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Planificación Educativa (Evaluación)
La evaluación debe convertirse en un componente fundamental de la planificación de los contenidos educativos y aunque esta afirmación pareciera ser redundante y tácitamente cierta, no es un secreto, que en muchas instituciones educativas, al proceso de evaluación no se le presta el debido rigor para que éste sea efectivo, afectivo y eficiente cuando se aplica la planificación educativa y es que la evaluación es el medio primordial para conocer la relevancia social de los contenidos u objetivos planteados, el grado de avance con respecto a los mismos, así como la eficacia, impacto y eficiencia de las acciones realizadas.
De ahí que la información que resulta del proceso evaluativo sea la base que guían los lineamientos, las estrategias, prácticas y mediaciones que orientarán todo el proceso de enseñanza y de aprendizaje en cualquier nivel educativo.
Los nuevos desarrollos en la evaluacion han traido a la educacion lo que se conoce como evaluacion alternativa y se refiere a nuevos procedimientos y tecnicas que pueden ser usado dentro del contextlo de la enseñanza e incorporados a las actividades diarias del alumnos es por eso que la evaluacion y la plan ificacion deber ir siempre juntas una de otra para que la enseñanza sea un exito. estoy de acuerdo contigo cuando mencionas que el proceso evaluativo sea la base que guían los lineamientos, las estrategias, prácticas y mediaciones que orientarán todo el proceso de enseñanza y de aprendizaje en cualquier nivel educativo.Claro con una buena planificacion .
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HOLA YOHELY. De acuerdo todos los procedimientos, estrategias y técnicas que permitan un adecuado acercamiento a la realidad educativa de nuestros estudiantes serán de una valía tal, que redundará en la calidad de la enseñanza y en la construcción de los aprendizajes. Es por ello que se tome como partida alguna definición que oriente este aspecto del proceso educativo. Es así como Pérez y García (1989) exponen que evaluar "es un acto de valorar una realidad, que forma parte de un proceso cuyos momentos previos son los de fijación de características de la realidad a valorar, y de recogida de información sobre las mismas, y cuyas etapas posteriores son la información y la toma de decisiones en función del juicio emitido"
La evaluación es la reflexión crítica sobre los componentes e intercambios en el proceso didáctico, con el propósito de poder determinar cuáles han sido, están siendo o podrán ser sus resultados y poder tomar en función de todo ello, las decisiones más convenientes para la consecución positiva de los objetivos establecidos. Esta es, entonces, una herramienta de apoyo permanente que estará presente a lo largo de todo el recorrido de formación y en consecuencia se centra más en el proceso que en el producto, lo que le permite tomar decisiones a tiempo, esto es, antes de que las situaciones de conflicto se presenten, o de que la atención y solución a éstas se torne crónica o compleja. ;)
buenas tardes, necesito toda la orientación posible sobre lo que es una competencia educativa e indicadores en el nuevo DISEÑO CURRICULAR 2008. Gracias por su receptividad,atención y compresión.
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