Competencias Docentes

Hola a todos los que lean ésto... les cuento. Soy argentina, de Neuquén, una provincia de la patagonia. Desde este hermoso lugar quiero saludarlos a todos. No soy muy hábil en ésto de manejarme por los sitios web, estoy tratando de ubicame en éste que me parece muy interesante pero de una amplitud que supera mi pobre experiencia. No obstante, poco a poco voy descubriendo los vericuetos del lugar y bueno ... algún día podré manejarlo bien.

Siempre he escrito textos del tipo monografía o ensayo, desde hace muy poco tiempo estoy incursionando en la literatura. He puesto algunos trabajos que los invito a leer y si no les molesta, dejarme sus opiniones.

Introducción

Este trabajo se inscribe dentro de una serie de actividades áulicas pertenecientes a la cátedra de Lengua y Literatura en la escuela media, que han sido expuestas en diferentes eventos regionales, nacionales e internacionales. Si bien los tópicos que dieron lugar a las mismas fueron variados, todas tienen un común denominador: se han tomado fragmentos de la historia o de la literatura regional plasmados en diferentes tipos de textos como disparadores de un trabajo de escritura.

Debo presentar mi propuesta de investigación-acción en el Diplomado en Educación. Después de pensar mucho decidí presentarla sobre la formación de valores. Creo que aún nos falta bastante. Me doy cuenta que la mayoría de alumnos se mueven o se dejan de mover por "puntos" y no les estamos ayudando a ser autónomos y a actuar correctamente por convicción. Quizá se corrija esta situación si trabajo con ellos un proyecto de autoevaluación constante. Comentaré mis avances.  

En las grandes urbes, el ritmo vertiginoso que nos mueve día con día es tal, que no siempre nos detenemos a reflexionar para detectar los cambios que se presentan permanentemente. Es decir; Nos hemos acostumbrado a tener cambios sin experimentarlos conscientemente. De alguna manera esto nos ha restado la capacidad de asombro.

Por estar inmersas en la cotidiana competencia, las empresas dedicadas a innovar la tecnología, cualquiera que sea su ramo, nos inundan con múltiples instrumentos novedosos que aunque los usemos, no los sabemos explotar a sus máximas capacidades. Decenas de ejemplos los tenemos a la mano; telefonía celular, radio-localizadores, computadoras, proyectores, dvd´s, palms, etc., etc..

Particularmente y no siendo excepción, la educación, ocupa un singular renglón en la sociedad mundial ya que es el medio formador e integrador en dichas sociedades. Somos docentes convencidos que por medio de esta actividad, lógica y realmente bien dirigida y orientada, es el instrumento que nos permite entre otras cosas:

• Desarrollar las habilidades del pensamiento.
• Potenciar al individuo.
• Integrar a los seres humanos.
• Mejorar la calidad de vida individual y de grupo.

¿Cómo puedo potenciar al individuo sin integrarlo a un grupo social?

¿Cómo puedo desarrollar sus habilidades de pensamiento sin acotar índices de superación en la calidad de vida?

Preguntas como las anteriores nos aclaran que los cuatro aspectos arriba mencionados interactúan en una dinámica multilineal que a su vez generan más factores involucrados en la educación.

Por lo anterior, nos hemos visto motivados a diseñar este modelo de trabajo docente, deseando sea un instrumento para enriquecer la educación en nuestros países.