Pagina Web para curso a distancia

Compañero Luciano

No se que pasa con la página web que nos recomendaste no la pude abrir, para ver tu proyecto.

Me parece muy interesante por el titulo, tal vez puedas socializarlo y poderlo leer.

Deseo que tus expectativas sobre este curso, se te cumplan.

Gracias hasta pronto.

Tu amiga Sandra Luz Romero Mariscal

Tepic,Nayarit; México
sromero@tepic.megared.net.mx

Creo que cometi un error al dar la direccion, las disculpas del caso.
Prueba en http://clases.cnc.una.py/qui/cursos/tda

TEMA
Pagina Web del Curso a distancia de Toxicología de alimentos

JUSTIFICACIÓN
La Cátedra de Toxicología de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Nacional de Asunción, se encuentra abocada permanentemente a la optimización de su gestión educativa investigando e implementando estrategias instruccionales que tiendan a generar un aprendizaje significativo y que permita a los Alumnos la autogestión en la construcción de su conocimiento.
La Tecnología de la Información y Comunicación (TIC), en constante evolución, ofrece amplias posibilidades poco exploradas sistemáticamente en las Universidades de nuestro país, y que podrían constituirse en motores del desarrollo científico-tecnológico.
Es necesaria la implementación de nuevas experiencias de enseñanza-aprendizaje que contemple la diversidad en cuanto a los intereses particulares, el ritmo y tipo de aprendizaje, el grado de interés y otros factores que muchas veces entorpecen y desmotivan a los alumnos y profesores.
El desarrollo e implementación de una Pagina Web para el Curso a distancia de Toxicología de Alimentos de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Nacional de Asunción, constituiría un paso adelante para dar respuesta a estas necesidades.

OBJETIVOS
Disponer de un sitio Web donde puedan interactuar Alumnos y Profesores del Curso a distancia de Toxicología de Alimentos de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Nacional de Asunción, a fin de fortalecer la educación y gestión educativa a través de la Tecnología de la Información y Comunicación con el aporte de nuevas experiencias de enseñanza-aprendizaje.

METAS CONCRETAS
Implementar un sitio Web para uso en la Curso a distancia de Toxicología de Alimentos de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Nacional de Asunción, donde la comunicación multidireccional y permanente entre Alumnos y Profesores permita disponer de información y comunicación como:
- Fundamentación, objetivos y contenidos del curso
- Material Bibliográfico de apoyo
- Metodología del curso
- Como estudiar
- Cronograma de actividades
- Preguntas frecuentes
- Foros de discusión
- Listas de correo
- Chats
- Trivia

LIMITACIONES
- No todos los alumnos disponen en sus hogares de equipos informáticos y acceso a internet.
- El conocimiento de software y hardware no es general entre los alumnos.
- Existe cierta resistencia en el uso de las tecnologías de la información y comunicación.

Amigos espero criticas y visiten la pagina

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Hola Dr. Luciano

Gracias, por la corrección de su página, ya ingrese a ella, por cierto encuentro en Usted cierto parecido con el Dr. Oscar Reyes Sanches de Mexicali, Baja California; México que fue mi Asesor de Tesis para obtener el grado de Maestría en Formación en Investigación Educativa y Docencia en Educación Superior.

Ahora que veo su fotografía, me parece ser familiar su aspecto, pero sera porque ya nos habiamos comunicado en otro foro?.

Lo felicito esta muy interesante su curso a distancia sobre Toxicología de los alimentos.

Me da mucho gusto encontrar personas como Usted, que nos socialicen su proyectos como es el caso de su curso.

Gracias por su atención

Su amiga Sandra Luz Romero Mariscal.
sromero@tepic.megared.net.mx

Hola Sandra

Bueno, no conozco a ese buen Senor. Y no creo que nos hayamos encontrado en otro foro.
Respecto a la pagina del curso: el servidor no soporta algunos chiches como un foro. Es de la Universidad y gratis, por lo cual no podemos pedir mucho.
Realmente quiero especializarme en este tipo de tecnologias que se impondran definitivamente en poco tiempo.
Los docentes nacemos y nos hacemos por el camino.
Espero sugerencias de otros companeros.
Gracias por tu atencion.
Atentamente.

Hola compañero Luciano

Gracias por tu rápida respuesta.

