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TIC una experiencia en capacitación
LAS TIC: UNA EXPERIENCIA EN CAPACITACIÓN.
El avance de las nuevas tecnologías de la comunicación, el dinamismo en el flujo de la información, el interés por la adquisición de conocimientos, el acceso al intercambio entre diferentes culturas, la indagación sobre experiencias educativas significantes, la posibilidad de la retroalimentación dentro de una comunidad virtual pone al docente en una postura abierta hacia una educación comprometida.
Los recursos que la tecnología nos brinda no tienen sentido, si desde nuestro rol de educadores no sabemos apropiarnos de esos conocimientos para utilizarlos en forma adecuada tanto en el ámbito áulico como en el ámbito profesional.
Mucho hablamos de las tecnologías de la información como herramienta de enseñanza donde el docente debe optimizar esos recursos para lograr aprendizajes significativos en sus alumnos, pero poco se habla de las tecnologías de la información como una forma de capacitación fluida entre los educadores.
Un ejemplo de intercambio docente en el marco de la reciprocidad son las comunidades virtuales de educadores, donde la participación activa en escenarios abiertos, en la cual cada uno puede dar y recibir, permite sumar fortalezas en la tarea de construir una mejor calidad de educación.
Participar de todas las opciones de capacitación que nos brindan las nuevas tecnologías es uno de los grandes desafíos que debe asumir el educador.
Ojeda Liliana Maria Alejandra.
Coordinadora de área de MAESTROS SIN FRONTERAS www.acevedocity.com.ar/msf
Administradora de elistas.net/listas/msf
Paraná Entre Ríos Argentina.
“El intercambio nos hace crecer”.
El gran desafio para los educadores en la actualidad es la capacitación, luego apoyar a sus educandos, el problemas que encontramos en nuestro contexto son los medios que faltan, tal vez seria la solución formar comunidades virtuales de educadores para poder compartir y aprender entre todos.
Max Yucra
Realmente creo que esta es un estupenda oportunidad para poder
comunicarnos y compartir experiencias que puedan enriquecernos
en nuestra labor docente.Comparto el punto de vista que señala la importancia de la capacitación y de que la utilización de la tecnología en este aspecto puede aminorar las distancias.Sin duda en el quehacer docente son muchas las situaciones que compartimos en nuestra Latinoamérica.
Ma. Guadalupe Hdez.
ingresa a esta pagina .. es fenomenal
http://www.siasistemas.com.ar/sitio2/020503.htm
aoe
Las posibilidades de la aplicación de las TIC en la educación son altísimas. Sin embargo, cuando nos reunimos como docentes, corremos el riezgo de teorizar sin llevar a la práctica lo que pensamos.
Esta es una autocrítica que internaslizao con el objeto de adoptar una actitud más pragmática en este sentido.
Hay un dicho en mi país: "... una cosa es con guitarra y otra cosa con cajón..."
Muy cierto lo que dices.
Con frecuencia encontramos profesores excelentes, capaces de dar las mejores clases y motivar a sus alumnos, obviar todo lo que saben de pedagogía al usar la tecnología y preparar materiales estáticos y aburridos que poco motivan a su audiencia.
Es el caso típico del profesor preparando una presentación de Powerpoint o una página web.
La tecnología se le impone y olvida los criterios pedagógicos, usa los formatos (templates) del Powerpoint o coloca lo que consigue y a duras penas logra subir en una página.
Uno de los objetivos del curso es evitar esas situaciones donde la tecnología se impone a la pedagogía que mantengamos siempre en mente que primero es el aspecto pedagógico y luego el tecnológico; que debemos exigir y exigirnos que la tecnología se supedite a, adecúe a y fortalezca la pedagogía.
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Con paciencia y calma,
sube un burro a una palma...
Pienso que la capcitación para los docentes es primordial. Sin embargo, tenemos que empezar con un cambio de actitud. Nadie duda que la contraposición entre lo tradicional y lo moderno (lo que está por venir, diría yo) crea un conflicto interno que muchas veces es preferible solslayar que enfrentar.
