Pedagogía y Nuevas Tecnologías

Queridos amigos, ya es hora de que las tecnologías de comunicación dominantes en nuestra época impactan fuertemente no solo en la práctica educativa, sino fundamentalmente en la reflexión pedagógica y en el modo de incluir las tecnologías en la transposición didáctica que se articula en cada cambio. Es un medio didáctico que nos puede ayudar en la creación de entornos de los procesos de enseñanza-aprendizaje en los que se lleven a cabo actividades dirigidas a la construcción del conocimiento y la investigación en todo el quehacer educativo, para llegar a un aprendizaje significativo.

La Pedagogía con las TIC puede llegar a solucionar los problemas del aprendizaje, incluir una nueva herramienta a este proceso, mejorar y hacer más agradable el ambiente de aprendizaje, cambiar o revolucionar el paradigma de la educación en el aula, favorecer un aprendizaje lúdico, autónomo, presentar muchas opciones virtuales agradables, atractivas y novedosas, en donde el estudiante deja de ser pasivo e interactua con el PC.

Los docentes de hoy tenemos el reto de convertir la escuela en un espacio diferente de aprendizaje activo, un lugar donde los estudiantes aprovechen la información que le proporcionan las nuevas tecnologías, para desarrollar sus capacidades de crítica y análisis y la sepan utilizar para mejorar su medio ambiente.

La pedagogía con las herramientas proporcionadas por las TIC puede cambiar su práctica docente y convertirlas en una clase donde el estudiante sea el protagonista de su propio aprendizaje, de su capacidad de imaginación y donde tenga la necesidad de compartir con los demás sus ideas, discutir sobre ellas y disfrutarlas. Aquí el maestro será el acompañante, facilitador y estimulador.

Las NTIC constituyen un desafío para el docente; el mismo se ve en la necesidad de cambiar su perfil profesional y aprender aplicarlas en el salón de clase. El docente debe brindar a los estudiantes los recursos necesarios para que dominen las herramientas de información, además debe atraer la atención de sus alumnos sobre la naturaleza real de la utilización de los instrumentos de multiproducción educativa, que tienen como propósito complementar las relaciones sociales, intelectuales y profesionales.

Juana E. Estéves