Comarto tu pensamiento me parece muy real "Los docentes nacemos y nos hacemos por el camino"

Estaremos en comunicación y si puedo ayudarte, estoy en la mejor disposición de poder colaborar e intercambiar lo que puedas necesitar y aporte a tu proyecto.

Hasta pronto Sandra Luz Romero Mariscal
Tepic, Nayarit; México
sromero@tepic.megared.net.mx

Hola amigos

Creo que han visitado este foro y no se han detenido.
Deseo criticas a la pagina web del Curso
http://clases.cnc.una.py/qui/cursos/tda
Que sugerencias de cambios, agregar o quitar componentes, etc.
Me gustaria tambien trabajar conjuntamente este proyecto con companeros que tengan el mismo tema: "Pagina web para cursos a distancia".
Mi direccion particular es luciano@telesurf.com.py
Aguardo noticias. gracias

Hola, estimado Luciano:
Escribo para que sepas que sí nos hemos detenido en tus mensajes al foro y hemos visitado tu página.
Me parece muy interesante tu proyecto, y tu guía para que tus estudiantes realicen las actividades sugeridas.
Lamentablemente no domino los conocimientos sobre este tema específico, más aún que es de nivel universitario, pero sí me he detenido en leer el desarrollo del proyecto, que es tema común de todos nosotros.
Estableces pautas claras y obligaciones a cumplir por ambas partes, de educador y educandos.
Y también quiero señalar que hay un elemento importante colocado en tu página, y que no debe faltar en los trabajos que pedimos a los alumnos, y son los artículos de interés y/o la bibliografía adonde pueden recurrir para investigar, los estudiantes.
Puede ser una gran experiencia este proyecto tuyo, tanto para los estudiantes como para el docente.
Hay que tener en cuenta: evitar los riesgos de ciertas actividades que quieren alcanzar objetivos conceptuales, que no lleven al alumno al facilismo de repetir conceptos ya elaborados por otros, sin la realización de su análisis y formación de sus propias conclusiones utilizando su juicio crítico.
Sigue avanzando y cuenta qué resultados vas obteniendo de tu experiencia.
Nidia

He recorrido ligeramente el sitio. En principio se lo ve bastante completo. En respuesta a la solicitud de crítica intentaré hacer algunos comentarios con sentido constructivo:

a)La existencia de un cronograma reduce la flexibilidad que caracteriza a la modalidad no presencial.

b)No me ha quedado claro cuáles son los requisitos exigidos para la inscripción en cuanto a estudios previos.

c)Tampoco he alcanzado a ver si se trata de un curso arancelado. Ambos aspectos deberían (y tal vez así sea) estar claros.

d)La mirada rápida hecha sobre el material no me ha dejado en las formas de evaluación ni de certificación. Tal vez cada uno de estos puntos debería estar explícitamente indicados al inicio del sitio.

e)Parece adecuado para la limitada cantidad de cursantes, en el caso de que este número se incrementara notablemente podría presentar algunos problemas.

f) Resulta muy adecuada la disposición del material en documentos de word, de fácil accesibilidad para todos los usuarios,más allá de sus conocimientos informáticos y disponibilidad de equipos y tiempo de conexión.

Gracias NIDIA y JORGE EDUARDO por los comentarios. Explicare las criticas hechas.
NIDIA: El curso tiene un manual con los contenidos basicos (se les entrega en la apertura oficial del curso donde tambien se dan informaciones e instrucciones). Los articulos e interes son complementarios al curso y sirven para tener una vision general de la toxicologia. tambien a medida que se desarrolla el curso (el enlace Esta semama) se agrega material informativo adicional al tema tratado esa semana. En cuanto a los objetivos conceptuales, el gran trabajo de los docentes es desarrollar actividades para los alumnos a fin de que lleguen a niveles mas altos (analisis y juicio critico). Proximamente estare relatando los resultados de la experiencia del curso (son varias).
JORGE EDUARDO:
a. No estoy de acuerdo en cuanto a la flexibilidad del cronograma del curso. la flexibilidad de los cursos a distancia mas bien se refieren a la flexibilidad en cuanto al horario, el ritmo y el estilo de aprendizaje.
b. Los requisitos previos para la inscripcion entre otros son academicos (ser estudiante o egresado universitario en carreras del area de la salud) y tecnicos (poseer PC, conegcion a internet, direccion de correo electronico, manejo de word, adobe Acrobat, Out look Express, Internet explorer)
c. El curso es arancelado. Hay informacion que se da al alumno cuando hace las averiguaciones en la secretaria de inscripcion (por telefono, personalmente, e mail)
d. La evaluacion se realiza a traes de las tareas que semanalmente envian por email y que son devueltos corregidos por el mismo medio. Tambien al final de cada unidad tematica cada alumno realiza una autoevaluacion. La certificacion del curso tiene dos modalidades: certificado de participacion del curso (150 hs) y certificado de participacion y aprobacion (luego de aprobar el examen final que se envia por email a los alumnos la semana siguiente de finalizadas las unidades tematicas, que deben enviar realizadas por el mismo medio para su correccion y calificacion)
f. Ademas de los materiales en formato word tambien alzamos en formato Acrobat Adobe.

