Procesos Creativos y Educación

La creatividad puede ser definida desde varios puntos de vista considerándola como un proceso eminente de la inteligencia humana sin depender del nivel de la misma. La creatividad es reflexiva y compleja donde el ser creativo utiliza al máximo el conocimiento para lograr crear, transformar y construir el ambiente cultural, físico y hasta espiritual del mundo multidimensional que lo rodea logrando integrar todos los elementos sociales y culturales para establecer alternativas para la solución de problemas que aquejan de manera significativa el proceso de desarrollo y producción de los mismos.
Es importante destacar que al aula de clase no se puede concebir como un factor fundamental para el desarrollo del pensamiento y del hecho creativo porque más allá de esas cuatro paredes está el entorno ambiental, cultural y social donde se consolida la integración entre el estudiante y la comunidad produciéndose un intercambio de ideas y vivencias que garantizan el hecho creativo del sujeto como factor fundamental de transformación . Morin,(1999) sostiene que la educación es la fuerza para poder modificar nuestro pensamiento de manera que enfrente la complejidad creciente y la rapidez de los cambios. En este sentido se hace necesario acabar con las barreras de lo tradicional y unir de una vez por todas los factores que hasta ahora han estado separados es decir, para formar a ese ser creativo es importante tener claro que él es parte del entorno y su acción influye en la transformación del mismo por lo tanto, el fortalecimiento de su pensamiento y de su creatividad depende del contacto con el contexto social y cultural a que se enfrenta día a día.
El ser humano es complejo y por su misma naturaleza manifiesta su creatividad en la manera en que interactúa con el medio, por lo tanto no puede existir un patrón o procedimiento preestablecido para determinar como ha de desarrollar su creatividad, no obstante, según Wallas y Poncairé la creatividad como proceso puede darse por sucesión de pasos como lo son : Preparación, incubación, iluminación y verificación, a su vez se adicionan dos fases señalada por Dennis Muzet como son : la intención y socialización la cual se comparte ya que el individuo como ser integral puede desarrollar su talento de manera consciente bajo unos principios intrínsecos que lo llevan a generar una actitud de trabajo creador y productivo y que en consonancia con el entorno lo da a conocer a la comunidad y esta a su vez la aprovecha para su desarrollo.
En cuanto a la formulación de retos para la solución de problemas es evidente que el mismo depende de cómo se aborde y se formule el planteamiento del problema ya que un buen planteamiento abre la oportunidad de ver la multidimensionalidad del mismo generando nuevas ideas y posibilidades para la solución. En toda institución el factor gerencial y una filosofía de gestión creada a partir de la participación colectiva de todos los factores involucrados juegan un papel importante en la solución de futuros problemas ya que el gerente como líder puede guiar al colectivo a la toma de decisiones que garanticen la solución de los mismos aplicando las políticas y estrategias planteadas en su filosofía de gestión.