No hay nada malo en no saber; lo malo está en que no queremos aprender; o que el aprendizaje está condicionado a apretar un botón y no al trabajo arduo, continuo y perseverante.
Es verdad que los distintos enfoques pedagógicos tienen sus ventajas y desventajas; unos más que otros. Lo que nos obliga retornar al punto donde se inicia todo: el ser humano, la persona, con sus potencias y deficiencias. Es por ello que digo que si lográramos cambiar la actitud (yomar conciencia del reto y responsabilidad) podríamos ser testigos de un avance significativo y constructivo de la aplicación de esta tecnología.
Saludos.
Estoy totalmente de acuerdo con todos sus planteamientos. Lo principal en estos tiempos es lograr que el docente esté a la altura de las nuevas exigencias. Las TIC tienen innumerables aplicaciones en el campo educativo, pero es necesario que el docente sepa como utilizarlas.
Un problema significativo se encuentra también en que a medida que avencen las tecnologías, aquellos docentes que no vayan a la par, estarán cada vez más desventajados y menos capacitados para lograr los objetivos con jóvenes cuyas maneras de aprender sí evolucionan vertiginosamente y se encuentran cada vez más atraídos hacia la tecnología.
Totalmente de acuerdo al docente hay que prepararlo en las nuevas tecnologias para hacerle frente a los nuevos retos que nos impone la sociedad y la globalización. No importa la resistencia que este haga al respecto, pero es necesario.
ESTOY DE ACUERDO CON ALEJANDRA, LO QUE PASA ES QUE AÚN LOS DOCENTES LE TIENEN MIEDO A LA COMPUTADORA Y LO PEOR DE TODO QUE NO QUIEREN CAPACITARSE O SEA QUE EN VEZ DE ACEPTAR EL AVANCE TECNOLÓGICO EN ESTE CASO LAS COMPUTADORAS LAS RECHAZAN Y POR EJEMPLO EN LA CIUDAD DONDE VIVO QUE SOY DEL INTERIOR, EL AÑO PASADO TRABAJE EN UNA ESCUELA DONDE TENÍA UNA PEQUEÑO LABORATORIO DE INFORMÁTICA PERO ME ENCONTRÉ CON EL PROBLEMA QUE PARA ACCEDER A ÉL TENÍAMOS QUE PEDIRLE "PERMISO" AL ENCARGADO QUE ES UN PERSONAL TÉCNICO Y QUE CONTROLABA LOS HORARIOS A SU CRITERIO Y NO PARA EL HORARIO DE CLASES PORQUE HABÍA UN ARREGLO CON LA DIRECTORA, QUE SEGÚN ELLA LOS DOCENTES IBAMOS A ROMPER LAS MÁQUINAS PORQUE NO LAS SABÍAMOS MANEJAR EN VEZ DE DARNOS LA OPORTUNIDAD DE APRENDER, PARA USARLAS CON LOS NIÑOS, ESPECIALMENTE CON PROGRAMAS DIDÁCTICOS EN VEZ DE DAR "COMPUTACIÓN".
SILVIA - c. DEL uRUGUAY- ENTRE RIOS- ARGENTINA
Al leer lo que han escrito en este foro me doy cuenta que tenemos un problema común respecto a los docentes, en cuanto a la dificultad que se tiene para apropiarse de las nuevas tecnologías. Estoy de acuerdo con todo lo que se dice aqui y también agregaría que para esto se necesitan "ganas", una gran motivación, deseos de incursionar en la red y aprovechar al máximo lo que aquí podemos encontrar.
También estoy convencida de que se "Aprende Haciendo", por lo tanto mientras nos de temor o pereza prender el pc para ver que de nuevo hay o que puedemos crear, es muy dificil que se tomo conciencia de todos estos beneficios.
Por otro lado es importante pensar que no tod@s tienen el acceso a un computador, ya sea por las dificultades econòmicas o de manejo que se presentan en las intituciones o porque no ha habido la motivación personal de conseguir un computador personal.
Alba
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