Nuevamente gracias por la ayuda y espero nuevas criticas o preguntas

Luciano
luciano@telesurf.com.py

e.El numero maximo de alumnos aceptados es de 20 para la administarcion adecuada del curso.

La educación a distancia adopta muy variadas formas, desde la semipresencialidad hasta la virtualidad total.
En igual sentido, la flexibilidad aparece en diferentes aspectos de la construcción pedagógica.
Son muchos los casos en los cuales el cursante puede ingresar a la oferta formativa en cualquier momento y desarrollar su capacitación con sus propios tiempos y de manera totalmente individual, sin obligación de seguir un cronograma común.

Estimado Jorge Eduardo
En el caso del curso de referencia por la metodologia del desarrollo debe seguirse un cronograma.
Para otros tipos de cursos a distancia estoy de acuerdo con lo indicado por vos.
Atentamente
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Hola Amigos participantes y tutores
Este fin de semana estoy haciendo una evaluacion de las cuatro primeras semans del Curso a distancia de Toxicologia de Alimentos. Para el efecto envie un cuestionario a los alumnos. Espero compartir con Uds. los resultados.
Hasta entonces :)

PROYECTO DEL CURSO TIC

TEMA
Pagina Web para Curso a distancia de Toxicología de Alimentos

JUSTIFICACIÓN
La Cátedra de Toxicología de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Nacional de Asunción, se encuentra abocada permanentemente a la optimización de su gestión educativa investigando e implementando estrategias instruccionales que tiendan a generar un aprendizaje significativo y que permita a los Alumnos de grado y postgrado la autogestión en la construcción de su conocimiento.
Es necesaria la implementación de nuevas experiencias de enseñanza-aprendizaje que contemplen la diversidad en cuanto a los intereses particulares, el ritmo y tipo de aprendizaje, el grado de interés y otros factores que muchas veces entorpecen y desmotivan a los alumnos y profesores.
A partir de agosto de 2002 se había implementado un curso a distancia sobre el tema de la Toxicología de Alimentos, basado en un manual de estudio y contacto por correo electrónico, teléfono y celular. Finalizado el curso luego de doce semanas y al evaluarlo, se llego a la conclusión de que era necesaria una mayor interacción entre los participantes: tutores y alumnos para que el proceso y producto educativo tenga mayor calidad.
La Tecnología de la Información y Comunicación (TIC), en constante evolución, ofrece novedosas y amplias posibilidades poco exploradas sistemáticamente en las Universidades de nuestro país, y podrían constituirse en motores del desarrollo científico-tecnológico, con el aporte de nuevas formar de enseñar y aprender.
El desarrollo e implementación de una Pagina Web para el Curso a distancia de Toxicología de Alimentos de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Nacional de Asunción, constituiría un aporte para dar respuesta a estas necesidades.

MISIÓN
Fortalecer la educación y gestión educativa de la Cátedra de Toxicología de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Nacional de Asunción, a través de las TICs con el aporte de nuevas experiencias de aprendizaje.

VISION
Implementar un sitio Web para uso en el Curso a distancia de Toxicología de Alimentos de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Nacional de Asunción, donde la interacción multidireccional y permanente entre Alumnos y Profesores permita disponer de información, comunicación y motivación oportuna y pertinente.

