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Riesgos y Aspectos Negativos de TIC en Educación
Brecha Digital
La Tecnología de la Información debe estar disponible para todos los sectores de la sociedad o introduce nuevas brechas y grupos de poder. Esto no debemos perderlo de vista en ningún momento ya que la realidad es que no todos los estudiantes tienen computadores o acceso al Internet en sus hogares.
Como respuesta a esta limitación, los centros educativos deben asumir el compromiso de brindar acceso a la tecnología de la información, en particular computadores y acceso al Internet, a sus estudiantes, pero complementarlo con orientación, motivación, capacitación y supervisión para promover el desarrollo de habilidades relacionadas con los objetivos esperados.
Brecha Generacional / Tecnológica
Los estudiantes tienen más habilidades en el manejo de las herramientas de aprendizaje y acceso a fuentes de conocimiento que sus educadores y padres o tutores. Es necesaria la capacitación y actualización del cuerpo docente y administrativo, y la participación activa de padres y tutores.
Exceso de Información
Los estudiantes tienen a su disposición cantidades copiosas de información, pero no siempre la calidad de la misma es buena y su confiabilidad no es garantizada. Se debe pasar de un modelo de búsqueda de información a filtrar la información, validarla, analizarla, procesarla y crear el producto deseado para considerarla una verdadera investigación.
Los educadores deben evaluar el tratamiento de la información y su asimilación y comprensión, más que el volumen y vistosidad del material presentado por el estudiante.
Facilidad para el Plagio y Fraude
Los alumnos tienen acceso a numerosas fuentes de trabajos investigativos ya realizados con excelente presentación, imágenes, etc. El hecho de que un alumno entregue un trabajo que parezca o que sea excelente no significa que haya realizado una labor excelente o aprendido algo. De hecho ni siquiera significa que se haya esforzado o que haya puesto esmero en su preparación y elaboración. Si no se pone atención a este factor, se puede terminar obteniendo resultados negativos en el desarrollo de habilidades de los estudiantes, contrario a lo esperado.
Alienación
El contacto con un medio donde los contenidos y fuentes dominantes de información sean ajenos a nuestro propio entorno cultural y realidad, puede contribuir al traspaso de concepciones, preferencias, mentalidad y enfoques que van en detrimento de la supervivencia de nuestra cultura, minimizando su importancia (por su ausencia en el medio virtual) en la percepción del individuo y limitando su habilidad para responder adecuadamente al entorno real en el que vive y contribuir a las necesidades e intereses de su sociedad y comunidad.
“El compartir un medio de información y comunicación dominado por unos pocos grupos de poder puede generar una falsa sensación de democracia y pluralidad, cuando en realidad el medio puede estar reproduciendo relaciones de dominación existentes en la sociedad.” (Internet ¿para qué? pensando en las tecnologías de la información y la comunicación para el desarrollo de América Latina y el Caribe, acceso.or.cr/PPPP).
Es importante fomentar la generación y el trasiego al nuevo medio virtual de contenidos autóctonos y propios, la participación de actores locales y fortalecer la presencia de lo nuestro y relacionar los contenidos, metodologías, ejemplos e informaciones con el entorno real de nuestra sociedad.
El rezago de nuestros países en materia de tecnología puede producir que en aras de un rápido avance en la implementación de proyectos de tecnología se adopten modelos y metodologías que son ajenos a nuestra realidad, en particular a la realidad de nuestros estudiantes, instituciones y nuestro entorno.
Costo
Deben considerarse los costos totales de cada proyecto y para la duración completa del mismo, teniendo especial cuidado de que no se nos escapen costos ocultos o imprevistos . En particular, debe considerarse:
- Mantenimiento de los equipos y sistemas.
- Personal de administración de los sistemas y contenidos.
- Actualización periódica no más demorada de cada 24 meses (12 - 18 meses es lo recomendable para gran parte de los equipos, aplicaciones y estrategias).
- Capacitación del personal administrativo y los usuarios.
