Uso de las TIC en la Educación

Sandra Franco (http://www.seescyt.gov.do/tic/foros/pop_profile.asp?mode=display&id=328) presentó su proyecto en otro mensaje y lo movimos acá para que pueda ser comentado y conocido por todos cómodamente.

Hola aqui va la fundamentacion de mi proyecto que tiende principalmente al uso de las TICs en la educación me gustaría que me respondieran que les parece. Gracias.

1. Marco conceptual

El primer punto que debe quedar claro es que la técnica educativa que se aplique en cualquier salón de clase es decisión y responsabilidad del profesor pues su papel principal es precisamente el de evaluar todo lo necesario y determinar cual es la mejor manera de hacer las cosas en cada momento y circunstancia precisos.

Sin embargo, esta autoridad tiene varios límites y guías con diferentes grados de importancia que deben respetarse al máximo porque se han establecido como producto de largas experiencias y con la finalidad de procurar la obtención de los mejores resultados posibles.

Cada vez con más frecuencia aparecen nuevas técnicas y dispositivos que resulta conveniente aplicar porque facilitan el trabajo , pero la metodología debe intervenir y autocorregirse en sus procedimientos de control y comprobación para ser compatible con los nuevos recursos sin permitir desviaciones de la orientación prevista.

El uso de la computadora en la educación requiere de una renovación y actualización completa de todos los conceptos que involucra el quehacer educativo pues , de otra manera , solo se añadirá un parche más al currículo , se desaprovechará el potencial que ofrecen estas máquinas para evolucionar la educación del hombre y se corre el riesgo de convertir estas nuevas actividades en algo árido y difícil para el alumno de secundaria como ya lo pronostican la excesiva enseñanza de lenguajes de programación con exceso de tendencias matemáticas , de la historia de la informática y de sistemas de numeración binaria.

Existen muchas situaciones donde la informática permite (como eventualmente el microscopio o el telescopio) transformar una simple curiosidad, que sería limitada, en un marco de investigación”;

Cabe preguntarse, ¿qué papel jugaría la tecnología en este entorno? Se vislumbra como el único eficaz, el de un socio intelectual más (aprendizaje con, en lugar de aprendizaje del), que contribuya a brindar el espacio para que los roles de alumno y docente puedan cumplirse y el contenido pueda construirse colaborativamente.

Precisamente, hemos llegado a un tema importante relacionado con este curso, que hoy es tema de investigación en varios centros educativos, que es el del aprendizaje colaborativo apoyado por medios informáticos. el aprendizaje colaborativo está en la línea de la nueva concepción del aprendizaje como un proceso activo, constructivo, autoregulable, situado y cooperativo, opuesto al modelo tradicional de la transmisión-recepción, en el que se asume que los estudiantes son pasivos receptores aislados del conocimiento y de destrezas, suministradas por una fuente externa.

Paulatinamente, se comienzan a desarrollar herramientas informáticas, dentro de Internet, con el objetivo de favorecer la construcción de conocimiento. Suelen disponer de los llamados “foros”, o “lugares electrónicos “donde intercambiar ideas y opiniones, donde construir y reconstruir societariamente el conocimiento o donde resolver problemas colaborativamente.

Finalmente, todo parece indicar que el efecto educativo significativo del uso de la tecnología, pasa ante todo por la exploración, implementación, investigación y evaluación, con espíritu crítico, de entornos de aprendizaje innovadores y de su mejor potenciación con el uso adecuado de la tecnología. Esto es lo que se proponen las experiencias e investigaciones actuales, sobre aprendizaje colaborativo apoyado por medios informáticos.

2. Universo de usuarios

El profesor debe tener presente, en todo momento, la filosofía y los objetivos educativos de su país y de su ambiente particular para poder aplicar adecuadamente las herramientas de la Tecnología Educativa.

Cualquier profesor debe ser un experto en aplicar todas estas cosas y los planificadores de la educación debemos de tomar en cuenta esta capacidad y no pretender hacerlo todo y dárselo preparado para que solo se concrete a ser un repetidor pasivo.

El alumno: Es requisito indispensable que las actividades escolares se lleven a cabo dentro de un ambiente de mucha libertad a fin de darle al alumno la mayor oportunidad posible de desarrollar su creatividad.

“Los alumnos actuales viven continuas experiencias sensibles y sobrecargas de estimulación de los sentidos que hace difícil de congeniar con las aulas y las propuestas docentes tradicionales”; “los alumnos trabajan en forma cooperativa, con gran entusiasmo, interés, creatividad, intercambian ideas y utilizan distintos procedimientos en la resolución de problemas; “nosotros estamos educando en este momento a una generación que se está formando inmersa en la tecnología”.

La escuela: Las grandes dificultades de las escuelas no dependen de la falta de un artilugio tecnológico más. Si no se reconocen las raíces ( sociales y cognitivas) de dichas dificultades, la introducción de los ordenadores será útil únicamente, para ocultarlas durante un corto espacio de tiempo

La sociedad: Por otra parte, son varias las fuentes que hacen referencia a los nuevos perfiles laborales que cada vez más va requiriendo la nueva sociedad que se está gestando.

La emergencia de ese nuevo perfil laboral, que implica un cambio, de empleados obedientes a su superior en una estructura jerárquica, al de personas creativas y con iniciativa, integradas en pequeños equipos de trabajo, hábiles para detectar problemas y confeccionar proyectos que intenten darles solución, ha potenciado el desarrollo de proyectos de aprendizaje colaborativo con apoyo del computador.

3. Objetivos

• Atender siempre a los intereses del educando.
• Quitarnos la costumbre de "enseñar".
• Permitir que el educando establezca sus propias soluciones.
• Experimentar siempre experimentar.
• Nunca conformarse con lo encontrado.
• Estimular la creatividad de los alumnos.
• Dejarse ayudar por la computadora.
• Desterrar los viejos conceptos sobre evaluación y calificación.
• Mantener siempre un ambiente de innovación.
• Destacar siempre lo humano , lo social y lo cultural.
• Mantener siempre un intenso y sano sentido nacionalista