tecnica del museo

Presento a todos los colegas una tecnica didactica denominada " tecnica del museo", la cual puede servir para desarrollar trabajos grupales, toma de decisiones :Esta técnica es participativa y sirve para realimentar los procesos formativos. a continuación la misma.
dirigida a : grupos no mayores a 40 personas.
Preocedimiento :
a.- el docente indica la cantidad de participantes por grupo.
b.- éste a su vez indica a todos los subgrupos sobre el tema que deben trabajar.
c.- Indica el tiempo.
d.- Si el docente entrega un material de apoyo, y desea que los participantes lean el mismo y pongan sus observaciones en una hoja.
e.-Una vez escrito la hoja con las respuestas y observaciones , deben escribir lo mismo de la hoja pequeña en hojas de papel periodico largas o en papel bond.
Ojala las respuestas sean escritas claramente.
f.- Una vez llenas las hojas largas, proceden los participantes a colocarlas en la pared, pero sin mostrar a los demás su contenido. cada subgrupo que termina su trabajo hace lo mismo, esdecir pone por el contrario las hojas con las respuestas.
g.-Los carteles deben exhibidos y colocados en las paredes del aula.
Cuando todos están ubicados donde coresponde, el docente les dice a los miembros del primer subgrupo que se coloquen a los lados del cartelón. develarlo, es decir colocarlo ahora al frente de sus compañeros y exponer delante de todos los demás sus puntos de vista sobre la lectura o trabajo asignado.
Todos los participantes sean estos los que exponen, así como los otros grupos oyentes,deben de estar de pie, y seguir por toda la clase escuchando las puntos de vista de sus otros compañeros.
No solo es escuchar las ideas de los demás , sino que lo escrito y dicho por ellos sirva para realimentar e intercambiar informaciones entre todos.
Recursos :
papel periodico o papel bond largo.
marcadores para papel negro, azul, verde y rojo.
masking tape.
esta técnica sirve para exponer en paredes, vidrieras, columnas anchas,pisos, techos poco altos.
es una buena alternativa al rotafolio, además se ahorra el caballete donde mostrar los carteles.
El no presentar de inmediato lo escrito se hace con el fin de mantener el interes , de lo contrario se pierde el interes por saber lo que está escrito .
Luego de expuesto todo lo visto, el docente procede a realizar una plenaria donde se dan los detalles finales y el refuerzo final.
Si puediesemos comparar esta técnica con un museo de verdad, las similitudes son las siguientes.

1.- Los miembros de cada subgrupo se convierten en guías de museo,los cuales llevan a los visitantes por diferentes salas. y mediante una relación interactiva tanto los guias y los visitantes enseñan y aprenden a la vez.

2,- Las diferentes paredes, son las salas de exhibición , el aprendizaje se logra por el intercambio de ideas , ponencias de cada subgrupo, y la movilización en busquedad de nuevos criterios.

3.- El docente puede juntar los diferentes cartelones para evaluar a los participantes.

duración máxima 40 minutos.