realidad mundial, de los avances de la ciencia y la tecnología , en el momento en que se están produciendo. De otro modo, estaremos siempre rezagados respecto a los ciudadanos de otros países que si conocen esta realidad día a día.

Para saber potenciar a los actores del proceso educativo, del gobierno y la empresa " y hacerlos más creativos, comunicativos, mejor preparados y más capaces como individuos", tienen que estar al día y conocer la realidad actual.

Respecto a los objetivos de las TIC en la Educación que consideras, son perfectos, pero no podemos olvidarnos de la compleja realidad en que se está desenvolviendo el mundo: Por algo ya han bautizado a esta era como "La sociedad de la Información y del conocimiento". Y puesto que están en el mundo, al alcance de todos las herramientas principales: Internet, la TV por cable y los libros y revistas electrónicas CD, los libros digitales, o sea esta grandiosa "tecnología del conocimiento", a los profesores, padres, gobernantes, etc, etc. no nos queda más que adentrarnos en esta realidad e idear los métodos para que la tecnología no nos agrande la "brecha tecnológica", y no seamos cada vez "más subdesarrollados"

Son perfectamente aceptables y comprensibles las 3 grandes áreas de objetivos a perseguir con el uso de las TIC en la educación que propones:

Impartir Una mejor educación: que "dotará a los individuos el poder necesario para transformar sus vidas y mejorar la calidad de la educación y la formación y habilidades de nuestra gente".

Tener Acceso a la Sociedad de la Información: cerrando la brecha digital.

Alcanzar Una mejor gestión de los servicios educativos: que libere recursos para las labores investigativas y educativas.

Son muy acertadas también Las Metas a Alcanzar, para Mejorar la capacidad creativa, el razonamiento crítico y las habilidades comunicativas, participativas, colaborativas y de aprendizaje permanente de los estudiantes, educadores y demás actores del proceso educativo.

Son muy acertadas y convincentes tus aseveraciones y propuestas y considero que para lograrlo tendríamos que integrarlos en las políticas educativas de cada uno de nuestros países.

Cordiales saludos

Elisa

Elisa Morales

Un fraternal abrazo.

Freeman J. Dyson un día dijo (bueno tal vez era de noche):

Los tres hermosos rostros de la ciencia son:

-la ciencia como subversión de la autoridad,
-la ciencia como una forma de arte, y
-las ciencias como un club internacional.

Si este pensamiento lo aplicamos a las TIC en uso dentro de nuestras aulas, ¿no es cierto que muchas veces la tecnología educativa se convierte en un club escolar?.

A lo largo de los desplegados escritos en los foros, no mucho hemos mencionado el rol del Director Escolar en relación a la motivación de las TIC en la Educación. Regularmente lo hemos hecho desde el punto de vista económico de la sociedad, de los temores de los docentes o de cualquier otro ángulo.

Pregunto a mis colegas y amigos: ¿Cuál creen que deba ser la función de un Director Escolar para promover y motivar al docente en el uso de las TIC?

Agradeceré sus puntos de vista.

Samuel González

Sam

Considero que la principal motivación de las TIC en la educadión, es brindar a nuestros estudiantes los conocimientos necesarios para que sean sujetos capaces de insertarse en un mundo que día a día da pasos gigantescos en cuanto a los avances tecnológicos.

Todos estos cambios inciden indudablemente en todas las actividades del quehacer humano. Es por eso que es necesario que los docentes nos capacitemos suficientemente, de manera que podamos aprovechar las nuevas tecnologías y así podamos integrarlas a nuestras labores educativas.

Loanny Vizcaino

Hola a todos:

Ls principal motivación para la aplicación de las TIC deberá estar en nosotros mismos.

Mientras nosotros no podamos estar convencidos de los beneficios y los resultados que obtendremos de las apliaciones de las TIC en nuestra labor docente la aplicación de estas será muy deficiente o simple y sencillamente no las aplicaremos es por eso que debemos estar concientes de los objetivos de aplicación de estas tecnologias a la vez de conocer las metas y beneficios de la aplicación de estas.

De esta forma estaremos obteniendo resultados de dichas tecnologías.

gracias por todo

paco

La educación en tecnología debería estar orientada a que el educando logre comprender que la tecnología no es un fin en sí mismo sino un medio, una herramienta que le permitiría, según su interés, acceder a la sociedad de la información. Pero debemos ser cuidadosos: este acceso no hará de ese alumno una mejor persona, con mejor calidad de vida por el solo hecho de aprender a utilizar la tecnología.
El educador debe aprender primero, para poder enseñar después. Comprender y desarrollar un sentido crítico que apuntale sus metas, y luego ayudar a los educandos a comprender y desarrollar sus propios sentidos críticos, para que cada uno de los actores de ese proceso social conocido como educación sea capaz de utilizar la tecnología como lo que es: una herramienta.

Desarrollo sustentable sólo se consigue si los ciudadanos aprenden a aprender para el aprendizaje permanente. En primera y en última instancia el papel del docente es decisivo: somos los primeros obligados a la actualización permanente que nos permita ser capaces de mediar, guiar, orientar los procesos de construcción, con miras a la formación de individuos críticos, participativos, comprometidos con sus comunidades. Es indudable que el uso de las NTIC en educación propicia el mejoramiento de la calidad educativa, y el acceso a la información permite construir la comunicación y mejorar la gestión educativa.
Ana Núñez

Definitivamente utilizar las tecnologías no es solo que los alumnos sepan utilizar un computador e internet y algunas otras herramientas, utilizar las tecnologías significa aprovecharlas para conseguir un desarrollo en nuestro país ya que día a dia avanza la ciencia y por lo tanto no podemos quedarnos relegados, pero para lograr esto tenemos que trabajar mucho con los docentes para que seamos realmente el medio de valoración y aprovechamiento de estas tecnologías.
Por lo tanto creo que es necesario mantener capacitados y actualizados a los docentes sobre el uso adecuado de las tecnologías.

VERONICA

A mi entender las TIC en la educación, no sustituyen el proceso reflexivo, ni creativo, por el contrario, son sumamente valiosas como un apoyo que todavía no hemos incorporado en su totalidad.
Por otra parte el tener acceso a la información en una perspectiva sumamente amplia como ésta, nos dota de mayores elementos para comprender e interpretar el mundo junto con nuestros alumnos bajo condiciones que no existían cuando teníamos su edad.
Guadalupe.