You are hereForos / Tecnología de la Información en la Educación / Relación entre evaluación e innovacion
Relación entre evaluación e innovacion
La evaluación educativa nos ayuda a ver y a descubrir aspectos indispensable para innovar.
Innovar pues nos ayuda a conseguir en la evaluación herramientas y técnicas que en ella se usan para ejecutar dicha actividad innovadora.
Así pues la evaluación proporciona al docente y al alumnado las herramientas, estrategias innovadoras para lograr el proceso que se requiere en el que hacer educativo, como es la adquisición de un nuevo aprendizaje.
Creo pues, que la importancia de la relación de la evaluación y la innovación es conseguir que el aprendizaje en el alumno se halla llevado a cabo satisfactoriamente no solo con el uso de las tecnologías sino en el proceso del cómo dar y recibir ese conocimiento y cómo ese conocimiento ha sido concretado.
Teresa Irizarri. Unefa
La innovación como tema en la educación cobra cada día mayor vigencia, no solo por la influencia arrolladora de las nuevas tecnologías informáticas en la educación, sino, y sobre todo por la gran necesidad de coherencia del quehacer educativo con los cambios, con las transformaciones que impactan la sociedad. En fin, la innovación en educación esta asociada invariablemente a cambios en la educación, a cada uno de los elementos de la didáctica: los métodos, los contenidos como currículo, la evaluación, los procesos, métodos y técnicas propios de la instrucción, etc.
Dentro de este contexto, nos interesa indagar sobre la relación de innovación educativa y evaluación. Tal vez podamos estudiar las implicaciones que las innovaciones en el ambiente educativo producto de la fuerte influencia de las TIC tengan sobre la evaluación. Preguntas como: ¿qué sentido tiene elaborar pruebas en las cuales el peso recaiga en la memorización de datos, en un mundo en el cual los datos no están en la cabeza de los jóvenes, sino en una memoria "mundial", es decir, distribuida a lo largo del planeta en los decenas de miles de servidores de datos conectados a la gran telaraña mundial conocida como Internet? por tocar solo uno de las prácticas más comunes en la evaluación.
Aspiramos poder profundizar en aspectos tan interesantes como el anteriormente señalado.
Atte.
Carlos Joa
Hola Teresa interesante el tema que introduces en cuanto a evaluación e innovación, ahora bien, estoy convencido que un conjunto de estrategias de evaluación "planificadas" para un grupo de estudiantes serán exitosas e nnovadoras en la medida en que la acerquemos al contexto y a las experiencias de estos niños, jóvenes o adultos y sobre todo que se haya facilitado el aprendizaje tomando en cuenta no sólo los contenidos sino más aún, los procesos para llegar a el, una enseñanza basada en la razón y el razonamiento pero aderezada con mucho sentimiento y tocando las fibras de la emosión de conocer de aprender. no dudo que con estos ingredientes la evaluación escogida propendrá a la innovación, en cuanto en tanto el estudiante también encuentra en lo aprendido satisfacción y gratificación.
Hola Teresa y Carlos verdaderamente que la necesidad de innovaciones en la evaluación es particularmente necesaria, porque todo parece indicar que la evaluación es uno de los puntos donde más tambalea el proceso de enseñanza y aprendizaje en sus distintos niveles y modalidades y es en donde más claramente se manifiestan sus insuficiencias. En particular, es quizás el aspecto que establece una línea de confrontación más clara entre profesores y alumnos, contribuyendo a distorsionar el clima del aula. se requiere entonces un alto sentido de creatividad e innovacion en el proceso de evaluacion y verlo siempre como parte integral de todo el proceso educativo y no como su culminacion
Hola chicos, desde que existen las innovaciones en el ámbito educativo también ha existido e problema del como evaluar (como emitir un juicio de valor acerca de algo)
Independientemente del enfoque de instrucción y de la modalidad de aprendizaje, presencial o distancia todos docentes siguen utilizando instrumentos de medición que son presenciales y en la mayoría de los casos conductistas, trayendo como consecuencia que se pierda mucha de al información relacionada con los procesos que realiza el estudiante. Además en relación con un producto de innovación la evaluación debe estar en todas las etapas con la intención de tomar decisiones para el mejoramiento del proceso o del producto .