OBJETIVO GENERAL
Disponer de un sitio Web donde puedan interactuar Alumnos y Profesores del Curso a distancia de Toxicología de Alimentos de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Nacional de Asunción

OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Disponer de informaciones básicas referentes al curso como la fundamentación, objetivos, contenidos, metodología del curso, como estudiar y preguntas frecuentes.
2. Establecer el cronograma de desarrollo del curso con las actividades que se llevaran a cabo cada semana.
3. Entregar bibliografía adicional y de apoyo no disponible en el manual del curso.
4. Propiciar la discusión de temas referentes al curso a través de foros de discusión.
5. Presentar listas de correos y teléfonos de los participantes para facilitar la comunicación y romper el aislamiento.
6. Entretener y motivar a los participantes mediante trivias (acertijos) semanales referentes a la toxicología.
7. Reforzar las opciones de comunicación entre los participantes del curso mediante sala de chat.

Metas concretas
Pagina inicial del web con:
- Marquesina de bienvenida
- Enlaces a
Fundamentación
Objetivos
Contenidos del curso
Metodología del curso
Como estudiar
Cronograma de actividades
Esta semana
Semanas anteriores
Preguntas frecuentes
Material bibliográfico de apoyo
Foros de discusión
Listas de correo
Chat
Trivia
- Contador de visitas
Paginas de los enlaces citados mas arriba
Archivos con material bibliográfico de apoyo

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
1. Definir los contenidos de la pagina web
2. Seleccionar un programa para realizar la pagina web
3. Diseñar la pagina web
4. Preparar la pagina web.
5. Probar si funcionan correctamente los componentes de la pagina web.
6. Seleccionar un servidor donde alzar la pagina web.
7. Seleccionar un software para transferencia de archivos
8. Alzar los archivos de la pagina web al servidor.
9. Actualizar semanalmente la pagina web al servidor.
10. Solicitar a los alumnos una evaluación de la pagina web mediante un cuestionario.

RESPONSABILIDADES
- El asesoramiento de software lo realizará el Lic. Diego Paniagua, Técnico en informática de la FCQ.
- El diseño y contenido de la pagina web a cargo del Prof. Dr. Luciano M A Recalde Ll., tutor del curso.

SOFTWARE
- Para el diseño y preparación de la pagina web se utilizara el programa Front page de Microsoft.
- La transferencia de archivos se realizara utilizando el software WS_FTP LE.
- Los archivos de material bibliográfico de apoyo estarán en formato Word y Adobe Acrobat.

