Rincón de Lectura o biblioteca del aula

Hola Marisol: al igual que tú quisiera que el alumno lea tantos libros como hay en la biblioteca, mira mí estrategia consiste en dar a los alumnos leer un libro y que diario realicen un "Diario" de lectura donde ellos escribiran la cantidad de hojas que consideres tú, despues la misma historia del libro los hara leer con más interes. además hay que contarles historias de libros, para eso el maestro tiene que leer cada día más. Adios y un abrazo.

Muchas gracias por tu comentario, en realidad no soy docente curso mi último grado de Licenciatura en educación y estas aportaciones eran para un proyecto de investigación.

Tu participación me sirvió mucho ya que teníamos que incluir estrategias, y me pareció muy interesante tu propuesta hasta pronto te mando un saludo

Muchas gracias por tu comentario, en realidad no soy docente curso mi último grado de Licenciatura en educación y estas aportaciones eran para un proyecto de investigación.

Tu participación me sirvió mucho ya que teníamos que incluir estrategias, y me pareció muy interesante tu propuesta hasta pronto te mando un saludo

Estoy totalmente de acuerdo contigo en lo importante que para el maestro tener un rincón de lectura en su salón, no importa la asignatura que enseñe. El Departamento de Educación en Puerto Rico tiene una propuesta titulada "La biblioteca va a tu salón" en donde cada maestro de Kinder a tercer grado estará recibiendo en agosto de 2008, cien libros de cuentos con su anaquel para promover la lectura. Es un gran comienzo para iniciar un rincón de lectura.
Aixa

Creo que la única forma de formentar la lectura en los alumnos es dejando a su alcance las herramientas necesarias para que el niño pueda interactuar con él y de esta forma despertar su interés.
En una biblioteca del aula el niño podrá acceder a los distintos libros,revistas,etc hasta descubrir la lectura misma.
Pero creo que también es importante, que el niño tenga modelos lectores, ya sea en su entorno familiar y también escolar.
En la escuela en la que elaboro se desarrolla un proyecto institucional con base a la lecto-escritura con apoyo de la biblioteca del aula. Nos reunimos en un consejo tècnico para ponernos de acuerdo en las actividades que se llevaràn a cabo por mes y el bojetivo que debemos alcanzar, por ejemplo: "comprensiòn lectora, reflexiòn, redacciòn, ortografìa o construcciòn de escritos", al final del mes durante las reuniones de escuela se analizan los resultados obtenidos de las actividades y si hay que modificar o dejar los ejercicios.
Espero que mi aportaciòn les ayude para MAXIMIZAR las BIBLIOTECAS DEL AULA.
DE EMMANUEL
Un saludo al FORO........

Pues yo pienso que el ejemplo es la mejor manera de invitar a los alumnos y alumnas a leer. Desde el momento en que citamos frases de libros o fragmentos que estén de acuerdo al tema que enseñamos es como sembramos duda e inquietud para averiguar algo.
También es una buena herramienta elaborar evaluaciones que giren completamente en torno a un tema originado por la lectura de comprensión de Español, donde vinculamos aplicaciones en las demás materias haciendo uso de la "transversalidad" de los contenidos convirtiendo esa lectura en el eje central de una evaluación integral de conocimientos.
El espacio que tenemos es el salón de clases, y también leyendo los materiales de la biblioteca escolar y del aula e integrándolos en nuestra práctica cotidiana es la mejor manera de traer el hábito lector hasta nuestros alumnos.
Elaborar reseñas, formar "cuentacuentos" y "cuentalibros" que recomienden lecturas dentro de la escuela es una buena forma de medir los logros alcanzados.
Mucho gusto en participar en su foro y me despido, desde Naucalpan, Estado de México deseando felices lecturas a todos y disfruten este día cada día.
Héctor Eduardo Pérez Chávez