- Adecuación de infraestructura (suministro energía, acondicionamiento físico)
- Conectividad.
- Aplicaciones de enseñanza, administración, aprendizaje y comunicación.
- Seguridad, monitoreo y protección de los datos y sistemas.
- Almacenamiento y replicación del contenido.
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Con paciencia y calma,
sube un burro a una palma...
Considero que debemos retomar los postulados del constructivismo y el aprendizaje significativo:
El individuo tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos su conocimiento no es copia fiel de la realidad, sino una construcción de ser humano.
Promover los procesos de crecimiento personal del alumno en el marco de la cultura del grupo al que pertenece.
Enseñarle a pensar y actuar sobre contenidos significativos y contextuales.
Motivación y actitud por aprender.
Desglosar una serie de estrategias que nos permitan llevar al estudiante a un aprendizaje significativo con el uso de las TIC, puede evitar mucho de los riesgos que éstas presentan.
Juana E. Estéves
Estoy de acuerdo con Juana, nuestro papel como educadores es de motivar a nuestros estudiantes a pensar, a tener criterio de seleccion , a construir a partir de lo investigado, a reconocer el valor real de la informacion bajada de internet, a sacar conclusiones, con miras a que el sea creativo e innovador. Ese es el verdaderop papel delñ maestro orientar, servir de guia, ayudando a reforzar sus valores con nuestro ejemplo.
Greysis Castillo
Estoy totalmente de acuerdo con los planteamientos. Me guatría comentar acerca de los que recaen directamente en la responsalidad del docente: El exceso de información y el plagio.
Considero que estos problemas son muy frecuentes (aún soy estudiante y estoy cerca de ellos de manera cotidiana) y que podrán resolverse en la medida en que los docentes nos involucremos en el uso e implementación de las TIC.
Respecto al exceso de información, la cual está plagada de documentos de mala calidad, una solución que planteo es la creación de la Web Personal del Docente; la cual deberá contener una Biblioteca Virtual con vínculos a documentos diversos referentes a su materia, ya sea que éstos sean creados por él mismo o que se encuentren publicados en la red. Para evitar que esta antología sea limitante pra el desarrollo cultural del alumno deberá formarse en él la capacidad de investigar en la WWW con la formalidad que se exije en otros tipos de investigaciones documentales, es decir, que cheque que las fuentes y/o los autores de los textos sean reconocidos o estén publicados por instituciones de prestigio.
Respecto al plagio el docente deberá conocer los lugares donde los alumnos por lo regular recurren a copiar tareas escritas por otros (como www.monografias.com , http://www.rincondelvago.com , http://bodegadetareas.com , www.tareasya.com, etc.) así como observar el desempeño en clase del alumno y cotejarlo con las tareas recibidas para encontrar correspondencia y, de no haberla, utilizar algún motor de búsqueda para encontrar documentos similares al presentado. Es recomendable también solicitar al alumno exponer el tema que investigó y no sólo presentarlo por escrito.
Saludos desde Xalapa, Veracruz, México.
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David Torres
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Estoy de acuerdo con el compañero David Torres, estoy vinculada aún con la vida del estudiante y por ello conozco páginas como las que cita anteriormente (aunque su contenido para mí no es muy fiable). Sin embargo, remitiéndome al caso de la universidad concretamente, cada vez hay más profesores que conocen estas páginas y cuando mandan algún trabajo de investigación o sobre cualquier tema, empiezan a advertir que no se les ocurra copiar trabajos de estas páginas.
Además no es el primer alumno que te entrega el trabajo tal y como lo ha bajado de internet, ni se molesta en cambiar el tipo de letra, en introducir imágenes, modificaciones, un poco de aportación personal... Habría que controlar este tipo de acciones, por ello la idea que aporta David me parece interesante: además de realizar el trabajo, una reflexión presencial en clase delante de los compañeros sería una buena manera de descubrir quien se ha molestado en profundizar en el tema y quien no... Es difícil porque muchos sabrán disimular muy bien y quizás no descubramos que lo han plagiado, pero por lo menos obligamos a que se preparen para exponer el trabajo que han hecho, mientras que si simplemente lo entregan al profesor, esa acción signifique quizás que ni lo hayan leido y además cuando pase el tiempo ni sabrán de lo que iba el tema "X", ni tampoco recuerden que lo copiaron.