Hola Luciano:
Que excelente iniciativa. De todas, todas... eres la muestra de que practicamente ya no puede haber excusas para dar el salto de la tiza y la pizarra a la tecnología y en este caso la web. En líneas generales la percepción que tengo de tu trabajo es que tomastes el suficiente tiempo para pensar en todo aquello que pudiese impedir u obstaculizar el aprendizaje de tus alumnos y eso es importante tomando en cuenta que no todo el mundo se atreve a tomar un curso bajo esta modalidad.
Me parece excelente als orientaciones para estudiar en línea que le das a los alumnos, así como la absoluta convicción que transmite el hecho de colocar múltiples vías para encontrarte en caso de alguna duda.
Te comento algunas sugerencias que se me han ocurrido luego de leer las aportaciones de los compañeros y las reflexiones personales que haces a las mismas:
1.- ¿Has pensado en la posibilidad de incorporar al curso herramientas de comunicación y participación como los foros o los chats? La pregunta te la realizo tomando como base los interesantes resultados del aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales de aprendizaje y que es exactamente lo que hacemos aquí en el curso con Carlos y Nidia. Se em ocurre que las preguntas que colocas en el trivia serían excelentes temas generadores de discusión en donde los alumnos pudiesen compartir y reconstruir juntos los contenidos que se deben meanejar para poder responder esas trivias. Te comento que en caso que no cuentes con los medios tecnológicos para programas un foro e incorporarlo a tu web, pudieses crear uno en portales de foros que son gratuitos. A mi particularmente me gusta mucho los de www.elistas.com y lo he utilizado para generar aprendizaje colaborativo en un curso de Psicología evolutiva que apoyo con contenido en línea.
En tu caso solo tendrías que abrir el foro, y colocar un link en tu página que los lleve hasta allí, inclusive programarlo para que no abandone por completo tu página y que quede insertado en el cuadro donde aparece la mayoría de la información que colocas.
Seguramente abrir las posibilidades que tus alumnos se nutran de las sugerencias, observaciones e intercambio de sus pares, además de darle un matiz de mayor interactividad al curso, permitirá enriquecerse de las aportaciones de todos y no solo de las observaciones que se realizan entre profesor y alumno a la hora de devolver un trabajo corregido.
2.- No me queda muy claro en donde das las indicaciones de las tareas que hay que efectuar. Me imagino que se incorporan en el material impreso que en los inicios del curso les das a tus alumnos. No estaría demás incorporar algún link con esa información.
3.- Te comento que recientemente descubrí una herramienta gratuita para diseñar material de evaluación o autoevaluación en línea y que hace divertido la oportunidad de saber en que rumbo andamos en relación a aquello que queremos aprender. Se llama hot potatoes, puedes ver cómo funciona en :
http://www.ciberconta.unizar.es/LECCION/tutoriales/hotpotatoes/inicio54....
Es superfácil de usar. Con él puedes hacer cuestionarios en línea, crucigramas, preguntas de verdadero y falso, etc.
También puedes buscar más información en :
http://platea.pntic.mec.es/%7Eiali/CN/Hot_Potatoes/intro.htm
La oportunidad de la autoevaluación en línea también le imprimiría un poco más de interactividad al curso.
4.- Por último te comento que en la asociación donde trabajo estamos utilizando una herramienta gratuita para hacer cursos en línea llamada Manhatan. Su uso Favorece la creación de aulas virtuales que ya tienen incluido links de foros, chats, actividades pendientes, correo interno para todos los usuarios, autoevaluación en línea, salón de estudio entre otros. El diseño es un poco frío, pero para los que no tenemos posibilidad de utilizar plataformas de elearning comerciales como webct u oracle, pues podemos aprovechar la misma.
Recientemente también conocí otra plataforma gratuita que diseñó la Universidad Nacional de Mexico llamada PUEL que me pareció bastante buena. Son alternativas para crear los cursos en plataformas diseñadas especialmente para eso.
Ahhhh, también revisa :
http://micurso.competir.com/es/micurso/
Es gratis y está perfectamente diseñada para colocar allí el curso con todos los links necesarios. Superfácil, no necesitas saber de programación.
4,. Por último te sugiero colocar links de la web relacionadas con el tema, ya que precisamente nos estamos nutriendo de los recursos de la superautopista de la información... quizás puedas incorporar algunos en el link artículos de interés.
Bueno Luciano, espero mis sugerencias puedan nutrir más tu proyecto.
Felicitaciones nuevamente y éxitos.
Recibe un abrazo desde Venezuela.
Marianicer

Estimada Marianicer:
Agradesco mucho tus comentarios acerca de mi proyecto. Respecto a esto te comento lo siguiente:
1. Inicialmente la pagina tuvo un enlace a un foro de discusion que lo eliminamos porque no logramos despertar el interes hacia el mismo. Es una debilidad que debemos solucionar para futuros cursos.
2. Supones bien en que las tareas estan en el manual impreso que entregamos al iniciarse el curso. Tambien ejercicios de autoevaluacion.
3 y 4. Lo primero que voy a hacer es visitar las paginas que indicas sobre programas y herramientas para este tipo de actividades. Te agradesco las direcciones. Con toda seguridad seran utiles para nosotros.
5. Evaluamos la posibilidad de poner enlaces a paginas con material bibliografico y llegamos a la desicion de poner directamente los materiales como archivo word o pdf. Que lo colocamos y actualizamos semana tras semana.
Por ultimo quiero comentarte que el costo de estar conegtado a internet es bastante caro en nuestro pais por ese motivo, muchas veces los alumnos no utilizan el foro de discusion o chats entre otros motivos.
Los paraguayos somos muy apaticos a la hora de participar proactivamente en este tipo de cursos, por eso la motivacion debe ser fuerte por parte nuestra.
Y el abandono es bastante alto (segun nuestro calculo el 25 % de los inscriptos termina el curso y 75% lo abandona ya que requiere disciplina y dedicacion)
Gracias nuevamente por tus comentarios, que con toda seguridad seran de mucha utilidad para nosotros.
Un abrazo desde el corazon de America