La biblioteca en el aula y el rincón de lecturas es un elemento muy importante en la formación de lectores ya que los libros que se encuentran en este espacio van acordes al interés de los discentes y esto puede ayudar a fomentar en el alumno la lectura diaria de 10 minutos antes de iniciar cualquier otra actividad,yo no veo este programa como una carga más sino como complemento y el desarrollo de un hábito que le servirá para tener mejor comprensión de textos , mejorar su ortografía y tener hilación a la hora de redactar.
Hasta luego.
ROSA MARÍA LINARES NAVA.

como docente de educacion secundaria sin importar la materia, considero que es esencial, que el maestro promueva la lectura de un libro de la biblioteca de aula o de la biblioteca escolar, con el tema que mas le agrade al alumno o con el cual se identifique, para que afinales de cada bimestre, se realice un cafe literario, donde cada uno de los alumnos de a conocer mediante una explicacion el libro que escogio, el por que escogio ese tema,que le gusto del libro, que aprendio,que descubrio de nuevo y que no le gusto.Reyes Lenin

Hola Marisol.
Dentro de las alternativas que se emplean para el manejo de la biblioteca de aula está el de que cada alumno comparta con sus compañeros el tema del libro que lee, esto se puede hacer por parejas, trios, cuartetos o de manera grupal, esto para favorecer la expresión oral de los niños. Otra alternativa es el que los alumnos elaboren una historieta sobre el libro leído. Me satisface saber que gente joven desee conocer como se puede hacer que los niños se interesen por la lectura. He de decirte que la lectura es parte del proceso de lectoescritura y como tal se debe de manejar. Aqui en Mèxico se implementó el Programa "Niños que leen, niños que escriben", el cual reafirma la forma en que se debe trabajar en la educación bàsica.
Hasta luego.
Martín M. Zamora

Considero que lo que me ha dado resultado es el uso de los libros del aula, es una de las ideas de las que Felipe Garrido hace mención en uno de sus libros; la que consiste en llegar cada día con una lectura diferente y de diversos textos.

Considero que el hábito de la lectura es un elemento básico para los educandos y que el papel que desempeñamos los docentes es determinante, quiero compartir con ustedes una de las muchas estrategias que he utilizado. Depués de haber realizado la lectura, solicité a los alumnos que crearan un dibujo de la escena que más les había gustado y que basados en ese dibujo comentaran a sus compañeros el contenido del libro; así como su opinión personal del libro y obtuve un resultado fabuloso.
Una forma que utilice para que les agradara leer en el salón fue permitirles a los alumnos que leyeran en la posición que se sintieran cómodos, hay quienes se acostaron en el piso y leyeron, otros solo se sentaron en el piso. Considero que la lectura debe realizarse con gusto y no de forma rígida o como sanción. También puede realizase una mañana literaria tomando un té o un café ( dentro de la escuela). Ojalá les sirvan mis sugerencias. Hasta pronto.
Angeles

Al principio los podemos clasificar en cuentos, leyendas, cientìficos, juegos, poemas, etc.
Esto es para que el alumno se motive en ver los tìtulos y posteriormente el mismo elija su libro para leer.
Otro puede ser:
Utizando algun comentario, experiencia anegdota del libro que en ese momento voy a utilizar (ya lo tengo que haber leìdo yo)y asì inducir a los niños a que participen leyendo ese libro y lo comenten con sus compañeros ,en algunos se pueden ser debates para que cada uno defienda su punto de vista.
LILIA

Leer correctamente es muy útil en la comunicación y el aprendizaje, para aprender, es importante entender lo leido, y para leer bien es necesario practicar la lectura, lo cual se logra haciendo un uso adecuado de los libros del rincón y el de texto.

yo no soy docente pero hago este comentario
en primer lugar los maestros tendrian que escoger, cualquier momento del dia para dedicarlo a la lrctura ,y asi empezar a fomentar la lectura a los alumnos y despues comenzar a recomendar libros.pero ojo es importante que el maestro lea para asi tener una amplia variedad de literatura