Rosa Bernal
Hola a todos.
Hay que estar concientes de que el plagio siempre va a existir, mientras hayan paginas que se dediquen a ofrecer trabajos ya terminados. Esta en nosotros, los docentes, a orientar en como debe ser una trabajo de investigacion, de pedir que dicho trabajo contenga comentarios personales.
Que cada alumnos lea su investigacion, o la exponga, ya sea en grupos o personal, que se hagan discusiones alrededor de los temas, que el profesor les haga preguntas e incluso dar oportunidad a los mismos alumnos para que se cuestionen mutuamente,quizas ponerles algunas preguntas por escrito para que se cunpla el objetivo que el maestro tuvo para asignarles el trabajo: que adquieran mas conocimientos.
Por otro lado el maestro debe visitar continuamente esas paginas que ofrecen trabajos terminados, para conocerlos y reconocer cuando es plagio o no.
gracias
Greysis Castillo
Hola a Todos y todas. Como dice Greysis, el plagio siempre existe, aún en espacios tan públicos como es el mundo de la creacion literaria o la música. Con mayor razón en un espacio como el virtual donde la sensación de anonimato es mucho mayor. Uso "sensación" porque evidentemente cuando está la preocupacion del maestro o cualquier otro, por confirmar o checar la información, hasta ahí llega la sensacion y aparecen las realidades.
Pero más que aportar sobre este tópico, me parece de mayor relevancia la pregunta por cuál es el objetivo del trabajo de investigación. Y en ello me queda la sensación que algunos maestros lo plantean en el paradigma equivocado. Actualmente, y especialmente cuando se estimula el uso de las Tic, la investigacion no es algo cerrado que se hace por una vez y para siempre. Obviamente cuando es un trabajo para una calificacion, el tema se complejiza, pero lo de fondo de mantiene. El aprenizaje no es recopilar información, entonces estrategias que profundicen lo indagado, lo problematizen, la busqueda de sintesis son aspectos que me parece deben ir acompañados del proceso de investigación. Quiza la redacción de un ensayo, a parte del trabajo de ivestigacion propiamente tal,vaya en esa linea.
Así como hay usos de las Tic, en algunos casos, la demanda y la exigencia debe reubicarse a ese plano, de lo contrario seguiremos funcionando en paradigmas diversos y ahí sacan ventaja los "pillos", los "más vivos", como se dice en Chile.
Saludos opino que es cierto que el empleo de las TIC debe de estar al alcance de todos, sino pasará lo que expresa Carlos en el artículo , solo generará nuevas grupos de poder que seguiran dominando al mundo como prentende agunos en estos tiempos de globalización neoliberal, en vez de globalización de la solidaridad.
El empleo de la información nos debe permitir crear en los estudiantes las habilidades de valorar, analizar y criticar de una forma positiva lo que leen por Internet, ya que es cierto que tratan de cambiar nuestra cultura y nuestra idiosincracia. Nos corresponde a los profesores hacer énfasis en nuestra cultura, enviar a realizar trabajos en los que por Internet encuentren información pero que a la vez tengan que crear, y valorar lo que leyeron, para de esa forma evitar que se acostumbren al plagio de la información, y dejen de pensar ellos mismos.
Odalmis Martin Fuentes
Saludos a los compañeros:
Acabar con la brecha digital es el reto que nos toca superar,concretamente nos toca directamente eliminar la brecha digital de nuestros alumnos.
Se dice que escribir es hablar fuerte, dominar las TIC es hablar fuerte a todo el mundo.