Luciano Recalde

Autoevaluación

A partir de agosto de 2002 se implementó el primer curso a distancia sobre el tema de la Toxicología de Alimentos, basado en un manual de estudio y contacto entre los alumnos y el tutor por correo electrónico, teléfono y celular. Finalizado el curso luego de doce semanas y al evaluarlo, se llego a la conclusión de que era necesaria una mayor interacción entre los participantes para que el proceso y producto educativo tenga mayor calidad.
El desarrollo e implementación de una Pagina Web para el Curso a distancia de Toxicología de Alimentos, constituiría un aporte para dar respuesta a estas necesidades, por lo cual en el segundo curso organizado entre junio y agosto de 2003 se contó con una plataforma virtual con buenos resultados.
Se redefinió el modelo pedagógico-tecnológico, en la cual se determinaron las metodologías de enseñanza-aprendizaje y la naturaleza e implementación de las herramientas, incluyendo los aspectos pedagógicos y de su interfaz, de acuerdo al perfil heterogéneo de los actores, de sus habilidades para interactuar con los contenidos y a criterios de coste, accesibilidad, disponibilidad y practicidad. Se decidió por un modelo de enseñanza virtual integrando tres métodos: asincrónica, sincrónica y autoformación.
A partir del modelo pedagógico-tecnológico, los contenidos a tratar y los objetivos propuestos, se definieron las herramientas necesarias para administrar los contenidos y permitir la creación de conocimiento, interacción de los actores y gestión del proceso educativo.
Al desarrollarse el segundo curso a distancia de toxicología de alimentos entre los meses de junio y agosto de 2003 hubo importantes modificaciones según pudimos apreciar en base a la encuesta de evaluación que realizamos a mitad y final del curso. Podemos resumir los logros de acuerdo a los objetivos específicos propuestos al implementar el sitio web en los siguientes puntos:
1. Aumentó la comunicación entre los estudiantes y el tutor, de acuerdo al numero de correos electrónicos intercambiados, rompiendo el aislamiento e individualidad de los actores.
2. Surgieron menos dudas y necesidades de aclaración de asuntos concernientes a los contenidos en sí y al desarrollo del curso.
3. La tutoría se volvió mas personalizada con lo cual la confianza hacia el tutor mejoro.
4. Fue posible acercar a los alumnos material bibliográfico adicional que no estaba disponible en el manual impreso del curso.
5. Se mantuvo la atención permanente de algunos alumnos en las trivias que semanalmente iban siendo alzadas a la pagina web.
Los aspectos a mejorar en futuros cursos podemos resumir de la siguiente manera:
La motivación para una participación más proactiva de los alumnos en el curso es una debilidad que debemos romper con estrategias adecuadas y que queda como recomendación para futuros cursos, teniendo en cuenta la desigual participación.
Un objetivo no logrado fue propiciar la discusión de temas referentes al curso a través de foros de discusión teniendo en cuenta que la participación fue escasa. Talvez debido a que el foro fue creado a la segunda semana de iniciado el curso porque el servidor que disponíamos no soportaba esta plataforma (tuvimos que poner un enlace a otro sitio) y al costo que representa estar conectado a internet en nuestro país.
Las TIC, en constante evolución, ofrecen novedosas y amplias posibilidades poco exploradas sistemáticamente en las Universidades de nuestro país, y podrían constituirse en motores del desarrollo científico-tecnológico, con el aporte de nuevas formar de enseñar y aprender.
La aplicación de las TIC deben brindar mecanismos para hacer posible la sinergia entre los actores (alumnos y tutores), su expresión y participación en los procesos, así como promover y facilitar la producción, transferencia y uso del conocimiento, ya que por si sola no significa progreso ni mejoría en la educación.
Las herramientas nunca deben ser introducidas en el sistema como “dadas” o predefinidas ni adaptar nuestra metodología, contenidos y programas para satisfacer las necesidades de las herramientas. Lo importante siempre deben ser nuestros procesos educativos y son las herramientas las que deben adaptarse a ellos.
El docente en un curso a distancia debe cumplir con dos funciones básicas:
1. Instruir: el docente debe estar seguro de que el participante entiende lo que se espera de él, asesorar, aclarar dudas o dar información a cada participante cuando identifique dificultades.
2. Administrar: el docente debe coordinar las actividades con el personal administrativo y de apoyo, en lo referente a organización y ejecución del curso a distancia.

Es mi autoevaluacion. Realmente por falta de tiempo no estoy enviando mas detallado.