:)
Caliel
Pienso que la evaluación se dificulta en la medida que es débil la investigación sistemática en los proyectos de innovación. Si nos proponemos mejorar el sistema educativo, innovando, debemos investigar el por qué, el para qué y cómo lo estamos logrando. las innovaciones, los cambios, se inician con nosotroa los docentes.
Cordial saludo a los colegas y facilitadores de la UNEFA, que interactúan en este espacio, apreciada Teresa.-Innovar puede definirse como formas nuevas de hacer las cosas mejor o de manera diferente, muchas veces por medio de saltos cuánticos, la innovación no es elemental, es más bien un proceso complejo ya que se debe asumir el reto de cumplir con ciertas fases científicas que implican diagnosticar situaciones problemáticas y proponer alternativas de solución novedosa y altamente coherente. Esto presupone un gran esfuerzo intelectual que permita integrar de manera efectiva teorías, criterios, recursos e infraestructuras que posibiliten materializar las alternativas innovadoras que se proponen, en particular, en el ámbito de la evaluación. En este sentido si queremos innovar en los procesos de enseñanza-aprendizaje hay que sustituir las prácticas pedagógicas tradicionales por nuevas estrategias como: la auto reflexión, el portafolio, las rubricas, registros anecdóticos, ensayos, mapas conceptuales, entre otros. Actualmente y con la incorporación de las TIC al ámbito educativo el evaluador tiene nuevos retos que están relacionados con las estrategias de evaluación virtual en los: (Foros, Chat, Weblogs, videos, multimedia y otros). Tu tema es muy atractivo y prometedor, anímate a investigar sobre el particular… [aprobado]
La innovacin es la aplicacin de nuevas ideas, conceptos, productos, servicios y prcticas con la intencin de ser tiles para el momento (Betsy, 2006). en este caso la evaluacin.
En el Sistema Educativo Bolivariano el enfoque pedaggico es humanista, en este sentido la evaluacin debe responder a dicho enfoque, por lo tanto debe ser flexible, abierta, se requiere utilizar mltiples fuentes para revisar el progreso, participan todos los actores por ende el aprendizaje es activo, se deben evaluar los impactos y generar la autoreflexin.
Beatriz Nava
Hola, Teresa, cordial saludo, has tomado un tema que me parece muy interesante e importante, la evaluacion no es un proceso aislado ni rutinario es una actividad amplia que motiva al Docente a ser cada dia mejor y a estimular a sus estudiantes, en ese sentido, los educandos aprenden en la medida que las cosas tengan significado para su vida o desempeno profesional, de alli el establecer o valorar el como aprenden los jovenes estudiantes, por otra parte el proceso de evaluacin permite regular el aprendizaje, ademas hoy en dia se comenta y se habla de Evaluacin Autentica... apreciada profe y usted que considera...
Efectivamente, la evaluación juega un papel importante en el proceso de mejorar o transformar una situación que se conoce, pero no es ésta en sí misma sino la información resultante de este proceso de evaluación, su conversión en conocimiento, mediante el analisis, apropiación --incorporación al cuerpo de conocimientos-- del sujeto, es la capacidad de agregar valor a datos para convertirlos en información, y a su vez a la información para convertirla en conocimiento lo que le da su caracter de fuente de la innovación y soporte para la acción. Quizá debemos enfatizar más la relación entre la información y evaluación. De nada sirve la aplicación de procesos de evaluación, si ésta sólo queda como una pieza de información sin que sea objeto de conversión en conocimiento, y en acciones de transformación. ¡¡¡Innovación es valor agregado al conocimiento!!!
Post new comment