Como todas las cosas, para enseñar debemos saber y a proposito de fraudes o copias de trabajos [{:)] los maestros tenemos que dominar las técnicas para detectar los trabajos plagiados; cabe señalar que los plagios han existido desde antes de que apareciera el internet, pero nosotros conocemos a nuestros alumnos y sabemos de que son capaces cada uno de ellos, aunque a menudo nos sorprenden agradablemente llegando más alla de lo que nosotros calculabamos que eran sus capacidades
Atentamente
José Antonio Salgado Martínez
Estimado Carlos
Me permites algunos comentarios a estos interesantes conceptos:
Brecha Digital
En nuestro "tercer mundo" salvar la brecha digital tiene que ser obra de todos: gobernantes, políticos, maestros, padres y alumnos. La facilidad de acceso a Internet, que desde algo más de una década ofrece al mundo la WWW, debe ser calibrada, evaluada y comprendida en su verdadera significación, por que según mi entender éste podría ser el medio más directo para alcanzar la igualdad por la que el hombre luchó a lo largo de su historia: "denle conocimientos y educación y sera libre"
Exceso de Información
El exceso de información debe ser valorada como un don, que nos proporcionan las TIC. No debemos olvidar que cuanta más información y conocimientos tengamos a nuestro alcance aprenderemos a ser más sabios y a discernir mejor sobre los valores y desvalores de los contenidos a los que podamos acceder.
Corresponde a las autoridades de la educación, a los educadores y a los padres, en una primera instancia orientar a los escolares y alumnos acerca de los valores y desvalores que portan los contenidos que circulan en la Web y a propiciar la investigación, etc. Pero no deben dejar de lado su derecho y obligación política para apoyar y / o vetar la calidad de los contenidos - en la forma en que siempre se vetaron y prohibieron los libros y revistas con contenidos obsenos y "contra la moral".
Facilidad para el Plagio y Fraude
Talvez el plagio y el fraude, sean producto de deficientes y facilistas temas de investigción. En esta nueva coyuntura que nos ofrecen Internet y las TIC en general, el educador deberá idear nuevos métodos y formas para evaluar el aprendizaje y el rendimieto de sus alumnos.
Alienación
La alterantiva para el ingreso a esta nueva era, significa hacer uso de las TIC y de los contenidos que circulan por las redes y medios digitales e impresos. Las TIC deberán ser aprovechadas para que cada cultura o grupo sepa y pueda verter su bagaje cultural, contribuyendo de este modo a la verdadera globalización planetaria.
Costos
Los costos deben ser materia de estudio, análisis y decisión por los cuadros políticos y administrativos de gobierno. Mientras se llegue a ésto, se velará por seguir las recomendaciones propuestas por Carlos.
Estamos en una etapa de transición "hacia la sociedad del conocimiento" si nos dormimos, tal vez en 100 años más, continuemos los más en la "era preagrícola", otros en la "agrícola" , algunos llegaremos a "la era industrial" y no sabemos cuatos nos introduzcamos a la "era del conocimiento" y no pocos estaremos ingresando a la "nueva era que se vislumbra para entonces".
Continuemos con nuestro optimismo y deseos de contribuir al cambio
Elisa
Elisa Morales
Esta lectura como la anterior refiriéndome a la de Consideraciones... también maneja una lista que hay que revisar para prevenir algunos dolores de cabeza al estar desarrollando el proyecto elegido la lista refiere riesgos y aspectos negativos
Brecha Digital
Brecha Generacional / tecnológica
Exceso de información
Facilidad para el Plagio y Fraude
Alineación
Rezago
Costo
Mantenimiento de los equipos y sistemas
Personal de administración de los sistemas y contenidos
Actualización
Capacitación
Adecuación de infraestructura
Conectividad
Aplicaciones de enseñanza, administración, aprendizaje y comunicación
Seguridad, monitoreo y protección de los datos y sistemas
Almacenamiento y replicación del contenido
Todos estos riesgos son de una importancia relevante en la creación de mi comunidad virtual y no puedo ni debo dejarlos fuera a la hora de replantear el funcionamiento de la comunidad.
Carolina Espitia Rdz
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