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Uso del Internet en el aula
Para mi uno de los mayores logros en este curso es haber perdido el miedo de escribir e intercambiar ideas con los demás compañeros.
Leí el siguiente artículo y quiero compartirlo con ustedes.
USO DEL INTERNET EN EL AULA:
El uso del internet para fines educativos responde a una diversidad de opciones de las cuales es importante destacar algunas:
EXPERIMENTAR LA GLOBALIZACIÓN: Es decir vivir la globalización, poniendo información y experiencias a disposición de cualquier persona o institución en nuestro país y en el extranjero, el aula en el globo. También, está la idea de poder acceder a diversa información, contactarse con personas, etc., el globo en el aula.
FAVORECER EXPERIENCIAS DE NUEVAS FORMAS DE COMUNICACIÓN VIRTUAL: El profesor y alumno pueden comunicarse con otras personas en presencia o ausencia de éstas, real o virtual. También es posible experimentar comunicación local o con personas ubicadas o distribuidas en diferentes partes del mundo. Esta comunicación puede ser al mismo tiempo o en diferentes tiempos, sincrónica o asincrónica.
TRABAJAR CON UN NUEVO MEDIO DE CONTRUCCIÓN: Los usos que hoy se delinean para Internet son más bien constructivos. Los servicios de Internet son herramientas que pueden ser usadas para constrir cosas, para hacer cosas. El usuario hace algo con Internet, no tiene que esperar que Internet haga algo, es él o ella quién tiene que buscar información, comunicarse vía correo electrónico, responder, recopilar datos, diseñar su página Web o la de su proyecto, entrevistar a expertos, etc. la acción está en el usuario y no en la tecnología Web.
COLABORAR Y COOPERAR: Internet provee servicios que facilitan la cooperación local y distribuida. Es posible realizar proyectos que utilicen Internet para cooperar entre grupos o en equipo de trabajo. Una de las formas más utilizadas para trabajo educativo es sobre la base de proyectos y éstos se desarrolan principalmente como una acción colaborativa y cooperativa, donde el objetivo final sólo se logra si cada uno de los miembros del equipo de trabajo logran su rol específico en bien de una meta común.
EXPERIMENTAR ACTIVIDADES INTERACTIVAS: Gran parte de las actividades que comienzan a diseñarse con el apoyo de Internet implican interactividad. Es decir, el alumno y el profesor tienen el control sobre la acción y existe una acción-reacción o diálogo con Internet. Esto irá creciendo y diversificándose en el tiempo, pero ya es posible interactuar con algunos juegos, software educativo y otro tipo de experiencias virtuales interactivas.
La comunicación global entre alumnos, profesores y expertos en determinados temas con el apoyo de Internet, crea un clima de trabajo en el aula esencialmente colaborativo e interarctivo, el cual les permite darse cuenta que no están solos, que sus inquietudes y dificultades son comunes y que pueden contar con otros que estén abiertos al diálogo.
Loanny Vizcaino
Excelente, acabo de leerme tu trabajo y me parece excelente y soy de lo que piensan que cada aporte es un paso hacia adelente en este largo caminar.
Sabe creo que cuando uno lee un libro se lee la vida del que lo escribió o almenos interactua indirectamente con el autor y si lo comenta está dando a conocer lo que ha interpretado de ese autor por lo que además de darlo a conocer aprende de él y crece con él, el Internet viene a ser un interactuar con el mundo, es dar a conocer el mundo, es algo así como convertir el mundo en miniatura y darlo, presentarlo, proyectarlo al mundo; de aquí que el uso del Internet resulte algo tan interesante, novedoso y emocionante participar de tanto siendo tan poco.
Luciano Valdez
¡Hola Luciano!
Gracias por tus palabras son una motivación para seguir adelante.
Loanny Vizcaino
Me gustó mucho el artículo que compartiste con nosotros. Son ideas con las que comulgo mucho tiempo atrás. Lo que nos toca es imaginar, idear y luego realizar experiencias con nuestros alumnos que sean educativas. Luego, compartirlas con nuestros demás colegas.
Allí creo que estriba la mayor dificultad. Es decir en, de algún modo, llevar a la práctica lo que se proclama en ese interesante artículo. Para mí resulta difícil idear un proyecto, una tarea que sea interesante y al mismo tiempo educativa para nuestros alumnos. En abstracto, en el mundo de las ideas, me parece genial. Los veo intercambiando información con jóvenes de otras latitudes y aún con especialistas. El problema está en como llevarlo a la práctica con jóvenes de 13, 14, 15 o 16 años, dentro de la currícula escolar, y sin que se evadan, por la música, las imágenes, los videos, los juegos o la conversación frívola del Messenger o cualquier otra modalidad de chat.
Y, luego otro problema es, ¿cómo evaluar?
"...se hace camino al andar"
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